Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/facultad/cienciaseducacion/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![La experiencia en Sevilla de un equipo de profesores UPLA]()
19 Ago 2015 | Novedades de la facultad
“Las emociones y el aprendizaje significativo: Componentes centrales de la innovación curricular en la educación superior” fue la temática del simposio en el que participó un equipo de académicos de la Universidad de Playa Ancha en el “XII Foro Internacional sobre Evaluación de la Calidad de la Investigación y la Educación Superior”, realizado en la Universidad de Sevilla, entre el 9 y 11 de julio.
Sobre la evaluación de la experiencia dieron cuenta los magísteres Alejandro Gallardo y Alejandro Verdugo de la Facultad de Ciencias de la Educación, junto a la Mg. Marcia Barrera, y el Dr. Enrique Ramírez de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, ante el rector Patricio Sanhueza y la directora ejecutiva de Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, Antonieta Gortari.
En Sevilla y coordinados por la Dra.Ph Nelly Orellana, los profesionales presentaron dos estudios relacionados con la didáctica y el área emocional en las prácticas educativas. Así también, expusieron tres investigaciones orientadas a indagar en el logro y el desarrollo de las prácticas, considerando el rol de los docentes y los estudiantes universitarios que participan en el proceso.
Sus resultados evidenciaron la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje durante las prácticas educativas, al igual que la toma de conciencia de los estudiantes y la relación entre profesores participantes.
Durante el encuentro internacional los académicos tuvieron la posibilidad de asistir a conferencias y comunicaciones orales en los que conocieron temas como universidad, política y empresa, la responsabilidad social universitaria y competencias sello misional, revisiones críticas del sistema de evaluación de la investigación, entre otros.
Mancomunión de dos Facultades
La máxima autoridad de la UPLA felicitó a los profesores y enfatizó el mérito de la unión de dos facultades para investigar y compartir sus experiencias.
“Con todo lo presentado nos dejan muchas tareas por realizar, reflexionar y aplicar en la realidad concreta. Me gustaría que todo esto que está en el documento de síntesis que presentaron, plantee una propuesta de qué debemos hacer en nuestra universidad, lo sinteticemos y lo discutamos, pensando en este proceso de crecimiento en la formación de profesores. Esto no es solo para la formación de los docentes es para toda la innovación que la universidad está llevando a cabo”, precisó el rector Patricio Sanhueza.
La participación de los académicos en la cita internacional fue posible gracias al respaldo otorgado por rectoría, Convenio de Desempeño en Formación de Profesores y el Departamento de Prácticas.
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/facultad/cienciaseducacion/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![La experiencia en Sevilla de un equipo de profesores UPLA]()
18 Ago 2015 | Novedades de la facultad
Entre el 19 y 21 de agosto, las carreras de Pedagogía en Física, Filosofía y Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha, recibirán la visita de los comités de pares evaluadores externos de las agencias acreditadoras AcreditAcción, para la primera, y Aespigar, para las dos restantes, en el marco de la renovación de su acreditación.
Según lo informado por la directora general de Gestión de la Calidad (DIRGECAL), Dra. Teresa Bruna, durante la evaluación externa los comités de pares se entrevistarán con los actores clave de la universidad, las Facultades de Ciencias Naturales y Exactas, Humanidades y Ciencias de la Educación, así como de los Departamentos Disciplinarios a los que se adscriben dichas carreras.
“Un rol importante cumplirán los directores de Departamentos, los coordinadores docentes, la Comisiones Curriculares y/o Comités de Autoevaluación de cada una de las carreras a revisar, así también sus docentes, estudiantes, egresados y empleadores”, sostuvo la Dra. Bruna.
Además de las entrevistas que se realizarán en estos tres días, los pares evaluadores externos efectuarán un recorrido por las instalaciones de esta casa de estudios, las Facultades y las carreras. La visita concluirá con un informe oral de salida.
Este procedimiento se contextualiza en los desafíos planteados por nuestra institución de acreditar la calidad y ratificar así la tradición formativa de la Universidad de Playa Ancha ante los respectivos entes reguladores, teniendo como respaldo la acreditación institucional en tres áreas (Docencia de Pregrado, Gestión Institucional, Vinculación con el Medio) que la UPLA obtuvo en 2012 por un período de 4 años.
