21 Nov 2012 | Novedades de la facultad
Una jornada informativa se realizó en el Campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha sobre la Prueba Inicia, medición que se aplicará a partir de abril próximo a los egresados de Carreras de Pedagogía de todas las universidades del país.
La actividad académica contó con una alta participación de estudiantes del Campus y fue presidida por María Angélica Oliva, directora general de Pregrado de la UPLA, quien destacó la necesidad de que los alumnos se informen sobre esta prueba destinada a medir competencias y capacidades docentes.
“Esta jornada es muy importante porque la Prueba Inicia es una medición y, además, un juicio donde se evalúa la formación de los profesores egresados de todas las universidades chilenas. El Ministerio de Educación ha determinado estándares o contenidos básicos de conocimientos que debe tener un profesor en cada uno de los saberes pedagógicos y disciplinarios”, explicó.
Actualmente la rendición de este examen es de carácter optativo, sin embargo, podría llegar a ser obligatorio según lo establece la Ley de Carrera Docente que se discute en el Congreso. En ese sentido, Oliva sostuvo que las instituciones tienen que adaptar sus mallas curriculares y sus planes de estudios considerando estos estándares para saber cómo se está formando a los futuros profesores.
La directora general de Pregrado destacó que la Universidad de Playa Ancha está abordando la Prueba Inicia como una política pública, y añadió que esta iniciativa académica cuenta con un equipo docente que trabaja en favor de los alumnos.
“La Facultad de Ciencias de la Educación, a través de su decano Luis Alberto Díaz, formó un equipo de trabajo y nos unimos con la Vicerrectoría Académica a través de la Dirección de Pregrado, y comenzamos por los protagonistas que son los estudiantes. Esta es la primera de varias jornadas que vamos a realizar de aquí a diciembre. Primero le damos información a los estudiantes y luego los ponemos frente a un caso de estudio pedagógico”, puntualizó.
Este equipo está integrado por los profesores Luis Guzmán, Ángel Bustos, Javier Vergara y Daisy Reinoso, quienes son parte de un proyecto académico impulsado por el vicerrector académico de la UPLA, Tito Larrondo.
20 Nov 2012 | Novedades de la facultad
Satisfecho con el resultado del seminario Investigación en Ciencia y Tecnología en la Universidad de Playa Ancha, se manifestó el Vicerrector De Investigación, Postgrado e Innovación de la Universidad de Playa Ancha, Dr. Daniel López, quien precisó que llegó un total de 82 trabajos de 40 investigadores de nuestra institución.
“Éste es un primer paso para lograr constituir en la universidad una comunidad de investigadores. Es decir, donde la investigación no solo sea una actividad adjetiva, o una actividad complementaria a la docencia, sino una actividad central, pues es un tema vital para la universidad”, dijo López.
Agregó que la Universidad de Playa Ancha será una institución desarrollada, creciente y académicamente más respetada, si cuenta con mejores niveles de investigación.
La autoridad universitaria destacó, además, que esta instancia permita que los investigadores se relacionen con sus pares y conozcan el trabajo que desarrolla cada uno de ellos. “Es un ejercicio muy constructivo el que una persona que realiza una investigación sobre biología, sepa qué hace alguien de arte o ingeniería. Con esta interrelación, todos ganamos”, afirmó el vicerrector.
En esta misma línea, sostuvo que el paso siguiente es lograr que todas estas investigaciones pasen de la exposición a la publicación en revistas de corriente principal, lo que calificó como una tarea compleja, pero necesaria.
Este seminario concluirá el 21 de este mes, es organizado por la Vicerrectoría de Investigación, Postgrado e Innovación, a través de la Dirección General de Investigación y el Centro de Estudios Avanzados, CEA.
