14 Nov 2013 | Novedades de la facultad
Una mirada a una educación preescolar «mucho más emancipatoria» del niño, es la que tuvieron oportunidad de conocer las académicas de Educación Parvularia de la Universidad de Playa Ancha.
Así lo planteó Selma Simonstein, presidenta del Comité Nacional Chileno de la Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP), con motivo del seminario «Nuevas tendencias en educación infantil», organizado por la carrera de Educación Parvularia para sus académicos y miembros de su comisión curricular.
La doctora en Psicología y Educación definió este encuentro como «una reflexión en torno a qué tendencia curricular es la que queremos adoptar en nuestro país, considerando la responsabilidad que tenemos como educadores para brindar una educación para un desarrollo sustentable. Sustentabilidad no solo en el tema ambiental, sino también en el tema económico y el tema sociocultural».
Su presentación en la Facultad de Educación de la UPLA estuvo basada, según sus propias palabras, «en el paraguas de la postnormalidad, una cultura basada en la complejidad, basada en los problemas de la educación para la sustentabilidad».
Al mismo tiempo, abarcó todos los tratados internacionales que favorecen una concepción de la infancia sin asociarla a un plan de gobierno o una campaña política. Un hito central, en el campo de la normativa internacional, fue la firma de la Convención de los Derechos del Niño, que nuestro país fue uno de los primeros en firmar en 1989.
Pero Chile tiene una trayectoria en educación infantil mucho más larga, según destacó la doctora Simonstein: «Desde el año 1944 existe la formación de profesionales, que partió en la Universidad de Chile, y con las escuelas normales de principios de siglo. Es decir, hay tradición en educación infantil».
POLÍTICAS DE ESTADO
El problema es que ha costado implementar una educación que respete al niño «con potencial, con capacidades, con habilidades, dejándolo ser». El enfoque normal es más instrumentalista, tratando de que el niño sea eficiente, haga lo que esté más predeterminado y sea medido con pruebas como el Simce. «Lo que estamos buscando es una mirada mucho más emancipatoria», dijo la experta.
Desde el punto de vista curricular, nuestro país «tiene de todo», asegura, así que la preocupación viene por el lado de los cambios de gobierno que afectan la formación de políticas permanentes. Para enfrentar esa situación, uno de los objetivos del seminario para Selma Simonstein era generar un grupo de reflexión con sus colegas, en torno a la Organización Mundial para la Educación Preescolar, de la cual ella fue presidenta mundial entre 2002 y 2007.
«Estamos tratando de remecernos un poco y preocuparnos en el sentido de que se viene un cambio de políticas y qué es lo que va a pasar. Hay que tener una postura, no aceptar todo lo que venga, ya que somos profesionales», dijo la presidenta chilena de la OMEP.
Y en ese sentido, vio «bien motivadas» a las profesionales de la Universidad de Playa Ancha. El seminario fue «muy positivo», opinó.
Este encuentro académico es parte de una serie de actividades que se están realizando gracias al “Fondo institucional de apoyo a carreras de pedagogía para programa de actualización disciplinaria”, creado en el marco del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores. Dichas actividades se han organizado para preparar el proceso de innovación curricular que se desarrollará desde el próximo semestre en las carreras pedgógicas.
11 Nov 2013 | Novedades de la facultad
Una inolvidable experiencia tendrán oportunidad de vivir diez estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, que el próximo verano viajarán a la Universidad de Arizona, en Estados Unidos, como parte de uno de los programas de movilidad estudiantil que administra nuestra Dirección General de Relaciones Internacionales.
Se trata de un programa especialmente diseñado para los estudiantes de carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha, en el marco del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores. Será dictado durante en español entre enero y marzo de 2014, para permitir a los estudiantes seleccionados una experiencia académica y cultural en una de las cien universidades más prestigiosas del mundo, con el objetivo de fortalecer su formación como futuros docentes e investigadores.
«Es un programa inédito, elaborado en conjunto con la Universidad de Arizona, que está muy interesada en este aporte en el área pedagógica, que les va a permitir a ustedes fortalecer su visión y ampliarla»; explicó la directora general de Relaciones Internacionales, Cecilia Arriagada Correa, a las diez seleccionadas.
La pasantía incluye un intenso calendario de actividades académicas y culturales, que se extenderá de lunes a sábado, entre el 14 de enero y el 14 de marzo. Paralelamente, las participantes tendrán que preparar un portafolio, que incluye un anteproyecto de investigación.
«Es una gran oportunidad», insistió Cecilia Arriagada, en vista de que todas las seleccionadas se encuentran en la etapa final de su carrera y tendrán la posibilidad de conocer a algunas destacadas personalidades del ámbito académico de Estados Unidos.