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/facultad/cienciaseducacion/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![La experiencia en Sevilla de un equipo de profesores UPLA]()
13 Ago 2015 | Novedades de la facultad
Con un calendario diferenciado para los distintos grupos de carreras se realizará el proceso de matrículas para el segundo semestre, que comenzará el próximo lunes 17 en el campus San Felipe.
Debido a que las carreras presentan grados diferentes de avance académico en el primer semestre, se organizaron en cinco grupos, cada uno de los cuales tiene su propio calendario de actividades, incluyendo períodos de clase para el segundo semestre y las correspondientes matrículas. Estas van desde el 17 de agosto al 23 de octubre. Para saber a qué grupo pertenece cada carrera, puedes visitar esta página.
Es importante tomar en cuenta que en esta oportunidad no habrá matrícula fuera de plazo.
PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA
En la fecha que a un estudiante le corresponda realizar la matrícula administrativa y académica, la documentación correspondiente se activará en el Portal del Estudiante.
Por lo tanto, el interesado solo deberá ingresar al Portal con su clave, seleccionar la opción Matrículas y descargar los dos documentos necesarios: la Boleta de derechos básicos (
) y la Hoja de ruta (
).
El pago de derechos básicos se podrá realizar en las cajas institucionales y en las sucursales del Banco de Chile.
La Hoja de ruta solamente deberá ser firmada y timbrada si el estudiante tiene deudas arancelarias o de otra naturaleza con la universidad. Esta autorización se solicita en los módulos del Departamento de Aranceles, que atenderán en los días correspondientes a cada grupo (ver Calendario de actividades), según el siguiente detalle por sede:
CAMPUS SAN FELIPE
Lugar: Salas 207 y 208, segundo piso.
Horario de atención: 9.00 a 19.30 horas
CAMPUS VALPARAÍSO
Lugar: Gimnasio Institucional
Horario de atención: 9.30 a 19.30 horas.
Los estudiantes que no tengan deudas con la institución podrán inscribir directamente sus asignaturas, sin necesidad de imprimir y validar su hoja de ruta.
Cualquier estudiante que no aparezca activo en el Portal debe solicitar cambio de ese estado en la Dirección de Gestión Curricular, antes de pasar por Aranceles.
MATRÍCULA ACADÉMICA
La inscripción de asignaturas en línea estará disponible para todos los estudiantes una vez que hayan finalizado su matrícula administrativa. No será posible inscribir cursos el segundo semestre mientras no se haya realizado ese primer proceso.
La inscripción de asignaturas estará habilitada los días de matrícula y modificación de la misma (ver el Calendario de actividades del grupo correspondiente).
Para este proceso, los interesados tiene que ingresar al Portal del Estudiante, seleccionar la opción Matrículas y luego escoger el ícono de un lápiz (
) que se presenta en pantalla. Desde allí, seleccionar la o las asignaturas que corresponda inscribir en el semestre, de acuerdo a la malla curricular. Siempre se deben inscribir en primera instancia los cursos atrasados.
Una vez finalizada la inscripción de sus asignaturas, el estudiante debe guardar e imprimir el Reporte de Inscripción de Asignaturas Vía Web, como respaldo al procedimiento efectuado. Es necesario repetir este paso cada vez que se modifique la inscripción (la última versión es la definitiva).
El certificado de alumno regular estará disponible a través del Portal del Estudiante a partir del momento en que haya efectuado ambas matrículas, administrativa y académica.
Los estudiantes que hayan realizado matrícula de segunda parte de Seminario de Título deberán solicitar este certificado en la Dirección de Gestión Curricular con su copia de matrícula.
Se insiste en que las fechas de los procesos de modificación de matrícula, verificación de matrícula y reporte final de matrícula deben revisarse en el correspondiente Calendario de actividades, para evitar problemas.
Todas las consultas relacionadas con la matrícula académica deben dirigirse a la casilla gestion.curricular@upla.cl .
