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20 Ago 2014 | Novedades de la facultad
Estudiantes de carreras pedagógicas de segundo y tercer año participaron en la Jornada de Vinculación con el Sistema Educativo (VISE), que organizó el Departamento de Prácticas de la Universidad de Playa Ancha.
El encuentro académico se dividió en dos charlas; la primera dirigida a los estudiantes de segundo año cuyo objeto de estudio en los establecimientos educacionales serán las relaciones interpersonales; y la segunda se enfocó a la relación de teoría y práctica que tendrán los futuros profesores de tercer año.
El director del Departamento de Prácticas, Dr. Ángel Bustos, explicó que esta actividad busca orientar a los alumnos que cursarán VISE 1 respecto a su objeto de estudio que serán las relaciones interpersonales (profesor –profesor, profesor – alumno, profesor-dirección, dirección –alumnos).
Mientras que aquellos que harán la VISE 2, principalmente de tercer año, la idea es que “reflexionen y estudien si hay vinculación entre lo que se les enseña en la universidad y lo que pasa en la práctica, para que puedan enfrentar y resolver adecuadamente situaciones que pueden resultarles complejas. Se espera con estas charlas que los jóvenes se integren a los colegios más tranquilos y confiados”.
En la primera parte, el profesor Jorge Vera dictó la charla “Reflexiones en torno a la observación” donde hizo una introducción a la introducción de esta metodología que les permitirá –dijo- interiorizarse con este instrumento de investigación cualitativa para que de manera progresiva vayan teniendo un acercamiento con ella.
“Su importancia radica en que ninguna investigación puede hacerse sin la observación, y ellos en la VISE 1 deberán aplicar esta herramienta al interior de los establecimientos educacionales para definir las relaciones interpersonales que se dan en su interior”, declaró el académico.
TEORÍA V/S PRÁCTICA
Una interrogante habitual y que es recurrente en el ámbito de la pedagogía dice relación con ¿qué es más importante la teoría o la práctica?
En esa línea el Dr. Enrique Ramírez expuso acerca de la “Articulación de la Práctica con la Investigación”. El académico de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte planteó que esta herramienta metodológica ha tenido en los últimos 20 años un gran auge en el plano de la educación porque “permite al educador trasladar la investigación de los laboratorios y situarla en la realidad misma, investigar su propia práctica, eso es lo que se espera de los profesores para mejorarla”.
Agregó que es fundamental que los estudiantes de pedagogía observen su propia práctica, reflexionen con otros sobre ella y se comprometan para cambiar lo que puedan cambiar. “En el fondo es una herramienta para el mejoramiento de la calidad de la educación”, concluyó.
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19 Ago 2014 | Novedades de la facultad
“Primer seminario contra el trabajo infantil y adolescente y por la protección de los derechos del joven trabajador”, es el nombre del encuentro que organizó la Secretaría Regional Ministerial del Trabajo y Previsión Social de la Región de Valparaíso, en conjunto con la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.
En el encuentro, que contó con la participación de la seremi del Trabajo Karen Medina, quien saludó a los presentes, expuso la Dra. Violeta Acuña, académica de nuestra casa de estudios, quien destacó el valor de instancias donde se analice la situación escolar de jóvenes y adultos.
La académica, quien es especialista en educación de adultos, dijo que era muy relevante que las distintas instituciones se congreguen en torno a la realidad que viven los jóvenes en torno a la educación.
“Celebro esta iniciativa, porque permite articular de mejor forma las acciones de los distintos servicios públicos y las universidades, tendientes a abordar este importante tema”, dijo la Dra. Acuña, quien se refirió al derecho a la educación de los niños y jóvenes hasta los 17 años.
En el encuentro participaron además, Cristina Pavez, directora regional INJUV Región Valparaíso; Alejandra Nielsen, coordinadora regional Consejo Nacional de la Infancia Valparaíso; y Juan Carlos Galdames, inspector provincial del Trabajo de San Antonio.
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8 Ago 2014 | Novedades de la facultad
Más de un centenar de educadores y profesionales de la Región de Valparaíso vinculados al área de Educación de Jóvenes y Adultos participaron activamente en el Encuentro: “Hacia una educación inclusiva de jóvenes y adultos”.
