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![Inauguran Diplomado en Formación Pedagógica]()
26 Jun 2015 | Novedades de la facultad
“El Diplomado en Formación Pedagógica viene a fortalecer y comprometer el trabajo de los profesores de la Universidad de Playa Ancha, en la generación de cambios para elevar la calidad de la formación de los futuros docentes que llegarán al sistema escolar”.
Con estas palabras, la vicerrectora Académica, Cecilia Arriagada, dio el vamos en la sede Independencia de esta casa de estudios, al Diplomado en Formación Pedagógica, organizado por la Unidad de Mejoramiento Docente (UMD) y el Convenio de Desempeño en Formación de Profesores (CD UPA1203).
“Esta actividad da cuenta del proceso de innovación curricular que nuestra universidad impulsa desde 2014 en sus 17 carreras de formación pedagógica, junto a la habilitación docente inicial e intermedia a la que se sumaron nuestros profesionales, para apoyarlos ante las demandas del nuevo modelo curricular”, sostuvo la vicerrectora.
A la ceremonia inaugural asistieron el vicerrector del campus San Felipe, Patricio Ibáñez, el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Luis Alberto Díaz, el coordinador de la UMD, Javier Vergara, la directora del equipo ejecutivo de CDUPA1203, Daysi Reinoso, y los docentes de carreras pedagógicas que aprobaron la habilitación inicial e intermedia.
La actividad contó con la charla del Dr. en filosofía y educación, Juan Eduardo García-Huidobro, quien se refirió a los “Desafíos de la formación docente en Chile hoy”, considerando los nuevos escenarios sociales, tecnológicos y económicos.
Espíritu de cooperación
Quien también tomó la palabra fue el coordinador de la UMD, Javier Vergara, refiriéndose al objetivo central del diplomado. Enfatizó que se espera la activa participación de los profesores en un espacio de desarrollo profesional, que posibilitará procesos de reconstrucción de sus competencias docentes, acorde al perfil requerido por el nuevo modelo curricular.
“El espíritu de cooperación entre los docentes, compartiendo experiencias del aula y reflexiones, será fundamental para construir conocimiento, mejorar el cómo enseñamos y avanzar en la colegialidad. Les deseo mucho éxito y que tengan una excelente experiencia”, manifestó Vergara.
Seis son los focos temáticos que abordará el diplomado, informados por su coordinador, Javier Santis: Formación de profesores; Aprendizaje en la escuela; Familia, Escuela y Proceso Educativo; La investigación como práctica de mejoramiento; Modelo curricular de Formación Inicial de Profesores UPLA; Innovación en los procesos de formación de profesores.
Para cada uno de ellos habrá relatores nacionales e internacionales como, el decano de la facultad de Educación de la Universidad Monash, Australia, John Loughran; la especialista en formación de mentores de la Universidad de Haifa, Israel, Lily Orland-Barak; la Dra. en sociología de la Universidad de Johns Hopkins, Estados Unidos, Joyce Epstein; el experto en E-learning de la Universidad de Sevilla, Carlos Marcelo.
Al término del evento, la directora del Convenio CDUPA 1203, Daysi Reinoso, destacó que el diplomado es el resultado de un trabajo en equipo. «Muchas personas están detrás del diseño y desarrollo de esta iniciativa. No puedo dejar de mencionar el enorme aporte del profesor Luis Guzmán de la Facultad de Ciencias de la Educación, la gestión de todo el equipo del Convenio, así como la continua articulación con la Unidad de Mejoramiento Docente».
Protagonistas
La coordinadora docente de la carrera de Educación Parvularia del campus San Felipe, Claudia Concha, dijo tener altas expectativas con el diplomado. “Fue muy buena la experiencia de la habilitación inicial e intermedia, focalizada y coherente en el desarrollo de los programas formativos donde se participó como carrera con el departamento de Valparaíso, por lo tanto había mucho interés de asistir a este diplomado”.
El docente de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Jaime Leiva, sostuvo: “Primero espero hacer un análisis de lo que estoy haciendo y ver luego qué cosas nuevas hay para mejorar mi trabajo con los estudiantes”.
El académico del Departamento Disciplinario de Artes Visuales de la Facultad de Arte, 
Víctor Maturana, manifestó que cuando se incorpora a un nuevo desafío, lo hace con la humildad de degustar lo que le entregan. “Me sentiría conforme si en las presentaciones existiera un equilibrio en el valor que le dan a lo cualitativo, como a lo cuantitativo, a las habilidades blandas como a las duras, y me sentiría muy feliz si las dualidades son integradas y no contrarias, como el asignaturismo que dificulta la educación. Abogo por la globalidad que desarrollamos desde hace un tiempo en el departamento de práctica de nuestra universidad”.
