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Jóvenes latinoamericanos defenderán sus investigaciones
Foto: Referencia
El Gimnasio Central de la Universidad de Playa Ancha se transformará durante tres días en una vitrina de las principales investigaciones de Latinoamérica desarrolladas por jóvenes de Brasil, Argentina, Paraguay, Bolivia, Uruguay, Perú, Cuba y Chile.
De este modo comienzan las actividades académicas de las XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM), que se desarrollarán entre el 29 de septiembre y el 1 de octubre en la Universidad de Playa Ancha.
Serán alrededor de 480 los trabajos (póster) que serán “defendidos” in situ por sus ejecutores, para ello contarán con cinco minutos para presentar la propuesta y responder consultas de los dos evaluadores que visitarán cada panel informativo.
La comisión evaluadora está compuesta por 57 académicos de la UPLA y de la AUGM, quienes se desempeñan en las distintas áreas disciplinarias presentes en la convocatoria.
Las áreas temáticas son: Cultura e identidad, Género, Ciencia e Ingeniería de los Materiales, Química, Ingeniería Mecánica y de la Producción, Productos Naturales Bioactivos y sus Aplicaciones, Atención Primaria de la Salud, Medio Ambiente, Sensoramiento Remoto y Meteorología Aplicada, Matemática Aplicada, Ciencias Políticas y Sociales, Biofísica, Educación y Desarrollo, Agroalimentos, Procesos Cooperativos y Asociativos, Desarrollo Regional, Extensión Universitaria, Estudios territoriales, Medios y comunicación, Historia, regiones y fronteras, Educación para la Integración, Virología Molecular, Aguas, Energía, Enseñanza de Español y de Portugués como Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras, Evaluación Institucional, Planeamiento Estratégico y Gestión Universitaria y Salud Animal.
Se premiará el mejor póster de cada una de estas categorías.
Las temáticas y horarios de presentación podrá revisarlo en el siguiente apartado.
Se recuerda a la comunidad universitaria que esta actividad es abierta a todo quien quiera conocer cuáles son las investigaciones latinoamericanas del momento realizadas por jóvenes menores de 35 años.
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Decanos de la UPLA valoran jornadas de jóvenes investigadores
Una alta valoración asignaron los decanos de la Universidad de Playa Ancha, a la realización de las próximas XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores, cita internacional en la cual se presentarán 610 trabajos pertenecientes a 27 universidades de América Latina.
Se trata de un encuentro que congregará a más de mil personas y que se desarrollará en el marco de la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM) entre el 29 de septiembre y 1 de octubre de 2014 en Valparaíso.
Juan Saavedra, decano Humanidades:
“Me parece que este encuentro es muy provechoso para nuestra universidad y, especialmente para la Facultad de Humanidades, pues varios de nuestros académicos participan en las evaluaciones de los trabajos que se han presentado. Además, es una instancia que nos permite conocer en qué dirección se dirigen las investigaciones en esta y otras importantes áreas del saber”.
José Rubio, decano Facultad de Ciencias Naturales y Exactas:
“Sin duda, es un gran reconocimiento de la comunidad que conforma el Grupo de Universidades de Montevideo hacia el trabajo que desarrolla la Universidad de Playa Ancha. Esto da cuenta de que se ha ido incrementando la calidad de los procesos de investigación. Por otra parte, es un estímulo al trabajo científico que realizan los jóvenes lo que, sin duda, les permitirá proyectarse en el futuro. De verdad, este encuentro internacional es muy positivo para todos”.
Mirta Crovetto, decana Facultad de Ciencias de la Salud:
“Esta cita internacional es una gran oportunidad para poner de relieve la relación entre países con un objetivo común, que es aportar al conocimiento desde las distintas áreas del conocimiento, como las artes, las letras, salud, y ciencias básicas entre otras. Aquí veremos una red de investigadores jóvenes que pueden contar con los aportes estructurales de universidades de gran prestigio como las que conforman el Grupo de Universidades de Montevideo. Será una oportunidad para compartir metodologías y temas de estudio con miras a aportar y resolver las distintas necesidades que tiene la población. Sin duda, esta cita internacional pondrá de relieve el rol de las universidades en pos de una mejor calidad de vida de la población”.