El encuentro, organizado por el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha, tuvo por finalidad reunir al profesorado de educación de adultos para conocer y analizar temáticas que forman parte de su quehacer, de próximos desafíos, también de dificultades y de posibles soluciones.
Nos referimos a la evaluación que hacen ellos sobre las modalidades regular y flexible; las nuevas bases curriculares; y las razones de la deserción del sistema educativo. A los que se suman los desafíos que tienen los profesionales en contexto de encierro y frente a los programas de reinserción social de jóvenes infractores de ley y al envejecimiento de la población.
También discutieron en torno a la formación docente, redes pedagógicas, profesionalización de los educadores de adultos, gestión y financiamiento en los Centros de Educación de Adultos.
El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, Luis Alberto Díaz, recalcó que este encuentro tiene un significado especial por cuanto el Gobierno ha formulado una Reforma Educacional, lo que se constituye “en una magnífica oportunidad para que los docentes y profesionales que trabajan en la educación de jóvenes y adultos hagan presentes sus demandas, lo que contribuirá a formular una real política de Educación de Adultos en Chile”, enfatizó.
La coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, Dra. Violeta Acuña, destacó que la gran contribución que hace la UPLA es “abrir un espacio de formación para profesores donde se puedan discutir temas de reflexión y de investigación. Nosotros si no instalamos este tema en la universidad va a ocurrir que después desde las políticas públicas no se considere la opinión que pueda generar el conocimiento y la investigación desde las universidades chilenas.
Por ello nosotros promovemos este tipo de actividades y seguimos creciendo con propuestas de perfeccionamiento como el Diplomado de Adultos y el Magíster de Educación de Adultos, que parte este segundo semestre, y así seguimos contribuyendo a la formación profesional de los educadores que en este minuto no tienen formación en las universidades”.
“Comienza una nueva etapa en Educación de Adultos”
En la cita estuvo presente la Dra. María Isabel Infante, quien hace un par de semanas asumió la Coordinación Nacional de Educación de Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación.
La personera planteó que comienza una nueva etapa para la Educación de Adultos, en el marco de una Reforma Educacional que promueve Gobierno, y que busca que “Chile sea un país más equitativo. Por eso uno podría decir que hay grandes esperanzas de cambio en la educación de adultos”.
Agregó que dentro del trabajo que realizarán en este período potenciarán especialmente los centros de educación permanente; y abiertos, que sean referentes dentro de una comunidad, de una comuna o región.
Clase Magistral
Las invitadas centrales del encuentro fueron las especialistas en Educación de Adultos de la Universidad Católica del Sagrado Corazón de Milán (Italia), Dra. María Luisa De Natale y la Dra. Alessandra Gargiulo.
La Dra. De Natale comentó que el 2006 fue la primera vez que vino a Chile, a la Universidad de Playa Ancha, y en ese momento el área de la investigación no era muy significativa.
“Sin embargo ahora, 8 años después, sí lo han desarrollado bastante. Lo que se vio favorecido con un convenio de cooperación que establecimos entre ambas instituciones lo que promovió el intercambio de estudiantes y académicos, y eso ha potenciado el desarrollo de la investigación”, acotó la investigadora.
Respecto a los desafíos de la Educación de Adultos en nuestro país, la conferencista Alessandra Gargiulo explicó que tienen que ver con la integración de la persona en la sociedad contemporánea en un contexto donde está cambiando el modo de comunicarse, de trabajar y de relacionarse con los otros.
“Tiene que ver con el aprender a hacer adulto de manera responsable, integrado en este tipo de sociedad cambiante. Por ello es muy importante desarrollar investigación en esta línea temática, porque abre un mundo de estudios sobre la educación de adultos hacia el conocimiento de la persona, del desarrollo de la condición humana, de la familia, del trabajo, de las relaciones humanas en un contexto social inserto en un territorio.
Abre las posibilidades de conocer un modo diverso, nuevo, de participación en los bienes públicos y considera oportunidades de desarrollo del adulto no solo en un contexto local sino inmerso en una comunidad humana”, concluyó.
La coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la UPLA, Dra. Violeta Acuña, anunció que se realizará un nuevo encuentro en noviembre, en el que trabajarán en conjunto con el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe (CREFAL) de México.
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7 Ago 2014 | Novedades de la facultad
La constitución de un red de orientadores de carácter regional, fue el principal resultado del seminario “La orientación y su contribución a la participación y cultura ciudadana”, que se realizó este jueves en el Auditorio Rafael Eyzaguirre, ubicado en el 3er. piso del edificio del Congreso Nacional.
