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1 Sep 2014 | Novedades de la facultad
Un total de ocho proyectos de investigación en educación, desarrollados por académicos de nuestra universidad, recibirán apoyo del fondo especialmente creado para este efecto por el equipo del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores.
Los proyectos fueron seleccionados en un concurso especial, tras una evaluación externa a cargo de tres premios nacionales de Educación: Mario Leyton, Erika Himmel y Ernesto Schiefelbein.
Estas personalidades hicieron la selección a partir de una pauta elaborada por la Universidad de Playa Ancha, pero al mismo tiempo hicieron un aporte cualitativo, mediante la entrega de recomendaciones y el análisis de posibles impactos de cada investigación.
Los ocho proyectos seleccionados corresponden a los equipos de investigación encabezados por los académicos Raúl Pizarro Sánchez, Francisca Bernal Ruiz, Gastón Aguilar Pulido y Mafalda Abarca Volante (Facultad de Ciencias de la Educación); José Muñoz Reyes y Jorge Valenzuela Carreño (Centro de Estudios Avanzados); Miguel Rodríguez Jara (Campus San Felipe) y Paula Magnere Ávalos (Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte).
Cada uno recibirá un máximo de tres millones de pesos para completar su ejecución en el curso de este año.
Los investigadores responsables ya fueron notificados y están en el proceso de firmar un contrato ad-hoc en el marco del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores. Por medio de este contrato, se comprometen a maximizar el impacto de sus investigaciones en la comunidad académica general y de la UPLA, mediante publicaciones indexadas o participación en encuentros académicos.
INICIATIVA CON IMPACTO
Francisco Cofré, asistente de Evaluación e Investigación del Convenio de Desempeño, destacó el impacto de esta iniciativa en la promoción y fortalecimiento de la investigación académica dentro de la UPLA.
En general, agregó, «cada investigador se circunscribe a una línea de investigación o eje temático más tradicional para él, lo que también promueve el Convenio de Desempeño, para que las líneas de investigación existentes se vayan fortaleciendo a través de estos apoyos».
De hecho, varios de los proyectos seleccionados este año serán la continuidad de investigaciones iniciadas el año pasado, gracias al mismo fondo del Convenio de Desempeño UPA1203.
Un dato importante, hizo notar Cofré, es la elección de una propuesta presentada por un académico de la sede San Felipe, Miguel Rodríguez Jara, lo que implica una contribución de esta iniciativa a la descentralización de la investigación.
| Investigador |
Proyecto |
| Mafalda Abarca Volante |
Logro de los conocimientos pedagógicos según los estándares orientadores en la Formación Docente Inicial de los estudiantes de Pedagogía en Enseñanza Media, Promoción 2014, de nuestra casa de estudios. |
| Gastón Aguilar Pulido |
Participación de la familia en el proceso educativo, en establecimientos municipalizados y particular subvencionados de la comuna de Valparaíso. |
| Francisca Bernal Ruiz |
Intervención de funciones ejecutivas en escolares del Primer año Básico. |
| Paula Magnere Ávalos |
Nivel de actividad física de las clases de educación física y salud de colegios de la comuna de Viña del Mar. |
| José Muñoz Reyes |
Cooperación en jóvenes universitarios de ambos sexos modelada a partir de juegos económicos y su vinculación con marcadores antropométricos. |
| Raúl Pizarro Sánchez |
¿Cuán rankeables son los rankings de notas educativas en las carreras de Pedagogía, UPLACED 2013? |
| Miguel Rodríguez Jara |
Resolución de problemas, representación gráfica y modelación: Su Incidencia en el trabajo de la matemática desde distintos niveles de enseñanza. |
| Jorge Valenzuela Carreño |
Representaciones de profesores en formación sobre la importancia de la familia en la motivación escolar. |
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1 Sep 2014 | Novedades de la facultad
En el marco de la invitación de la Municipalidad de Valparaíso y Valparaíso Convention Bureau, tres decanos de la Universidad de Playa Ancha, fueron nombrados como Embajadores de Valparaíso. Ellos son: el Dr. Luis Alberto Díaz Arancibia, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación; Alberto Teichelmann Shuttleton, decano de la Facultad de Arte; y Manuel Contreras López, decano de la Facultad de Ingeniería.
El propósito de la actividad, realizada en el salón de Honor de la Municipalidad de Valparaíso, fue dar el inicio al selecto Programa de Embajadores de Valparaíso. En él participan personas, instituciones, organizaciones y empresas, que fueron elegidas por su trayectoria y aporte en difusión, promoción, educación y colaboración con la ciudad de Valparaíso.
Además, se busca contar con la organización privada sin fines de lucro, Valparaíso Convention Bureau, que entrega la posibilidad de cooperar con las instituciones y organizaciones para promocionar e incentivar la atracción de reuniones profesionales, académicas, comerciales a la ciudad de Valparaíso con el objetivo de fomentar el desarrollo de la Industria de las Reuniones, como elemento dinamizador de la economía.