20 Nov 2012 | Novedades de la facultad
Más de cien personas, entre egresados de distintas carreras pedagógicas, profesores y coordinadores docentes, participaron en la Jornada Inicia 2012: “Informándonos, sensibilizándonos, participando”, cuyo objetivo fue compartir algunos alcances sobre el test que aplica el Ministerio de Educación para evaluar las competencias de los futuros docentes.
La jornada en Valparaíso se realizó ayer en el Aula Magna de la Casa Central de nuestra universidad y hoy se desarrollará en San Felipe.
El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Luis Alberto Díaz, precisó que organizó esta jornada en conjunto con la Dirección General de Pregrado para entregar los conocimientos pedagógicos como Facultad de Educación, puesto que los conocimientos disciplinarios serán abordados por los departamentos respectivos.
“Hemos tenido una gran asistencia de nuestros egresados, lo que nos tiene muy contentos, puesto que da cuenta que los jóvenes han tomado con mucha responsabilidad esta prueba. Saben que deben enfrentarla y lo mejor es conocer de qué se trata”, afirmó el decano Díaz.
ROL DE COORDINADORES
La Directora General de Pregrado, María Angélica Oliva, destacó el rol que desempeñaron los coordinadores docentes en la convocatoria realizada, pues fueron ellos quienes tomaron contacto directo con los alumnos para invitarlos a participar.
“Hay coordinadores que asistieron con sus alumnos a esta jornada, lo que demuestra el interés y el apoyo que nuestros profesores dan a sus estudiantes. Rescato, además, que la jornada es muy sugerente, desde el punto de vista didáctico, pues nos preocupamos no solo de convocar, sino también de motivar a nuestros alumnos”, dijo María Angélica Oliva.
Daysi Reinoso, miembro del equipo Inicia, calificó como un éxito el desarrollo de la actividad, no solo por la convocatoria, sino también por el interés que han manifestado los estudiantes en este encuentro. “Nuestro interés es sensibilizar a los estudiantes para que tomen conciencia que ésta es una muy buena oportunidad para integrar los estándares disciplinarios y pedagógicos. Esa es la finalidad que tiene esta instancia”, precisó Reinoso.
El equipo Inicia de la Facultad de Ciencias de la Educación, está integrado por Javier Vergara, Ángel Bustos, Luis Guzmán, María Angélica Oliva y Luis Alberto Díaz.
Diego Artigas Espinoza, 4º año Pedagogía en Física y Computación: “Cundo me informaron sobre esta jornada no dudé en venir, porque no sabía en qué consistía esta prueba. Por lo tanto, valoro mucho este tipo de instancias, porque es una base importante para enfrentar lo que viene”.
Fabiola Salazar Ortega, 5º año Pedagogía en Castellano: “Me parece muy bueno que se informe sobre el contenido de la prueba Inicia. Es un test que enfrentaré el próximo año y me interesa saber de qué se trata y qué aspectos va a medir. Por lo tanto, vine inmediatamente. Me alegro de estar aquí, porque traspasaré esta información a los compañeros que no vinieron”.
Marcos Aravena Cuevas, 5º año Pedagogía en Castellano: “Es muy importante saber en qué consiste esta prueba Inicia, porque es una herramienta de evaluación muy importante para los futuros alumnos de pedagogía. Vine también para saber cuáles eran los contenidos entrantes y para prepararme de la mejor forma posible. Realmente ha sido una jornada muy útil”.
16 Nov 2012 | Novedades de la facultad
Entregar oportunidades de educación a alumnos con necesidades educativas especiales y en situación de vulnerabilidad es una de las misiones asumidas por la Universidad de Playa Ancha y, en esta línea, es que nuestra casa de estudios ha estrechado lazos con el Servicio Nacional de Menores de la Región de Valparaíso.
Lo anterior quedó plasmado en la firma de un convenio de cooperación entre Patricio Sanhueza, rector de la UPLA, y Marcelo Platero, director regional de SENAME. En la instancia, el rector destacó la trayectoria y responsabilidad del trabajo asumido por este servicio y reiteró, a través de este convenio, el compromiso que la UPLA como universidad pública tiene con quienes han quedado fuera del sistema formal de educación, misión que fue ratificada por el decano de la Facultad de Educación, Luis Alberto Díaz.