A la cita, que contó con la presencia del rector de la Universidad de Playa Ancha, Patricio Sanhueza y el director Centro de Extensión del Senado, senador Antonio Horvath, llegaron más de 70 orientadores de distintos establecimientos educacionales de la región, quienes participaron en mesas de trabajo y rondas de preguntas a los expositores.
En la ocasión, el rector Sanhueza (recientemente reelecto por cuatro años), destacó el rol de los orientadores, el que calificó como de primera línea dentro del proceso formativo de los ciudadanos del futuro.
“Su labor es esencial y los desafíos que deben enfrentar son muy grandes, especialmente, porque hay muchas variables que afectan la formación del joven. Por ello, los invitamos a compartir sus puntos de vista para trabajar en red y asumir entre todos una tarea relevante para nuestro país”, dijo la autoridad universitaria, quien resaltó a los asistentes que no están solos en esta tarea de promover la cultura ciudadana en los jóvenes.
Palabras similares entregó el senador Horvath, quien hizo hincapié en la necesidad de fortalecer la participación ciudadana de los estudiantes, especialmente en aquellos temas que los afecta y que son consecuencia de la concentración económica y política que sufre nuestro país.
“Los jóvenes van a vivir en este mundo y tienen que saber reaccionar. Hoy en día, la participación ciudadana es cada vez más necesaria y se da solo a nivel formal. Es decir, se hacen las consultas, pero no se consideran las opiniones a la hora de tomar las decisiones, lo que produce gran frustración. Por ello, es vital que en el proceso formativo se enseñe a ejercer los derechos ciudadanos y en eso ustedes tienen un rol fundamental”, dijo el parlamentario, quien además compartió la testera con el director de la biblioteca del Congreso Nacional, Alfonso Pérez y el coordinador de Extensión, Pablo Keller.
EXPOSICIÓN
La conferencia central estuvo a cargo del Dr. Manuel Álvarez, profesor emérito de la Universidad de Barcelona, quien expuso el tema “La Orientación y la Acción Tutorial en los Procesos de Transición de la Enseñanza Media a la Universidad”.
En su presentación, el especialista se refirió a los conceptos de transición de la educación media a la universidad; los datos que avalan la importancia de la tutoría en este proceso; cuáles son las necesidades de los estudiantes de educación media y los objetivos se deben desarrollar para mejorar su situación; y qué modelo de orientación es el más adecuado para enfrentar la transición.
“Considerar este tema es muy importante para el desarrollo de la formación de los jóvenes, porque dentro del modelo tutorial no se puede dejar fuera los procesos de transición. En otras palabras, se debe establecer un trabajo coordinado entre los establecimientos educacionales y la universidad”, dijo el Dr. Manuel Álvarez.
La segunda conferencia estuvo a cargo de Alejandro Gallardo, quien expuso sobre el estado actual de la participación ciudadana, presentación en la cual ofreció un modelo de trabajo a seguir por los colegios.
El seminario cerró con las palabras del Dr. Luis Alberto Díaz, decano de la facultad de Ciencias de la Educación de nuestra universidad.
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6 Ago 2014 | Novedades de la facultad
“Para nosotros como universidad, es un privilegio y un gran desafío llevar adelante este evento en conjunto con el Centro de Extensión del Senado”.
Así se refirió el académico Alejandro Gallardo al seminario “La orientación y su contribución a la participación y cultura ciudadana”, que se realizará el 7 de agosto, entre las 9.00 y 18 horas en el Auditorio Rafael Eyzaguirre, ubicado en el 3er. piso del edificio del Congreso Nacional, Avda. Pedro Montt S/N., Valparaíso.
Alejandro Gallardo es académico de la Facultad de Ciencias de la Educación y coordinador del Magíster en Orientación Educacional que imparte nuestra universidad. En esa calidad, forma parte del equipo organizador de este encuentro, que congregará a los profesionales encargados de orientación de los establecimientos educacionales de la región.
“La idea es revisar esta temática y empezar a delinear algunos elementos que puedan derivar en políticas educativas o políticas de gestión que tuvieran que ver con el desarrollo o promoción de la participación ciudadana”, dijo Gallardo. Agregó que es muy significativo que se esté levantando el tema desde el congreso y que hayan pedido colaboración a la Universidad de Playa Ancha, institución que aborda el tema con solidez y compromiso.
