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![Pedagogías ya cuentan con matrices de programas formativos innovados]()
4 Mar 2014 | Novedades de la facultad
La Dirección de Estudios e Innovación Curricular y Desarrollo Docente (DEIC) de la UPLA cerró el proceso de categorización de la información derivada de las comisiones curriculares de todas las carreras pedagógicas de nuestro plantel.
Así lo informó su director, Arturo Pinto, quien subrayó que con esta acción se cumplió el cronograma de trabajo que se inició el año pasado, en el cual se determinó que a partir de este año, estas carreras iniciarían su año académico con un currículo innovado.
“En estos momentos contamos con el archivo de los programas formativos para 2014, del primer y segundo semestre de todas las carreras pedagógicas, lo que es muy valioso para la universidad, porque da garantía de lo que se abordará con los estudiantes, aspecto que está inserto en los procesos de acreditación”, sostuvo Pinto.
Agregó que se trata de las asignaturas y módulos de cada carrera, cuyo programa formativo tiene una versión de matriz original que contiene, por ejemplo, la construcción de la estrategia formativa, momento que vive la disciplina, competencias generales, subunidades de competencias, resultados de aprendizaje y rúbricas evaluativas, contenidos, programación y bibliografía, entre otros aspectos.
Explicó que, en la práctica, esta categorización de la información curricular (matriz oficial) obedece a un resguardo que tiene la institución universitaria respecto a la oferta académica.
“Estas propuestas formativas son actuales, pertinentes y obedecen a la exigencia del campo laboral de la disciplina. Por lo tanto, son garantía de calidad y coherencia del proceso formativo del estudiante, lo que le permitirá convalidar asignaturas o hacer transferencia con otra universidad”, dijo el directivo, quien felicitó a los académicos de las carreras pedagógicas por el trabajo y dedicación que permitió actualizar todos los currículos.
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3 Mar 2014 | Novedades de la facultad
Con la misión de aprovechar al máximo la oportunidad y abrir nuevas vías de colaboración internacional, cinco académicos de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) viajaron el sábado a Estados Unidos, donde realizarán desde hoy una estada de especialización en la prestigiosa Universidad de Arizona.
La iniciativa se enmarca dentro de las actividades comprometidas en el Convenio de Desempeño en Formación de Profesores suscrito por nuestra universidad.
Los académicos que participarán en esta primera versión del programa son Rebeca Velásquez Cantín (Facultad de Arte), Marcela Sepúlveda Riveros (Facultad de Educación), Mauricio Valenzuela Harrington (Facultad de Ciencias Naturales y Exactas), Alessandro Monteverde Sánchez y José Manuel Olivares Villarreal (Facultad de Humanidades).
Fueron seleccionados mediante un concurso interno organizado por el equipo del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, en apoyo a la Dirección General de Relaciones Internacionales de la UPLA.
La estada corta de especialización consiste en un intenso calendario de actividades académicas, entre el lunes 3 y el viernes 14 de marzo. Durante esas dos semanas, los académicos de la UPLA asistirán a seis clases magistrales, un panel de profesores investigadores acerca de cómo identificar alumnos de nivel medio que tengan vocación de profesor, entrevistas con profesores e investigadores de sus áreas de interés, visitas a escuelas locales de Arizona y visitas a clases de pre y post grado en esa universidad.
Antes de partir, los cinco académicos fueron despedidos por el rector de la UPLA, Patricio Sanhueza Vivanco, y otras autoridades universitarias.
En la oportunidad, el rector enfatizó la importancia de esta experiencia, tanto para el crecimiento de los académicos seleccionados como para la contribución que ellos puedan hacer a la universidad cuando regresen.
Todos los profesores han expresado su intención de efectuar publicaciones, organizar seminarios y otras actividades que permitan traspasar al resto de la UPLA y la comunidad académica los conocimientos que adquieran durante su estada en Estados Unidos.
La Universidad de Arizona es una de las cien mejores universidades del mundo, de acuerdo al Centro Mundial de Clasificaciones Universitarias, y está posicionada entre las veinte mejores universidades públicas de Estados Unidos. Actualmente cuenta con 40 mil estudiantes y está desarrollando un intenso trabajo para afianzar lazos con la Universidad de Playa Ancha, lo que incluye la acogida a un primer grupo de estudiantes de nuestra casa de estudio que actualmente realiza una pasantía en el país norteamericano.