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/facultad/cienciaseducacion/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![La experiencia en Sevilla de un equipo de profesores UPLA]()
12 Ago 2015 | Novedades de la facultad
Con el fin de crear una cultura de protección a la infancia y prevención del abuso sexual, el jueves 13 de agosto a las 10:00 horas se inaugurará el programa educativo y cultural “Miradas del Cine: El abuso Sexual Infantil”, en el cine Condell de Valparaíso.
La iniciativa, creada desde su origen por la Facultad de Educación de la Universidad de Playa Ancha, es organizada en esta tercera versión por la Academia de Diálogo Ciudadano. Cuenta con financiamiento del 2% del Fondo Nacional de Desarrollo Regional, la participación de la Policía de Investigaciones de Chile y la colaboración de la municipalidad de Valparaíso.
Así lo informó la directora del Departamento de Educación y Pedagogía de la UPLA, Lilian Arellano, creadora del ciclo de cine en diálogo.
La académica explicó que entre las violencias que más afectan a la infancia, están el abuso sexual infantil y la violación. Según el Cuarto Estudio de Maltrato de UNICEF (2012), en Chile el 8.7% de los niños y niñas ha sufrido abuso sexual, donde la edad promedio en que se produce el primer abuso es a los 8,5 años, de los cuales el 75% son niñas y los 25% niños.
“La utilización del cine como medio principal para capacitar a la familia y a los diversos actores educativos, permite que el espectador vivencie las experiencias en forma integral y, al mismo tiempo, en gradación sistemática y multidimensional”, sostuvo Arellano.
El Dr. Luis Alberto Díaz, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, junto con destacar la activa participación de las docentes Lilian Arellano y Ana María Madariaga en el ciclo de cine, señaló que “ésta es una de las iniciativas importantes de la Facultad, que se vincula con el medio, los profesores, establecimientos educacionales y apoderados”.
Los días 13, 19, 20, 25, 26 y 27 de agosto, a contar de las 9:30 hasta las 13:00 horas, de manera gratuita se exhibirán cortometrajes de ficción y documentales, donde se abordará el perfil del pedófilo, las formas y consecuencias del abuso sexual, la importancia denunciar, educar y de asumir responsabilidades.
Posterior a la muestra de los films se invitará a dialogar a los asistentes a través de foros integrados por psicólogos de la PDI, y las académicas de la Facultad de Educación de la UPLA, Ana María Madariaga y Lilian Arellano.
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/facultad/cienciaseducacion/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![La experiencia en Sevilla de un equipo de profesores UPLA]()
7 Ago 2015 | Novedades de la facultad
Fue la pregunta que planteó en charla a docentes de la Universidad de Playa Ancha, el decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Monash, Australia, Dr. John Lougrhan, de visita en esta casa de estudios en el marco del Diplomado en Formación Pedagógica.
El especialista en formador de formadores sostuvo que el profesor experto define, de manera organizada, un marco de trabajo específico para potenciar la comprensión de los estudiantes. Dicho marco permite influir en la forma en que se enseña y generar más calidad en el procesamiento que hacen los propios alumnos.
El Dr. Lougrhan dio cuenta de algunos ejemplos de lo que un profesor experto puede realizar con sus estudiantes.
Otra línea de trabajo es ayudar a los estudiantes a procesar la información, de modo que en vez de absorber contenidos y los memoricen, trabajen de una manera educativa en que se aborde la información extrayendo sus distintos significados.
Desde la traducción a la síntesis
La traducción es otra línea de trabajo planteada. “Es decir, tomar algo que tiene una forma y ponerla de otra. Tomar un principio abstracto y hacerlo concreto. Esto es de suma importancia, porque la mayor parte de la educación tiene que ver con ideas que necesitan ser traducidas, para asegurarse que los alumnos entiendan y no solamente que manejen el contenido de un texto”, complementó el Dr. en Letras y Filosofía.