Del departamento de prácticas de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Enrique Ramírez, expresó que tiene interés en los relatores internacionales que se darán cita en el diplomado. “He leído trabajos muy interesantes de Lily Orland-Barak de la Universidad de Haifa, Israel, y de Carlos Marcelo de la Universidad de Sevilla, que están en la dirección de lo que hacemos en el departamento de prácticas, entonces hay que aprovecharlos”.
De la Facultad de Humanidades del campus San Felipe, José Francisco Núñez, precisó que junto a otros colegas “espera encontrar herramientas de tipo metodológico, didáctico y evaluativo que nos permitan abordar de manera distinta la lengua materna, porque nuestro currículum tiene muchas asignaturas que implican manejo de la lengua materna, para que nuestros estudiantes sepan implementarlas en su ejercicio profesional”.
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26 Jun 2015 | Novedades de la facultad
Tuvieron que pasar 25 años para que la selección de voleibol damas de la Universidad de Playa Ancha consiga el título, en el marco de los Juegos Deportivos Universitarios Navales, al derrotar en la final a la Universidad Viña del Mar por 3 set a 1, en partido disputado en el gimnasio de la UVM.
Desde el inicio las dirigidas por Boris Pinto marcaron los primeros puntos y manejaron el partido con mayor tranquilidad. Fue así, como establecieron una leve ventaja ante su rival, que les permitió quedarse con el primer set por 25 a 19.
A pesar de la ventaja, la UPLA no se confió y siguió con su estrategia de juego que le había dado buenos resultados, lo que se reflejó en la buena defensa, mejoraron el pase y fueron más certeras al momento de bloquear, lo que les permitió quedarse con el segundo set por un ajustado 25 a 23, dejando la serie por 2-0 ante la UVM.
El título se veía cada vez más cerca, solo quedaba un set para lograr el título. Al igual que los sets anteriores lucharon hasta el final, estuvieron 24-23, a solo un punto de la gloria, pero la UVM se pudo sobreponer y ganó el tercer set por 26-24.
El cuarto set fue disputado, se fue trabajando punto a punto, donde la estrategia, la planificación, el compromiso y la unión del grupo sirvieron para quedarse con el set por 25-22, desatando la alegría entre jugadores y cuerpo técnico que festejaron el histórico triunfo.
HABLAN LAS CAMPEONAS
Michel Maldonado, estudiante de la carrera de Pedagogía en Educación Básica y unas de las principales figuras del encuentro, manifestó su alegría por entrar en la historia deportiva de la UPLA.
“Estoy feliz y orgullosa de representar a la UPLA y salir campeonas en mi primer año como estudiante. La garra, el compromiso , la responsabilidad y la unidad fueron las claves para lograr el título, me siento muy contenta por este logro, ya que supimos sobreponernos en el partido cuando estuvimos complicadas, afirmamos el pase y mejoramos la concentración en el último set, que nos permitió quedarnos con el campeonato”, aseveró la joven.
Eva Valero, estudiante de segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación Física, que ingresó por cupo deportivo y unas de las jugadoras experimentadas del equipo, destacó el esfuerzo realizado por sus compañeras, que siempre tuvieron la convicción que serían campeonas: “Esto que conseguimos es gracias a los buenos entrenamientos, a la preparación que tuvimos, con partidos amistosos y al trabajo realizado por nuestro coach. En un comienzo se nos hizo fácil el partido, pero en el tercer set nos costó finiquitar en los momentos precisos y cometimos errores, perdiendo el set, pero Boris nuestro estratega nos motivó y nos convenció que sí podíamos ganar el cuarto set. Nos ordenamos, cometimos menos errores y pudimos conseguir el título”.
Boris Pinto, entrenador del seleccionado UPLA, tuvo palabras de elogio para sus dirigidas que estuvieron muy concentradas en conseguir el objetivo.
“25 años nos costó llegar a la cima en este prestigioso torneo, estoy contento en lo personal y en lo grupal por este logro que siempre nos costó. Somos un equipo de entrenamiento, las chicas estuvieron muy concentradas en la parte técnica-táctica y la UVM fue un gran rival, manejamos algunas tendencias de ellas, ya que nos habíamos enfrentado en dos ocasiones este año, la estadísticas que teníamos nos sirvió un poco para saber cómo enfrentarlas con buenas estrategias”, recalcó el estratega.
Héctor Guzmán, presidente del Club de Deportes y Recreación de la UPLA, destacó: “Hoy quedó demostrado el trabajo serio, planificado por parte de Boris Pinto, entrenador del equipo, que trabajó silenciosamente y potenció la rama. Este triunfo es fruto del trabajo realizado por el Club Deportivo de la Universidad de Playa Ancha como una universidad sólida que está haciendo bien las cosas, donde hay buenos profesionales trabajando, además tenemos la beca de reconocimiento deportivo que también nos ayuda mucho para que nuestros deportistas estén mejor”.