Las seleccionadas obtendrán el financiamiento del pasaje aéreo ida y regreso entre Santiago y Tucson, un seguro de salud, el alojamiento durante los dos meses de movilidad y los costos del programa académico-cultural. Tendrán que costearse por su cuenta un seguro de vida; la tramitación del pasaporte y la visa a Estados Unidos; más la alimentación durante el período de estadía, que se calcula en unos 20 dólares diarios.
RUMBO A ARIZONA
Guisella Pizarro (Pedagogía en Educación Básica): «Anoche me avisaron que revisara el mail y las dos, con mi amiga Montserrat, quedamos en shock. Todavía no reacciono… Este viaje era para nosotras. Estoy súper contenta y es un sueño».
Monserrat Gómez (Pedagogía en Educación Básica): «Me encanta estudiar y considero que ganar esta oportunidad es un premio para mí y para mi mamá».
Amory Torrejón (Pedagogía en Educación Tecnológica): «Me enteré por el correo de que se presentaba la oportunidad y postulé… Pensé que esto me va a servir mucho como futura docente».
Ana María Poblete (Pedagogía en Educación Parvularia, vespertina): «También me enteré por el correo y pensé ¿será para mí? Estaba con la duda, hasta que me decidí gracias al apoyo de mi hija. Postulé y quedé. Todavía no creo que esté acá. Para mí es un sueño. Ya fue un sueño estudiar Educación Parvularia en esta universidad y ahora llega esto».
Daysi Torres (Pedagogía en Educación Básica, mención Matemática): «Para mí, estudiar en la Universidad ha sido una experiencia grata, pero también muy sacrificada, por todo lo que significa juntar dinero para pagar la U… De verdad que esto ha sido maravilloso para mí. Se puede.»
Gloria Varela (Pedagogía en Inglés, vespertina): «Para mí, esto es un sueño también. Necesito practicar más, porque quiero ser una buena profesora de inglés… Esto va a durar dos meses, no más, y por eso postulé, porque otras veces no había podido para no dejar tanto tiempo sola a mi familia».
Bárbara Cevasco (Pedagogía en Castellano): «Esto para mí es impresionante. Desde chica soñaba con viajar y hasta aprendí inglés. Pensaba que cuando estuviera en la universidad viajaría a Estados Unidos, pero todos me decían cómo iba a conseguirlo, si estudiaba Castellano… Con solo entregar la postulación, ya me sentía ganadora. Estoy en las nubes. Hoy llegué casi bailando».
Ana María Macaya (Pedagogía en Castellano): «Creo que es una buena oportunidad, no solo por el viaje. Lo veo por el lado de la especialización, porque me interesa la Educación y me llamaron la atención los ramos informados en la convocatoria».
11 Nov 2013 | Novedades de la facultad
Tiene sentido hablar de educación y formación en Derechos Humanos, tanto a nivel escolar como a nivel superior, porque son perfectamente “enseñables”.
Así lo afirmó el Premio Nacional de Ciencias Sociales, Dr. Agustín Squella Narducci, durante la clase magistral “Los derechos humanos como derechos históricos” con la cual se inauguró el diplomado “Educación en Derechos Humanos” que imparte la Universidad de Playa Ancha.
Squella dijo, además, que los Derechos Humanos son “problemáticos” en varios sentidos. Planteó que hay seguridad cuando se habla de ellos, considerando los textos normativos como las constituciones políticas o tratados, pero no obstante esta base de sustentación objetiva, ofrece problemas teóricos respecto de la nominación que más conviene, respecto del fundamento que se podría dar a favor de los mismos y, lo más importante, no basta con que estén declarados, sino protegidos.
Agustín Squella destacó, además, la importancia que tiene la aplicación de este concepto al interior del aula, al precisar que lo primero que deben hacer los docentes es respetarlos.
“Así como hay derechos generales, hay también derechos específicos, como el de los niños. Por lo tanto, un educador tiene que partir por respetarlos, para luego trabajar e instalar allí lo que se denomina “la cultura de los derechos humanos”. Es decir, que todos sepamos de qué hablamos y que, a su vez, tengamos conciencia de que son importantes, vulnerables y que siempre están amenazados, especialmente cuando hay formas de gobierno que no son democráticos”, subrayó el expositor.
En relación al diplomado de Derechos Humanos que imparte nuestra casa de estudios, Squella valoró la propuesta, especialmente porque se trata de una universidad pública.
“Las actividades de postgrado deben poner especial atención en temas de interés público, y éste es uno de ellos. Además, que una universidad como ésta, decida asociarse con el Instituto de Derechos Humanos, me parece tanto mejor, porque refleja asociaciones virtuosas entre distintos organismos públicos” , sostuvo Squella.