Recalcó en la charla que un profesor experto alienta a sus estudiantes a ser metacognitivos, que piensen sobre su propio pensamiento. “Un buen profesor incentiva a sus estudiantes a que se formulen preguntas, que normalmente tienen en su mente, pero se sienten tímidos de compartirlas con el curso. Eso es muy importante, porque para algunos docentes las preguntas pueden ser amenazantes, pero para un profesor experto una pregunta tiene mucha vida”.
Se refirió también a la síntesis como otro modelo a emplear por un profesor experto. “En este modelo tomamos una información y la convertimos en algo nuevo para los estudiantes. Esto resulta difícil para los profesores, porque mucho de lo que se enseña se convirtió ya en grandes temas y nuestra misión es cómo podemos reconocer que los estudiantes están creando algo nuevo. Y un profesor experto tiene 
maneras maravillosas de asegurar que esto suceda”.
Al juntar estas estrategias de acción se otorga un marco de trabajo a la práctica y, un profesor experto le da a ésta un moldeamiento, dijo el académico de la Universidad de Monash.
“Uno como experto tiene que dar valor a la forma en que se modela, así no se genera una rutina y se evita aplicar solo una receta. Es una forma inteligente y muy consciente de trabajar, que facilita el aprendizaje de calidad de los estudiantes. Pues nuestro trabajo en educación es producir profesores expertos”, sentenció.
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/facultad/cienciaseducacion/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![La experiencia en Sevilla de un equipo de profesores UPLA]()
4 Ago 2015 | Novedades de la facultad
Con el objetivo de apoyar la implementación de los proyectos destinados a la simulación y observación de prácticas pedagógicas, que académicos de la Universidad de Playa Ancha ejecutarán en este semestre, el vicedecano de Investigación y Relaciones Internacionales de la Universidad de Sherbrooke, Canadá, Enrique Correa Molina, se encuentra en nuestra casa de estudios y se reunirá con cada uno de ellos.
Chileno con residencia en Canadá, Correa Molina es PhD en Psicopedagogía y es especialista en análisis de prácticas en formación de profesores, desarrollo de competencias, reflexividad en la formación profesional y acompañamiento en prácticas a terreno.
El Convenio de Desempeño en Formación de Profesores es el responsable de su visita y, con el respaldo de la Unidad de Mejoramiento Docente (UMD) el académico de Sherbrooke trabajará con los docentes que se adjudicaron recursos para ejecutar seis iniciativas conducentes a promover la investigación de las prácticas de los estudiantes e impactar en su formación profesional.
El experto se reunirá también con los profesores del Departamento de Prácticas, con el objetivo de revisar y discutir 
el modelo de Formación en la Práctica de la UPLA. Para el jueves 6 de agosto, a las 18:00 horas en sede Independencia, está programada la charla abierta “Espacios de simulación y reflexión de prácticas pedagógicas”.
“Espero en esta semana aportar la experiencia que tengo como formador de formadores y como responsable de la formación práctica. Compartiré resultados de investigaciones que he realizado sobre el área de la formación en contextos de práctica profesional y desarrollo de competencias. Y espero que los profesores puedan extraer lo que les sirva para el desarrollo de las prácticas de formación en los futuros docentes”, explicó el Dr. Enrique Correa Molina.
Respecto del proceso de mejora e innovación que vive la UPLA en las carreras pedagógicas, sostuvo que quisiera aportar con una mirada distinta e invitar a analizar, optimizar o confirmar lo que se está haciendo. “Todos los 
procesos deben vivirse al interior de la idiosincrasia local. Uno podrá inspirarse, pero jamás repetir o adoptar modelos sin ser adaptados a la realidad concreta de la comunidad donde quiera instaurarse”.
La vicerrectora académica, Cecilia Arriagada, junto a la directora de Convenio de Desempeño en Formación de Profesores, Daysi Reinoso y el Coordinador de UMD, Javier Vergara, dieron la bienvenida al vicedecano de Investigación y Relaciones Internacionales de la Universidad de Sherbrooke, Canadá.
Ir a UPLA.cl
Sus resultados evidenciaron la importancia de las emociones en los procesos de aprendizaje durante las prácticas educativas, al igual que la toma de conciencia de los estudiantes y la relación entre profesores participantes.