OBJETIVOS E INTERESES
Alessandro Monteverde (magíster en Historia de Chile y América, doctorando en Historia): durante la estada de especialización espera conocer la realidad historiográfica de disciplinas afines, además de compartir estrategias y metodologías de enseñanza en aula, entre otros objetivos.
José Manuel Olivares (magíster en Filosofia, doctorando en Letras): entre otros puntos, espera «identificar las principales metodologías de investigación que convierten a la Universidad de Arizona en una de las principales universidades públicas en investigación de Estados Unidos».
Marcela Sepúlveda (magíster en Liderazgo y Gestión Educativa, doctoranda): Su objetivo específico en esta oportunidad es «generar redes de colaboración académica para propiciar acciones de trabajo conjunto», especialmente en el área de prácticas y formación docente inicial.
Mauricio Valenzuela (doctor en Neurociencias y Biología del Comportamioento): su interés está en las investigaciones realizadas en Estados Unidos acerca de las formas de estimulacón de estilos de aprendizaje de los estudiantes de pre y postgrado, así como en los ambientes y condiciones para el aprendizaje.
Rebeca Velásquez (magíster en Artes, mención Musicología): «Desde el área de investigación, me interesa compartir las publicaciones que he realizado y que sigo trabajando, en el contexto de la música colonial americana».
27 Ene 2014 | Novedades de la facultad
Título
Educador(a) de Párvulos.
Grado
Licenciado(a) en Educación.
Duración
Ocho semestres.
Descriptor del Perfil
Tiene como misión promover el desarrollo integral de niños y niñas en su primera etapa formativa. Es conocedor de fundamentos teóricos y empíricos que le permiten descubrir, explicar, interpretar, investigar y sustentar propuestas pertinentes de innovación pedagógica que aporten a la teoría y la práctica del proceso de enseñanza aprendizaje.
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25 Ene 2014 | Novedades de la facultad
Título
Profesor de Educación Básica.
Menciones
Matemática.
Lengua Castellana y Comunicación.
Grado
Licenciado en Educación.
Duración
Nueve semestres.
Descriptor del Perfil
Posee una formación en teorías educativas, modelos de intervención pedagógica y conceptos fundamentales de las disciplinas científico humanistas, artísticas y valóricas. Demuestra en su desempeño autonomía, creatividad, conciencia crítica, liderazgo descentralizado y participativo, permitiéndole aplicar en su quehacer pedagógico el producto de sus investigaciones realizadas en los contextos socioculturales de su comunidad educativa.
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24 Ene 2014 | Novedades de la facultad
Las presentes bases regulan la convocatoria a concurso público que efectúa la Universidad de Playa Ancha, a través de su Vicerrectoría Académica con el objetivo de contratar académicos por vía honorarios para impartir docencia en las Carreras Vespertinas. Este Concurso está dirigido exclusivamente a postulantes que no estén contratados actualmente por la Universidad. Las asignaturas se detallan a continuación:
Educación Básica Vespertina
Primer año (promoción 2014), primer semestre:
- Fundamentos del saber pedagógico
- Fundamentos societales de la Educación
Segundo año (promoción 2013), tercer semestre:
- Planificación y evaluación del aprendizaje en la Educación Básica
- Complejidad del desarrollo educativo
- Habilidades comunicativas
- Desarrollo pedagógico del lenguaje en la Educación Básica
Tercer año (promoción 2012), quinto semestre
- Currículum nacional y estrategias de aprendizaje
- Didáctica para la Actividad Física y el Deporte
- Módulo de práctica el aula y el currículum
- Didáctica aplicada al aprendizaje de la lengua castellana (mención)
Cuarto año (promoción 2011), séptimo semestre
- Integración curricular: Castellano, segundo ciclo EGB
- Diseño y elaboración de proyectos educativos
- Integración curricular: Ciencias Sociales, segundo ciclo EB
- Integración curricular: Ciencias Sociales, segundo ciclo EB
- Detención y prevención de trastornos específicos del aprendizaje
Quinto año (promoción 2010), noveno semestre
Educación Parvularia
Cuarto año (promoción 2011), séptimo semestre
- Idioma extranjero I
- Estrategias metodológicas para el desarrollo de comunidades
- Metodología de la investigación cuantitativa
- Optativo II (*)
- Optativo III (*)
- Taller de vinculación con el sistema IV
Quinto año (promoción 2010), noveno semestre
- Práctica profesional