La conferencia inaugural de seminario se titula “La Orientación y la Acción Tutorial en los Procesos de Transición de la Enseñanza Media a la Universidad”, será dictada por el Dr. Manuel Álvarez, profesor emérito de la Universidad de Barcelona. Posteriormente, Alejandro Gallardo expondrá sobre el estado actual de la participación ciudadana y ofrecerá un modelo de trabajo a seguir por los colegios.
Se espera que participen cerca de 70 personas de la región.
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1 Ago 2014 | Novedades de la facultad
Tradicionalmente, la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial orienta a los y las estudiantes que cursan su segundo año formativo, en la importante decisión de escoger su mención de especialización: Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) o Discapacidad Intelectual (DI). Para cumplir con este propósito, se invitan a profesionales de amplia trayectoria en el ámbito laboral, instancia que permite a los estudiantes consultar y conversar sobre la práctica laboral.
En esta ocasión, la actividad académica, organizada por la Coordinación Docente de la carrera, se realizó el jueves 31 de julio en la Sala de Conferencia de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La coordinadora de la mención DEA, académica Marisela Vera Medinelli, destacó “las distintas instancias formativas que han desarrollado los estudiantes, y que contribuyen a enfrentar esta elección de manera responsable y comprometida con las demandas de una educación inclusiva”.
En esta oportunidad los y las Educadores Diferenciales invitados por la mención DEA fueron: Carolina Loyola, asesora técnica de los programas de Integración de la Corporación Municipal de Valparaíso. Ella se refirió a su experiencia laboral como Educadora Diferencial especialista en Dificultades Específicas del Aprendizaje en los niveles de Educación Parvularia y Básica. La segunda profesional que compartió su experiencia fue Verónica Pastén Valenzuela, docente de la carrera, quien enfatizó el rol y las funciones de los especialistas en Dificultades Específicas del Aprendizaje, la atención de niños con Déficit Atencional, los diversos campos ocupacionales no tradicionales y la experiencia de sus estudiantes en práctica profesional en educación media.
Posteriormente la coordinadora de la mención DI, académica Paola Esparza Gutiérrez, destacó “el valor de esta iniciativa y la contribución de la Educación Especial en el desarrollo y aprendizaje de todos lo estudiante y de manera especial de las persona con Discapacidad Intelectual”.
Dentro de los invitados a cargo de promover los roles y funciones para la mención de Discapacidad Intelectual, estuvo Harold Vejar Vergara, Director de la Escuela Especial “San Juan de Dios”, quien compartió a los estudiantes la necesidad de profesionales especialistas en discapacidad intelectual en el área de la Discapacidad Múltiple. Expuso, además, Eduardo González, profesor especialista en discapacidad intelectual de la Escuela Especial “San Juan de Dios”, quien se refirió a su propia experiencia como docente, el día a día en su escuela y la interacción profesional y personal que mantiene con sus alumnos.
Finalmente, se presentó el especialista Sebastián Benítez, educador diferencial de la escuela “Especial los Fresnos”, quien desarrolló la temática compromiso con la diversidad y apoyos educativos en contextos diversos.
El encuentro finalizó con un café, donde los estudiantes compartieron sus inquietudes y motivaciones de manera muy relajada e informal con los profesionales invitados.
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Estudiantes de carreras pedagógicas de segundo y tercer año participaron en la Jornada de Vinculación con el Sistema Educativo (VISE), que organizó el Departamento de Prácticas de la Universidad de Playa Ancha.
En la primera parte, el profesor Jorge Vera dictó la charla “Reflexiones en torno a la observación” donde hizo una introducción a la introducción de esta metodología que les permitirá –dijo- interiorizarse con este instrumento de investigación cualitativa para que de manera progresiva vayan teniendo un acercamiento con ella.
En esa línea el Dr. Enrique Ramírez expuso acerca de la “Articulación de la Práctica con la Investigación”. El académico de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte planteó que esta herramienta metodológica ha tenido en los últimos 20 años un gran auge en el plano de la educación porque “permite al educador trasladar la investigación de los laboratorios y situarla en la realidad misma, investigar su propia práctica, eso es lo que se espera de los profesores para mejorarla”.