La Dra. Violeta Acuña, coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Adultos de la UPLA, explicó que uno de los desafíos que este convenio representa para la institución es incorporar en la formación de profesores modificaciones curriculares que consideren las necesidades especiales de niños, adolescentes y jóvenes que vienen de situaciones de vulnerabilidad.
“El aporte que la universidad puede hacer es, primero, relacionarse con SENAME para conocer una realidad que no está incorporada dentro de la formación docente inicial. Segundo, desde nuestro programa disciplinario de educación de jóvenes y adultos, trabajamos con los profesores que están en el sistema y que reciben un gran porcentaje de estos jóvenes, entonces, tenemos que incorporar en la formación de docentes esta diversidad que tienen instalada en las salas de clases a través de metodologías más acertadas para poder trabajar con estos contextos vulnerables”.
Rubén Toledo, coordinador de la Unidad de Responsabilidad Juvenil del SENAME, sostuvo que esta iniciativa es fundamental para dar respuesta a la necesidad de cientos de jóvenes marginados del sistema educacional.
“El SENAME se hace cargo de jóvenes infractores de ley. Muchos de ellos ya son mayores de edad y la mayoría presenta atrasos pedagógicos significativos de 4 a 5 años, y, en general, trayectorias escolares interrumpidas. Sin embargo, no tenemos ofertas educativas que sean adecuadas para estos jóvenes y uno de nuestros mandatos es asegurar su educación obligatoria”.
Agregó que en este escenario es vital establecer este vínculo con la UPLA y generar un intercambio de experiencias y recursos pedagógicos para modificar esta realidad.
15 Nov 2012 | Novedades de la facultad
“Motricidad infantil: Relevancia y estrategias para favorecer su desarrollo”, se denomina el seminario que organizó la carrera de Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.
La actividad se realizará el 28 y 29 de este mes en el Aula Magna de nuestra institución, y su objetivo es poner de manifiesto la importancia de una educación infantil en la que la motricidad asuma un papel primordial. Además, se busca dar a conocer a las estudiantes y profesionales de educación infantil, diferentes estrategias didácticas que tengan como eje de trabajo la motricidad infantil.
En este seminario también se dará a conocer la realidad del aula de educación infantil en cuanto a la interacción educadora-niño y la generación de conflictos provocados en las dinámicas de aula.
Los organizadores del encuentro advierten que la Educación Parvularia y el rol de la educadora de Párvulos constituye el primer nivel educativo que, colaborando con la familia, favorece en el niño aprendizajes oportunos y pertinentes a sus características, necesidades e intereses, fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo pleno y armónico. (Bases Curriculares, 2004:14.) Partiendo de esta premisa, la educadora de párvulos debe tener en cuenta en que medida utilizar los medios que tiene a su alcance y de que forma implementar las acciones motricias en su día a día.
Agregan que, bajo el contexto de las políticas gubernamentales chilenas, que apuntan a una mayor cobertura del primer nivel educativo, es una labor eminentemente activa que debe llevar a cabo la educadora de párvulos, con el fin de propiciar experiencias y dotar con los recursos necesarios los procesos madurativos, en concordancia con los respectivos niveles evolutivos y el contexto sociocultural de cada niño.
Sin embargo, actualmente la escolarización de los niños* se da con mayor precocidad, debido a diferentes motivos que provocan muchas dificultades para conciliar la vida familiar, esto implica que el rol del maestro se diversifica, pues las atenciones/demandas en los primero años de vida son muy diversas en función del grado de desarrollo de cada niño.