En la cita, la académica de la UPLA Eva Soto, directora del Departamento de Medio Ambiente de nuestra universidad, recibió a nombre del Consejo Zonal Valparaíso del Colegio de Ingenieros de Chile, un galvano y diploma por el aporte que esta entidad gremial ha entregado a la ciudad. Eva Soto recibió este reconocimiento en calidad de vicepresidente de la mencionada entidad.
En la ocasión, los decanos escucharon atentamente la conferencia internacional “La Industria de las reuniones y su importancia para Valparaíso”, que presentó el uruguayo Arnaldo Nardone, presidente del International Congress and Convention Association (ICCA). ICCA es una de las organizaciones mundiales más relevantes en el sector de las convenciones internacionales, con un total de 8.377 miembros, profesionales en la planificación de reuniones.
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1 Sep 2014 | Novedades de la facultad
«Infancias, in-diferencias y miradas coloniales: Diálogo a tres voces» se denomina la ponencia que presentarán académicos de la Universidad de Playa Ancha en el VII Coloquio Internacional de Filosofía de la Educación «O que pode a escola hoje em nossa América?» que se celebrará del 2 al 5 de septiembre en la Universidade do Estado de Rio de Janeiro (UERJ), campus Maracaná.
Este trabajo es fruto de la reflexión interdisciplinaria de los profesores Lorena Godoy, Educadora Diferencial y Dra. (c) en Estudios Americanos, Mención Pensamiento y Cultura; Tuillang Yuing, Dr. en Filosofía; y Felip Gascón, Periodista y Dr. en Ciencias de la Comunicación, investigador del Centro de Estudios Avanzados.
La investigación cruza los territorios de la educación, la filosofía y los estudios visuales para reflexionar críticamente sobre la construcción de sentido que la visualidad dominante otorga a la niñez en el amplio espectro de las industrias culturales y, específicamente, a través de los medios de comunicación.
Esta relación se reproduce –explican los investigadores- a través de una semiosis cinético-visual con prácticas adultocéntricas, de minoración y sumisión, de control y disciplinamiento, que culminan por ‘igualar’ a los ‘diferentes’ en su actuar cotidiano, reduciendo la autonomía que deberían tener niños y niñas para construirse como sujetos, gozar de sus derechos y potencialidades de desarrollo para producir libremente su subjetividad.
Dichas prácticas son entendidas como metáfora de in-diferencia y enmudecimiento en el aprendizaje de lo humano y en el currículo cultural, pues conllevan formas im-propias e in-apropiadas para las infancias, como son la generalización, invisibilidad, olvido, dramatización, normalización, estetización, sexualización, mercantilización, criminalización y (re)victimización.
Teniendo presente que «si hay un tiempo en la vida de lo humano en que se es, es la infancia», al decir de Carlos Skliar, los autores plantean la necesidad de descolonizar la niñez. Inspirados desde una episteme de la diferencia, definen algunas características que debieran tener los programas formativos de educomunicación, para dar oportunidad a la emergencia de todas las capacidades biológicas, socio-culturales y creativas de niñas y niños. Exploran para ello algunos aspectos de una nueva visualidad de la presencia (ética, estética y política), que posibilite el florecimiento de otros mundos posibles para ser y convivir humanamente.
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27 Ago 2014 | Novedades de la facultad
La motivación de profesores y estudiantes de querer conversar y construir en torno a los temas de educación, resaltó en su presentación Manuel Leiva Gutiérrez, organizador del VI Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Pedagogía “CLEP”, que se desarrolla a partir de este miércoles en la Universidad de Playa Ancha.
El dirigente destacó además, el nivel de participación de los estudiantes que alcanzó las 150 personas, provenientes de distintas universidades del norte y sur del país, además de Bolivia y Argentina.
“Doy la más cordial bienvenida a todos los estudiantes y profesores que nos acompañan en esta instancia, donde buscamos reflexionar en torno a la actual pedagogía, a fin de retomar la filosofía que permita generar estudiantes con un sentido crítico de la sociedad”, afirmó el dirigente.
Agregó que durante el congreso, que se extenderá hasta el 29 de agosto, se abordará como eje temático: el “Pensamiento pedagógico emancipador Latinoamericano: Propuesta de una pedagogía de historización del sujeto”.
Margarita Opazo Salvatierra, directora del Departamento de Pedagogía Básica de la UPLA, dijo no sentirse sorprendida por la capacidad organizativa de sus estudiantes, al precisar que desde siempre han demostrado una gran habilidad de gestión.
“Desde hace cuatro años que los jóvenes están participando en este congreso (que se ha realizado en distintas universidades), porque la carrera siempre, en sus planes anuales, incorpora un ítem para que participen. Este año se concretó el encuentro acá en la UPLA y la verdad, estamos muy orgullosos, porque nuestros estudiantes son muy emprendedores», sostuvo.
Entre los invitados a este encuentro, destacó la presencia del Dr. Rolando Pinto, especialista en Ciencias de la Educación y en Filosofía de Educación, que trabaja en los Centros de Estudios Latinoamericanos de Pedagogía Crítica.