- Seminario de Título
Pedagogía en Castellano
Segundo año (promoción 2013), tercer semestre
- Sociología de la educación
- Análisis oracional
- Interpretación de textos no literarios
- Literatura hispanoamericana y chilena colonial
- Literatura española clásica
Cuarto año (promoción 2011), séptimo semestre
- Metodología de la investigación educacional
- Hispanística medieval I
- Interpretación de textos no literarios
- Semiología de los medios de comunicación
- Optativo III (Literatura) (*)
Quinto año (promoción 2010), noveno semestre
- Seminario de Título
- Práctica profesional
Pedagogía en Historia y Geografía
Primer año (promoción 2014), primer semestre
- Habilidades comunicativas para el desarrollo del aprendizaje y la enseñanza
- Fundamentación del saber pedagógico
- Aprendizajes societales de la educación
- Principios de la cosmografía y cartografía
Segundo año (promoción 2013), tercer semestre
- Sociología de la educación
- Derecho privado
- Geografía física I; Climatología e Hidrografía
- Historia medieval
Tercer año (promoción 2012), quinto semestre
- Evaluación educacional
- Historia de Chile Nacional
- Historia de América Nacional
- Optativo II (*)
Cuarto año (promoción 2011), séptimo semestre
- Metodología de la investigación educacional
- Historia contemporánea
- Geografía de Chile
- Historia social y económica de Chile y América
- Optativo III (*)
Quinto año (promoción 2010), noveno semestre
- Práctica profesional
- Seminario de Título
Pedagogía en Inglés
Primer año (promoción 2014), primer semestre
- Habilidades comunicativas para el desarrollo del aprendizaje y la enseñanza I
- Fundamentación del saber pedagógico
- Aprendizajes societales de la educación
- Inglés integrado nivel básico
- Taller de lectura comprensiva en inglés
- Taller de preparación para la práctica inicial
Segundo año (promoción 2013), tercer semestre
- Sociología de la educación
- Análisis sintáctico del inglés
- Análisis fónico del inglés
- Optativo I (*)
- Taller integrado de comunicación, lenguaje y razonamiento II
- Inglés intermedio I
Tercer año (promoción 2012), quinto semestre
- Evaluación educacional
- Inglés intermedio III
- Taller de vinculación con el sistema educativo II
- Cultura norteamericana
- Literatura norteamericana
Cuarto año (promoción 2011), séptimo semestre
- Optativo IV (*)
- Actividad artística (*)
- Inglés avanzado I
- Literatura inglesa moderna
Quinto año (promoción 2010), noveno semestre
- Seminario de Título
- Práctica profesional
(*) Presentar un programa de asignatura
Del perfil requerido
Los(as) postulantes deberán realizar docencia en las carreras Vespertinas de acuerdo a lo que se solicita. Asimismo, deberán contribuir al mejoramiento continuo de la docencia como también participar en los procesos de acreditación de las carreras y, en la revisión de los programas de estudios, entre otros.
1. De la presentación de antecedentes
Al momento de postular deberán presentar los siguientes documentos:
- Formulario de postulación: Adjuntar el formulario de postulación, con los antecedentes solicitados: Descargar aquí en formato doc (135 KB.)
- Currículum vitae: Presentación según formato adjunto: Descargar aquí en formato doc (175 KB.)
- Título profesional: Fotocopia legalizada. Los certificados y diplomas otorgados en país extranjero deberán estar certificados por la autoridad local competente y legalizada por el correspondiente Consulado en Chile. Además, en Chile, deben ser legalizados en el Ministerio de Relaciones Exteriores. Si los documentos se encuentran otorgados en idioma diferente al español, deberá efectuarse la traducción oficial de los mismos.
- Grados académicos: Fotocopia legalizada. Los certificados y diplomas otorgados en país extranjero deberán estar certificados por la autoridad local competente y legalizada por el correspondiente Consulado en Chile. Además, en Chile, deben ser legalizados en el Ministerio de Relaciones Exteriores. Si los documentos se encuentran otorgados en idioma diferente al español, deberá efectuarse la traducción oficial de los mismos. Los postgrados que cumplen con los requisitos establecidos en la normativa vigente.
- Documentos que respaldan el currículum vitae: Fotocopia de todos los documentos que respaldan el currículo. En el caso de las publicaciones se deberá entregar:
- Artículos completos
- Libros: sólo portada e índice
2. Consideraciones generales:
- Las consultas dirigirlas al correo electrónico fyunniss@upla.cl.