29 May 2015 | Novedades de la facultad
Con el inicio de las actividades académicas de la Universidad de Playa Ancha comenzará la atención de la Biblioteca Central.
Así lo dio a conocer la directora del Sistema de Bibliotecas (Sibupla), Mag. Carmen Gloria Arlegui Muñoz, quien recalcó que a partir del lunes 1 de junio esta unidad abrirá sus puertas al público de lunes a viernes a las 8 de la mañana.
“Nosotros somos una unidad de servicio que busca beneficiar a la comunidad universitaria en su conjunto, en este caso en particular a quienes inician su jornada a primera hora de la mañana, estudiantes de tesis, etc.”, explicó la directora.
De este modo el nuevo horario que comenzará a regir este 1 de junio será:
- Biblioteca Central: Lunes a viernes de 8.00 a 22.00 horas. Sábados de 9.00 a 19.00 horas.
26 May 2015 | Novedades de la facultad
El Departamento de Prácticas de la Universidad de Playa Ancha, invita a los estudiantes que cumplan con los requisitos a participar de la convocatoria que está realizando el “Programa Prácticas Chile – PPCH” para el segundo semestre de 2015.
La iniciativa, gestionada por la Dirección Nacional del Servicio Civil tiene como principal objetivo otorgar oportunidades para que estudiantes de carreras profesionales puedan realizar sus prácticas en los diferentes ministerios y servicios públicos, permitiéndoles conocer y participar, en términos generales, en procesos de diseño, implementación y evaluación de políticas públicas y en distintos ámbitos de gestión de las instituciones públicas.
El proceso de postulación a esta convocatoria se extenderá hasta el 8 de junio. Los interesados podrán encontrar toda la información relativa a las ofertas y cómo postular a las mismas en el sitio practicasparachile.cl. Las prácticas que se ofrecerán se realizarán entre los meses de julio a noviembre del 2015 aproximadamente. En esta oportunidad se ofertan cerca de 200 prácticas de las más diversas carreras.
Es importante considerar/reiterar que estas convocatorias y las postulaciones, corresponden solo a prácticas profesionales que los estudiantes necesitan realizar en la etapa final de su plan de estudios, siendo los requisitos para postular los siguientes:
- Ser estudiante universitario de carrera profesional.
- Cumplir con los requisitos curriculares exigidos por la Universidad respectiva para realizar la práctica profesional (de final de carrera).
- Cumplir con los requisitos del perfil que solicitan los servicios públicos en cada oferta de práctica.
- Interés y motivación por aportar al servicio público.
- Adjuntar CV estandarizado, disponible en la página web del Programa, y certificado simple de la Universidad que indique que curricularmente le corresponde realizar práctica profesional.
Descarga aquí la convocatoria (formato pdf, 645 KB)
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26 May 2015 | Novedades de la facultad
Ofrecer oportunidades a los docentes y profesionales de diferentes disciplinas que se desempeñan con personas privadas de libertad, es el objetivo del diplomado “En educación de adultos en contextos de encierro”, que imparte la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.
La Dra. Violeta Acuña, directora del programa, precisó que éste se realiza en Colina y cuenta con el financiamiento del Proyecto de Integración que desarrolla la Corporación Municipal de dicha comuna.
Cursan el programa 25 docentes del liceo de adultos “Humberto Díaz Casanueva” y 15 del liceo de adultos “Rebeca Olivares Benítez”, ambos establecimientos educacionales funcionan dentro del recinto penitenciario Colina 2 y Colina 1, respectivamente.
“Asumimos un gran desafío para la universidad, porque primera vez que nuestro programa de Educación de Adultos imparte un diplomado dirigido a un público específico, que corresponde a profesores de educación de adultos, que trabajan con personas privadas de libertad”, dijo la Dra. Acuña.
ADECUACIÓN DE PROPUESTA
Sostuvo que el programa obligó a la universidad a contextualizar las clases, considerando la realidad de los docentes que cursarían el diplomado y también el de sus alumnos. Ello implicó armonizar la propuesta teórica y práctica con horarios, códigos y lenguajes distintos.
Agregó que el docente que trabaja al interior de los recintos penitenciarios se caracteriza por presentar una gran conciencia social, cuya labor realiza con mucha gratificación. Además, cuentan con el respeto de sus alumnos, quienes se sienten muy motivados a estudiar por los beneficios que eventualmente podría recibir.
“Pero eso no es todo, la persona privada de libertad encuentra en la educación un espacio de liberación, porque es una forma de mostrarle el mundo y vivirlo en un espacio cerrado. El docente comprende muy bien ese fenómeno, por lo tanto, hay un fuerte compromiso con su estudiante”, comentó la especialista, quien advirtió que la Universidad de Playa Ancha es la única que imparte a nivel nacional, un programa como éste.