Luis Alberto Díaz, decano Facultad de Ciencias de la Educación:
“Sin duda, las vigésima segunda Jornada de Jóvenes Investigadores es una actividad de gran relevancia para nuestra institución. Es un espacio de encuentro de investigadores noveles de la región, de Latinoamérica y el Caribe. Son los intérpretes del pasado y del presente, los forjadores del futuro, los responsables de transmitir los valores y principios culturales, de fortalecer y descubrir la multiplicidad de aristas necesarias en la sociedad de hoy. Valoro la participación de todos ellos y en forma muy especial la de nuestros estudiantes”.
Alberto Teichelmann Shuttleton, decano Facultad de Arte:
«Este tipo de encuentros internacionales son de suma importancia para nuestra universidad que de un tiempo a esta parte ha centrado sus esfuerzos en el desarrollo de la investigación, principalmente porque es realizada por jóvenes, lo cual abre muchas expectativas y sirve como modelo a nuestros alumnos. Como universidad, debemos trabajar para que en cada una de las asignaturas exista el afán y la inquietud por la investigación, y esta instancia de ver a jóvenes investigadores incorporados a esta labor es un aliciente para establecer los nexos para conocer e indagar en especialidades como la plástica, la música o el teatro. De esta forma, nuestros alumnos verán que efectivamente es posible, necesario y fundamental para su desarrollo estar en tareas investigativas. Asimismo, creo que el proceso de investigación y la tarea de investigar debe comenzar tempranamente, de tal forma que pueda motivar a nuestros alumnos y también a los académicos a interesarse en integrar equipos y líneas de investigación, que permita desarrollar temas que serán la piedra angular para su determinado desarrollo».
Manuel Contreras, decano Facultad de Ingeniería:
”Se trata de una instancia internacional. Por lo tanto, por solo ese hecho ya es importante, pues releva a la Universidad de Playa Ancha y a la región de Valparaíso, otorgándoles visibilidad internacional. Por otra parte, el contenido de la jornada es muy enriquecedor, pues conjuga distintas ramas de la ciencia con otras áreas como educación. Sin duda, será una instancia de internacionalización del conocimiento única, pocas veces vista en la región”.
Felip Gascón, decano Facultad de Ciencias Sociales:
“Nos plantea un gran desafío como universidad. Recibir jóvenes de distintos países del continente va a generar un espacio de pensamiento crítico y de cooperación en el contexto latinoamericano donde se va a pensar la función de la universidad en los procesos de cambios que vive nuestro continente. Sin duda, para los estudiantes de nuestra facultad (Ciencias Sociales) es una oportunidad real de conocer y compartir distintas líneas de trabajo y paradigmas, como también las metodologías que desarrollan los jóvenes investigadores. Confiamos en que este espacio dé la posibilidad de hacer contactos y permitir un intercambio de trabajo entre nuestros estudiantes de pre y postgrado”.
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Académica UPLA expone en Argentina
«La Enseñanza de Conceptos Sociales y los Procesos de Planificación Docente», se denominó la charla que presentó la Dra. Marta Castañeda Meneses en la XV Jornadas Nacionales y IV internacionales de Enseñanza de la Historia, que se realizó entre el 17 y 19 de septiembre en Santa Fe, Argentina.
El encuentro fue organizado por la Asociación de Profesores/as de Enseñanza de la historia de Universidades Nacionales (APEHUN) y por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral.
La presentación de la Dra. Castañeda corresponde a un estudio que permite caracterizar y analizar la planificación que del proceso de enseñanza aprendizaje realizan estudiantes en práctica profesional y profesores noveles de Educación Básica en el ámbito de la enseñanza de las ciencias sociales.