OPINIONES
Gonzalo Soto Godoy, Universidad de Concepción:
“Estudio Pedagogía en Historia y quiero decir que asistimos el 2012 cuando este congreso se realizó en Santiago. Ahora vinimos 57 personas, porque queremos adjudicarnos la organización del próximo encuentro, y porque estamos comprometidos con la construcción y actualización del conocimiento pedagógico disciplinar. Además, como queremos organizar un encuentro de Pedagogía en Historia, queremos recoger experiencia de este congreso”.
María José Ortega Ortega, Universidad de Tarapacá:
“Soy estudiante de Educación Básica y Psicopedagogía y me siento muy contenta de participar, porque si bien fuimos sede el año pasado, no pude asistir porque estaba haciendo una pasantía aquí en la UPLA. Por lo tanto, me parece genial que se produzca este tipo de instancias, donde podemos discutir temas de gran relevancia para los futuros educadores”-
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26 Ago 2014 | Novedades de la facultad
«Propuesta de perfiles de participación democrática para las y los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha» se denominó la ponencia realizada por la Dra. Marta Castañeda Meneses, en el marco del Tercer Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación y Cuarto Congreso de Investigación en Educación Superior, organizado por el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile.
La exposición de la coordinadora de Prácticas Profesionales de Facultad de Ciencias de la Educación, tuvo como objetivo caracterizar los perfiles de las representaciones sociales sobre la participación democrática que poseen los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de nuestra universidad.
“Se trata de una reflexión que no puede restringirse al ámbito meramente teórico sino que debe considerar la contingencia, buscando así la construcción de aprendizajes significativos respecto de la temática”, sostuvo Castañeda.
A su vez, la doctora enfatizó durante la ponencia, que la formación de los profesores del nivel de educación básica no puede dejar de lado fomentar la participación democrática dentro de las salas de clase.
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26 Ago 2014 | Novedades de la facultad
Camila Letelier y Manuel Leiva
Rescatar los aspectos filosóficos de la pedagogía, es el principal objetivo del VI Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Pedagogía “CLEP”, que se realizará entre el 27 y 29 de agosto en la Universidad de Playa Ancha, y que reunirá a más de 150 estudiantes de Bolivia, Argentina y Chile.
Camila Letelier Rocco (estudiante de Educación Parvularia) y Manuel Leiva Gutiérrez (Pedagogía en Educación Básica), precisaron que se trata de un evento que se realiza de forma anual, en una universidad específica del continente.
“Sin duda, es una instancia que funciona como plataforma para vincular a los estudiantes de cada país participante en torno a un eje temático que nos represente”, dijo Manuel Leiva, tras precisar que el tema central del congreso se titula: “Pensamiento pedagógico emancipador Latinoamericano: Propuesta de una pedagogía de historización del sujeto”.
Advirtió, además, que ste congreso tiene un carácter latinoamericano y busca reflexionar en torno a la actual pedagogía, a fin de retomar la filosofía que permita generar estudiantes con un sentido crítico de la sociedad.
“La idea no es perpetuar lo que ya está, sino construir lo nuevo, que implica innovar en pedagogía. Es decir, aprender juntos, profesor y estudiante”, dijo Leiva.
Entre los invitados, destacó la presencia del Dr. Rolando Pinto, especialista en Ciencias de la Educación y en Filosofía de Educación, que trabaja en los Centros de Estudios Latinoamericanos de Pedagogía Crítica.
VERSIÓN PASADA
En la quinta versión del congreso, realizado durante noviembre del año pasado en la Universidad de Tarapacá, Arica, Chile, asistieron ocho estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha, ocasión en la que nuestra institución se adjudicó en votación abierta la posibilidad de ser sede del próximo CLEP durante 2014.
Este año, la carrera de Pedagogía en Educación Básica, integró a las carreras de Educación Parvularia y Educación Diferencial, a fin de trabajar en la organización a nivel de Facultad de Ciencias de la Educación, de la UPLA.
“En cada idea de actividades sociales, académicas y recreativas que emergen de la necesidad del estudiantado, se pretende enriquecer desde la Facultad, la cohesión de los integrantes de la comunidad universitaria y de su entorno, con el objetivo de plasmar el rol social de la UPLA en intervenciones reales y de esta forma, evitar la segregación y abstracción del medio”, precisaron los organizadores.
OBJETIVOS
En relación a los objetivos de la cita destacan:
-Promover espacios de debate para la construcción de un movimiento pedagógico latinoamericano que dé cuenta de una pedagogía propia de nuestro continente.
– Promover el intercambio y sistematización de experiencias educativas con estudiantes de pedagogía, trabajadores y trabajadoras de la educación de otras instituciones formales o no formales nacionales y de países Latinoamericanos.
– Contribuir con nuestros análisis y reflexiones a la integración de los pueblos del continente.
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Un total de ocho proyectos de investigación en educación, desarrollados por académicos de nuestra universidad, recibirán apoyo del fondo especialmente creado para este efecto por el equipo del Convenio de Desempeño en Formación de Profesores.