Junto a lo anterior, con la evolución y crecimiento de las ciudades, se ha asistido a una transformación de los ambientes de acción de los niños, reduciéndose por un lado su participación en los espacios públicos, ya sea por los “riesgos” que pueden correr éstos, la distancia, por el tiempo para llevarlos de forma habitual, etc. o las dimensiones cada vez más reducidas de las viviendas, que pueden provocar unos primeros años poco activos en los que primen de actividades netamente sedentarias.
A su vez la Educación Infantil siempre se habla de la importancia de la motricidad en el desarrollo del niño, sin embargo la cotidianidad no siempre es coherente y no se manifiesta de forma explicita la motricidad en el aula de párvulos cayendo en una educación más estática, en la que el juego y la acción motricia no forman parte del día a día del niño.
CHILE EN CIFRAS
Es necesario tener en cuenta que en Chile, los porcentajes de sedentarismo son altos, y oscilan entre un 84-85%, según una investigación realizada en la zona norte de Santiago, a niños y niñas de entre 3 y 5 años de edad, en agosto de 2006, por la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Así, y a partir de la preocupación causada a nivel de Estado se han creado diferentes programas públicos como “Chile crece contigo” y “Elige vivir sano”, con la idea de combatir este problema que trae consigo altos niveles de obesidad, acompañado esto último por una falta de educación nutricional en la alimentación de los niños desde sus primeros meses de vida.
De acuerdo a lo anterior, la estrategia didáctica llevada a cabo por el docente de párvulos, va a determinar claramente el tipo de aula que presenta, y el tipo de educación que se propone, y de ello surgirá una interacción educadora-niño que podrá dar lugar a diferentes tipos de conflictos relacionados directamente con el tipo de didácticas aplicadas, dando lugar a situaciones que la educadora debe tener controladas en todo momento (agresividad, bullying, etc.)
Este seminario pretende mostrar alternativas didácticas que resalten la importancia de la motricidad en la educación y desarrollo del niño. Propuestas que acerquen a estudiantes y educadoras a una educación más activa y lúdica.
Puede ver aquí el programa del seminario.
Formulario de inscripción
15 Nov 2012 | Novedades de la facultad
Entregar orientaciones generales para que los docentes registren sus experiencias en las aulas que funcionan al interior de la cárcel de Valparaíso, fue el objetivo del taller de Capacitación de Microcentro, que dictaron este jueves las académicas de la Universidad de Playa Ancha Dra. Violeta Acuña, coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Adultos y Vivian Astudillo.
Acuña explicó que esta actividad se enmarca en un acercamiento que la Universidad de Playa Ancha realiza al sistema educacional, particularmente con las escuelas-cárcel que funcionan al interior del recinto penitenciario de Valparaíso. Ellas son: Liceo Técnico Profesional de Adultos Cardenal Oviedo; Escuela Juan Luis Vive y Escuela Especial de Adultos E-508.
“Nuestro trabajo está referido actualmente a poner atención a la educación de adultos en contextos de encierro. En este caso, capacitaremos para que puedan registrar sus experiencias, a través de la entrega de pautas de sistematización”, sostuvo la Dra. Acuña, quien reiteró que éste es un trabajo de extensión que la UPLA realiza en distintos ámbitos.
Sobre esta capacitación, Mario Vásquez Rojas, director del Liceo Técnico Profesional de Adultos Cardenal Oviedo, destacó la labor que realiza la Universidad de Playa Ancha en favor de los reclusos de la cárcel de Valparaíso.
“El trabajo que realiza la Universidad de Playa Ancha, especialmente con los colegios que funcionan al interior del recinto penitenciario, es de larga data y tiene que ver con orientaciones que se realizan en el ámbito educativo, con establecer planes y programas adecuados y realizar un ordenamiento en general”, dijo Mario Vásquez.
El director agregó que la labor que realiza al UPLA es un aporte permanente que se extiende en el tiempo y que se traduce, además, en el apoyo en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, documento que fue ampliamente aprobado por el Ministerio de Educación.
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