AUTORIDADES
El rector Patricio Sanhueza lideró la primera actividad del nuevo diplomado, ocasión en la que reiteró el compromiso que esta universidad, pública y regional, tiene con los Derechos Humanos.
La misma voluntad expresó el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Dr. Luis Alberto Díaz, quien agradeció a las autoridades y académicos que dieron forma a esta alternativa académica.
También dirigió unas palabras a los asistentes Patricia Provoste Fernández, representante de la Unidad de Educación y Promoción del Instituto Nacional de Derechos Humanos, quien valoró la decisión de la Universidad de Playa Ancha de abrir caminos en esta área.
“Para nosotros es muy importante que la UPLA inaugure este diplomado, no solo porque es una universidad pública, sino también porque tiene un fuerte énfasis pedagógico, que es un área fundamental para avanzar en la formación y cultura de los Derechos Humanos en Chile”, dijo Patricia Provoste.
Este programa, primero en su tipo a nivel nacional, cuenta con el respaldo del Instituto Nacional de Derechos Humanos, y se constituye en una instancia de promoción y formación inédita orientada a fortalecer la práctica y cultura de los derechos humanos en nuestro país.
7 Nov 2013 | Novedades de la facultad
“Educación de la sexualidad para docentes y familias de adolescentes con discapacidad intelectual”, se denomina el seminario Sexualidad para todos, que organiza la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, promoción 2010, mención Discapacidad Intelectual de nuestra casa de estudios.
La actividad se realizará en el auditorio del Edificio de Ciencias e Ingeniería el 2 de diciembre próximo, entre las 10 y 18 horas.
Andrea Toledo Blanco y Nicole Baldevenito Vivaceta, organizadoras del seminario, precisaron que el objetivo es actualizar información que existe en torno a esta materia, pues la sexualidad es difícil de abordar en la etapa de la adolescencia y, particularmente, para los padres de los jóvenes que presentan discapacidad intelectual.
“Este seminario está orientado a los padres, pero también a los docentes, porque en ocasiones hay situaciones o conductas sexuales de los jóvenes con discapacidad intelectual sobre las cuales no existe claridad de cómo se deben abordar”, dijo Andrea Toledo.
Ver Programa
Las personas interesadas pueden inscribirse en el siguiente correo: seminariospt@gmail.com o a través del siguiente formulario:
7 Nov 2013 | Novedades de la facultad
Con un sentido homenaje a la académica Ximena Gómez (Q.E.P.D), integrante del equipo de las TIC de la Facultad de Ciencias de la Educación de nuestra universidad, se inició el IV Seminario Internacional de Uso Pedagógico de las TIC “Formando al ciudadano digital del siglo XXI”, que reunió a más de 100 participantes de todo el país y 15 expositores.
Daysi Reinoso, coordinadora del equipo “Faro Digital” de la Facultad de Ciencias de la Educación de nuestra universidad, precisó que este encuentro se realiza en el contexto actual que busca formar a las nuevas generaciones para la “sociedad del conocimiento”.
Dijo, además, que la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación en el quehacer educativo en los diferentes niveles del sistema escolar, así como en la formación docente, aparece como un imperativo abordar este tema revelando la necesidad de reflexionar acerca de su impacto en el aprendizaje, su uso adecuado, potencialidades y límites.
“En este marco, consideramos necesario generar un espacio para reflexionar frente a los desafíos que nos entregan las nuevas tecnologías, porque vivimos en una cultura asociada a ellas en todos los niveles educativos”, dijo la académica, quien agregó que un segundo objetivo de esta cita es abordar la investigación que se produce en torno a este tema.
ANÁLISIS DE LA AUTORIDAD
Saludó a los presentes el rector Patricio Sanhueza, quien comentó que vivimos una etapa de profundas transformaciones en la educación.
Agregó que desde hace tiempo las tecnologías de la información se han incorporado a los procesos formativos y a los aprendizajes de los estudiantes. Sin embargo, advirtió que aún hay mucho camino que recorrer en este tema y, a la vez, mucha necesidad de estudiantes y académicos de conocer las distintas alternativas que ellas presentan para adquirir determinadas competencias establecidas en los currículos de las carreras universitarias y en el sistema escolar.
“Se hace necesario seguir trabajando en la implementación y mejor uso de la TICs, pero también se hace necesario seguir investigando, porque las tecnologías avanzan a una velocidad extraordinaria. Esto requiere una anticipación de los procesos educativos para que los aprendizajes sean mejores y más profundos”, dijo la máxima autoridad universitaria, quien celebró la iniciativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de organizar este congreso.