“Fue un encuentro que permitió conocer distintas experiencias de investigación en didáctica de las Ciencias Sociales con especialistas de Argentina, Brasil, Uruguay, España y Chile”, manifestó la académica.
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Decano Luis Alberto Díaz aborda la lectura comprensiva
“Del conocimiento didáctico al conocimiento práctico para la lectura comprensiva”, se denominó la charla que presentó el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Dr. Luis Alberto Díaz, en Aula Magna de nuestra universidad.
La exposición estuvo dirigida a docentes de la carrera de Pedagogía General Básica y a docentes del sistema escolar, y se basó en un libro escrito por la misma autoridad académica.
Díaz comentó que la obra fue elaborada desde la perspectiva de los conocimientos didácticos que le dan una relevancia teórica a los conocimientos prácticos, en la medida que permiten saber lo que se tiene que hacer para que los/as estudiantes comprendan lo que leen.
“Este libro fue diseñado sobre la base de la técnica denominada Diálogo Analógico Creativo, entre un profesor de Didáctica de la Lengua Castellana de la universidad, que le entrega sugerencias a un estudiante de pedagogía, quien debe trabajar la lectura comprensiva con sus alumnos en su práctica profesional”, comentó el decano.
Agregó que en el capítulo primero “Del Conocimiento Didáctico”, se presenta un decálogo de preceptos didácticos que fundamentan y orientan la comprensión del texto.
En el segundo, “Al Conocimiento Práctico”, se desplega un modelo didáctico de lectura comprensiva, en el que se demuestra el modo de actuar con la lectura de un texto real, que, en este caso, es el cuento “El Padre”.
“Este tipo de texto literario exhibe una sugerencia práctica sobre cómo realizar las clases para desarrollar los procesos de enseñanza y de aprendizaje de la Lectura Comprensiva”, explicó el autor.
Agregó que el cuento se desarrolla sobre la base de las etapas de la lectura comprensiva, en las que se motiva a realizar actividades lingüístico-creativas, relacionadas con la estructura del texto. Tras cada actividad presentada en forma de oración aseverativa o interrogativa, se explicita la estrecha relación entre la habilidad cognitiva que se pretende desarrollar y el contenido conceptual.
“En síntesis, el libro concibe, por una parte, a la didáctica y a la práctica como relacionadas dialécticamente, en un movimiento continuo que va de la acción educativa a la reflexión y de esta a la acción educativa. Por otra parte, enseña una pedagogía democrática, que se resuelve en un credo pedagógico, que el profesor de la universidad lega a su alumno en formación, donde se inscribe el decálogo para la lectura comprensiva”, concluyó el autor.
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Jóvenes UPLA viven la experiencia de estudiar en Canadá
«Estamos muy contentos de estar aquí y estamos aprendiendo mucho». Con estas palabras, Lindsay Auger describe la experiencia que ella y otros cinco estudiantes de la Universidad de Playa Ancha están viviendo actualmente en Canadá.
Se trata de los seis jóvenes que participan en un programa de intercambio estudiantil con la Universidad de Sherbrooke, que obtuvo el segundo lugar entre las universidades francófonas de Canadá, según el Ranking Internacional de las Mejores Universidades del Mundo que acaba de dar a conocer la empresa británica Quacquarelli Symonds.
Sherbrooke está en la provincia de Quebec, la más grande de Canadá y la única que solamente tiene como lengua oficial el francés.
Es un dato importante, pues cinco de los estudiantes de la UPLA que participan en este programa de intercambio cursan la carrera de Pedagogía en Inglés: Lindsay Auger Ahumada, Paula Arancibia Erazo, Loreto Muñoz Urra (modalidad vespertina), Camilo Encina Mujica y Kelly Sánchez Cruz.
Afortunadamente, en un país bilingüe, no les ha costado hacerse entender. Y en caso de problemas, recurren a la sexta compañera: Zhannel Cea Campos, que estudia Pedagogía en Educación Básica, pero habla francés gracias a dos años que vivió en Francia. «Ella ha sido muchas veces nuestra guía, vocera y traductora», cuenta Lindsay.