- El periodo de postulación es a partir del día lunes 24 de febrero de 2014 al viernes 28 de febrero de 2014, hasta las 18:00 hrs., en la Dirección de Carreras Vespertinas (Edificio Casa Central 1º Piso).
- No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de los plazos señalados.
- Las postulaciones que no contengan los antecedentes solicitados serán excluidas del proceso de selección. Se informará a aquellas personas cuya postulación hubiese sido rechazada por incumplimiento de bases administrativas.
- Los antecedentes no serán devueltos a los interesados.
- Se debe completar Ficha Única de Postulación por cada asignatura a la que postula.
- La falta de legalización de documentos no invalidará la postulación, siempre y cuando éstos sean presentados debidamente legalizados, dentro del plazo en que se desarrolla el proceso.
3. Requisitos
- Se privilegiará experiencia docente de Nivel Superior.
- Experiencia en la asignatura a la cual postula.
- Experiencia en trabajo con adultos.
- Disponibilidad de lunes a viernes de 19:00 a 22:45 horas.
- El profesor que se adjudique el curso deberá entregar al inicio del semestre una programación de actividades calendarizadas.
- El profesor seleccionado debe presentar dos posibilidades horarias incluyendo a lo menos un período de clases el día viernes puesto que la capacidad horaria semanal no permite acomodar, en todos los casos, los periodos en forma continuada.
- Además de la docencia comprometida, deberá entregar una disponibilidad horaria para participar en reuniones técnicas (mínimo 2) en el semestre.
- Debe presentar una actitud favorable para realizar trabajo académico en equipo.
- Se adjudicará la postulación siempre y cuando cumpla con el 60% de los requisitos solicitados, a saber: Experiencia Universitaria, Grado Académico, Experiencia con la asignatura, haber dictado asignatura en las carreras vespertinas y Jerarquía Académica.
- El profesor que imparta un curso Optativo o electivo, deberá entregar al inicio del semestre el nombre y el programa de asignatura adjudicada en forma digital, según el formato entregado por la Dirección General de Docencia, al correo electrónico fyuniss@upla.cl, secretaria Carreras Vespertinas
Comisión del concurso
La comisión evaluadora estará constituida por: el Vicerrector Académico (Preside la Comisión), Directores de Departamento Disciplinarios y los Coordinadores Docentes de la Carrera involucrada y la Coordinad ora de las Carreras Vespertinas (Ministro de Fe).
Descargar bases en formato pdf (126 KB.)
24 Ene 2014 | Novedades de la facultad
Título
Profesor de Educación Diferencial.
Menciones
Dificultades Específicas en el Aprendizaje.
Discapacidad Intelectual.
Grado
Licenciado en Educación.
Duración
Ocho semestres.
Descriptor del Perfil
La Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial forma profesionales capaces de abordar, de manera proactiva, los desafíos educacionales actuales del medio local, nacional e internacional, necesarios para favorecer la inclusión de niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales, desde un enfoque socio educativo.
El egresado de la Carrera de Pedagogía en Educación Diferencial, evidenciará en su quehacer profesional, competencias pedagógicas y disciplinarias, mediante la transferencia eficaz de los conocimientos que fundamentan el ejercicio de su profesión, con el propósito de aportar a la generación de condiciones educativas para la adecuada atención a la diversidad, generando y aplicando recursos pedagógicos y estrategias que permitan satisfacer necesidades de detección, prevención, evaluación, intervención, derivación y seguimiento de las personas con necesidades educativas especiales, destacando por su permanente reflexión, análisis crítico e innovación en la realidad ontológica y social .
Además, estará en condiciones para emprender procesos de liderazgo y asesoría en la gestión educativa y desarrollo de proyectos e investigaciones vinculadas a las situaciones propias, tanto de la persona con NEE, como de su entorno familiar y cultural, a través del trabajo colaborativo integrando equipos, poniendo en práctica habilidades interpersonales que faciliten identificar, plantear y resolver problemas con creatividad y de manera asertiva, demostrando actitudes éticas y valóricas en los diferentes ámbitos del quehacer profesional.
Más información
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La Dirección de Estudios e Innovación Curricular y Desarrollo Docente (DEIC) de la UPLA cerró el proceso de categorización de la información derivada de las comisiones curriculares de todas las carreras pedagógicas de nuestro plantel.