El mismo reconocimiento formuló el decano de la mencionada unidad, Dr. Luis Alberto Díaz, quien sostuvo que la formación del profesorado debe ir a la vanguardia en innovación. Para ello, dijo, las tecnologías de la información y comunicación deben introducirse transversalmente en la formación de pre y postgrados.
“Durante estos dos días, esta tribuna se convertirá en la vertiente desde donde podremos reflexionar sobre las oportunidades y desafíos de la utilización de las TICs en el aprendizaje de los estudiantes en los distintos niveles educacionales y, por otra, compartir prácticas docentes que han permitido genera aprendizajes y desarrollar habilidades para el siglo XXI”, afirmó el decano Díaz.
EXPOSITOR INTERNACIONAL
Las charlas están orientadas a compartir experiencias de uso de las TICS. Por ello, hay representantes de País Digital, Fundación QueVeo y Chile Digital, quienes participarán a través de exposiciones y talleres.
Invitado internacional es el Dr. Roberto Rosler, quien trabaja como neurocirujano en el Hospital Británico y como docente en la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires. Su doble interés por la fisiología del sistema nervioso y por la neurobiología afectiva, se ve reflejado en su producción escrita. Ha recibido varias distinciones, como las otorgadas por la Sociedad Argentina de Neurociencias, la Asociación Argentina de Neurocirugía y la Sociedad Argentina de Terapia Intensiva. Rosler expondrá la conferencia “Principios Neurocognitivos para la enseñanza de Nativos Digitales”.
El seminario concluye este viernes, con una serie de ponencias y talleres, y finalizará con las conclusiones, cerca de las 18 horas en el Aula Magna de nuestra universidad.
7 Nov 2013 | Novedades de la facultad
Foto: El Mercurio de Valparaíso
El Premio Nacional de Ciencias Sociales, Dr. Agustín Squella Narducci, dictará la clase magistral “Los derechos humanos como derechos históricos” con la cual se inaugurará el Diplomado “Educación en Derechos Humanos” que imparte la Universidad de Playa Ancha.
La ceremonia se efectuará el viernes 8 de noviembre, a las 18.00 horas, en la Sala de Conferencias de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, ubicada en el tercer piso de la Casa Central (Av. Playa Ancha 850, Valparaíso).
Este programa, primero en su tipo a nivel nacional, cuenta con el respaldo del Instituto Nacional de Derechos Humanos, siendo una instancia de promoción y formación inédita orientada a fortalecer la práctica y cultura de los derechos humanos.
DIPLOMADO “EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS”
Su objetivo general es favorecer el desarrollo de una cultura académica en derechos humanos que se refleje en el quehacer educativo. Para lograr este propósito los alumnos conocerán los principios generales, alcances y obligaciones; analizarán el derecho a la educación y los desafíos que se derivan para las instituciones educativas; analizarán desde la óptica de la integración en derechos humanos, oportunidades y limitaciones de la política educativa; y reflexionarán sobre los desafíos pedagógicos de la educación en derechos humanos y la construcción de prácticas de gestión escolar y universitaria.
El programa, que se impartirá entre el 4 de noviembre y el 20 de diciembre, cuenta con cuatro módulos: Introducción a los derechos humanos; Educación y derechos humanos; Políticas públicas y educación en Derechos Humanos; y Pedagogía de los Derechos Humanos.
SOBRE EL EXPOSITOR CENTRAL: AGUSTÍN SQUELLA
Es abogado, periodista, profesor y columnista chileno. Ha sido por más de 40 años profesor de Introducción al Derecho y Filosofía del Derecho. Ha publicado más de 15 libros, participado en publicaciones especializadas y dictado seminarios y conferencias.
Actualmente es profesor de tiempo completo de la Universidad de Valparaíso, institución que dirigió como rector, y hace clases en la Universidad Diego Portales, siendo además miembro del Consejo Directivo Superior de esta última casa de estudios. También es profesor en el Doctorado en Derecho de la Universidad de Valparaíso y en el programa análogo de la Universidad de Chile. Es columnista estable de El Mercurio.
Entre los innumerables premios que ha recibido figura el nombramiento como Ciudadano la Ilustre por la Municipalidad de Valparaíso (2011), Premio Nacional de Ciencias Sociales (2009), Premio Doctor Honoris Causa por la Universidad Ricardo Palma del Perú (2009), Designado como uno de los 100 Embajadores de la ciudad de Valparaíso (2005) y Premio Nacional de Televisión en Educación (2004), entre otros.
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Una mirada a una educación preescolar «mucho más emancipatoria» del niño, es la que tuvieron oportunidad de conocer las académicas de Educación Parvularia de la Universidad de Playa Ancha.