Sus problemas deberían disminuir a partir de hoy, cuando iniciarán el primero de dos cursos de francés, que se suman a las asignaturas de didáctica que cursarán durante el actual semestre, antes de volver a Chile.
Convenio internacional
Esta pasantía se enmarca en un acuerdo entre las universidades de Playa Ancha y de Sherbrooke, gestionado por la Dirección General de Relaciones Internacionales de nuestra universidad y apoyado por el Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, que mediante concurso otorgó becas a cinco de los estudiantes para que pudieran aprovechar la oportunidad.
Dichas becas incluyen los pasajes de ida y vuelta, el alojamiento durante los cuatro meses de permanencia en Canadá y una ayuda monetaria para el mismo período. La Universidad de Sherbrooke aporta un seguro de salud para cubrir eventualidades de este tipo mientras sean sus alumnos.
La sexta estudiante, Paula Arancibia, obtuvo un beneficio similar de parte del Fondo de Fortalecimiento para Universidades del Consejo de Rectores.
La pasantía en Sherbrooke terminará a fines de diciembre, tras cuatro meses de intensa actividad académica y cutural.
Oportunidad y recompensa
Lindsay Auger: «Para mí es una oportunidad de desarrollo, una oportunidad de crecimiento en todo sentido, como persona, como estudiante y como profesional. Y como estudiamos Pedagogía en Inglés, es importante que desarrollemos nuestras habilidades lingüísticas… Podríamos pensar qué vamos a hacer allá si hablamos inglés, no francés, pero también es una oportunidad para nosotros porque, como el inglés no es lo principal, también se enseña como una segunda lengua».
Paula Arancibia: «No me veía en Chile este semestre. Era un objetivo súper claro que yo tenía y sabía que una de mis opciones tenía que (resultar). Tenía mucha convicción en eso. Cualquier país de habla inglesa estaba dentro de mis planes, porque me servía para practicar el idioma y por mi carrera, pero estaba abierta a varias posibilidades. Además, creo que soy una buena estudiante y era fácil para mí tomar una oportunidad como esta».
Zhannel Cea: «Mi idea era tener una visión totalmente distinta a la que tenemos en Chile… Tomé tres ramos, uno de ellos para aprender cómo tratar a las minorías, que espero sea uno de los principales aprendizajes que logre en Sherbrooke… además de perfeccionar el idioma francés y enriquecerme lo más que pueda respecto a todo tipo de contenidos, que me van a servir después en Chile para trabajar con estudiantes de primaria, donde está la base de la educación y por eso la labor tan importante que tiene el profesor de Básica».
Camilo Encina: «Me gustaría saber bien cómo es el sistema educativo canadiense y tratar de estudiarlo para saber si hay algunas prácticas de enseñanza que puedan ser usadas en Chile… Siento que se me ha recompensado el esfuerzo que he hecho. Y me siento feliz porque, de alguna manera, estoy retribuyendo la confianza y las expectativas que muchas personas tenían en mí».
Loreto Muñoz: «La riqueza cultural que tiene Canadá es muy marcada. Es un país muy rico culturalmente, porque tiene gran diversidad de gente, por sus raíces, por cómo fue conformado. Es una experiencia súper enriquecedora… Mi hija es la más feliz y está súper entusiasmada. Además, tengo tíos en Montreal, el hermano menor de mi mamá y su esposa, así que es como una gran red de apoyo que tengo, al poder contar con familia en el lugar adonde vamos».
Kelly Sánchez: «Esta oportunidad es como un sueño, porque uno siempre quiere hacer lo mejor por uno mismo y esto nos va a ayudar a ser mejores personas, ser mejores profesionales y en nuestro caso, mejores profesores… Cuando supe la noticia, me costó un poco creerlo… Creo que todos estos años de estudio, el esfuerzo, estudiar harto y participar en otras cosas es como que el esfuerzo realizado se ve compensado».