25 May 2015 | Novedades de la facultad
¿Por qué enviamos a nuestros niños a la escuela? Fue la interrogante que dejó planteada el profesor Luciano San Martín Gormaz a los estudiantes de pregrado de carreras vespertinas previo a comenzar sus prácticas profesionales pedagógicas en distintos establecimientos educacionales de la Región de Valparaíso.
En la actividad, organizada por el Departamento de Prácticas y la Dirección de carreras vespertinas, dirigidas por el Dr. Ángel Bustos Valladares y Francesca Iunissi, el profesor San Martín dio cuenta de sus 28 años de experiencia en la docencia.
El académico se refirió a las prácticas profesionales pedagógicas desde los territorios, discursos y contextos, que fue el título que llevó su exposición, y que abordó a partir de los temas a los que se ha dedicado: territorio e identidad cultural, patrimonio, historia, memoria y cultura.
Su relato comenzó en un Quillota de los años ´70 en los que recordó su infancia y las formas que tenían los vecinos de acceder a la información y a comunicarse entre sí. Situaciones impensadas en 2015 con las que ejemplificó el momento que vivimos actualmente, una época de transformaciones profundas donde las TIC y las redes sociales potencian –según sus palabras- “el aprendizaje ubicuo” definido históricamente como el don divino de estar presente en todo momento y lugar al mismo tiempo.
“Es sin duda una época de cambios, ustedes harán clases mientras estos cambios ocurren. Así pues los territorios han cambiado no solamente entre ustedes y mi generación, también entre ustedes y la generación que formarán, entre ustedes y los alumnos que tendrán en sus prácticas profesionales. Este planeta empequeñecido instantáneo y global produce cambios acelerados”, aseveró.
San Martín recalcó que en estas últimas décadas han cambiado los modos de vida, las percepciones y las valoraciones de la realidad social. Es el territorio, el espacio social y cultural el que ha cambiado –dijo- por lo que “los estudiantes que ustedes formarán en sus prácticas se apropian de un modo distinto a un espacio social y cultural, lo leen y lo decodifican, lo comprenden e internalizan de un modo diferente. Ustedes viven y habitan un nuevo territorio social y sus estudiantes vivirán uno diferente”.
Frente a estos cambios que son acelerados y dinámicos, el académico sugirió a los jóvenes potenciar sus herramientas de percepción y análisis social para que puedan realizar su labor de formadores.
“Ustedes no son protagonistas neutros de estos fenómenos socio-históricos, muy por el contrario, son protagonistas activos y más allá de lo estrictamente disciplinar serán también formadores en estas materias, porque la escuela es el lugar por definición de la transferencia de la axiología social, la capacidad de reproducción y cambio de la valórica social. No es acaso una de las razones por las cuales llevamos a nuestros hijos a la escuela”, interrogó.
San Martín hizo hincapié (a los jóvenes presentes en la conferencia) que ellos formarán a la generación de recambio, pero que deben estar atentos a desempeñarse en estos nuevos territorios de discursos y contextos que son mutantes y polisémicos.
“Quiero decirles algo que he aprendido en mis 28 años como profesor, muchas veces los alumnos y los cursos no necesitan de contenidos disciplinares, muchas veces necesitan conversar, ser escuchados, muchas veces la labor del profesor se sustenta en la vieja máxima que me enseñó el profesor Gastón Aguilar “el primer orientador siempre es el profesor de asignatura”.
Les puedo asegurar que la consecuencia con que profesan, es el mayor regalo que le puedan hacer a sus alumnos.
Son ustedes ahora los que deben contestar la pregunta ¿Por qué enviamos a nuestros niños a la escuela? Quizás la podrán contestar en su informe final de práctica”, concluyó Luciano San Martín Gormaz.
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Con estas palabras, la vicerrectora Académica, Cecilia Arriagada, dio el vamos en la sede Independencia de esta casa de estudios, al Diplomado en Formación Pedagógica, organizado por la Unidad de Mejoramiento Docente (UMD) y el Convenio de Desempeño en Formación de Profesores (CD UPA1203).
Quien también tomó la palabra fue el coordinador de la UMD, Javier Vergara, refiriéndose al objetivo central del diplomado. Enfatizó que se espera la activa participación de los profesores en un espacio de desarrollo profesional, que posibilitará procesos de reconstrucción de sus competencias docentes, acorde al perfil requerido por el nuevo modelo curricular.
La coordinadora docente de la carrera de Educación Parvularia del campus San Felipe, Claudia Concha, dijo tener altas expectativas con el diplomado. “Fue muy buena la experiencia de la habilitación inicial e intermedia, focalizada y coherente en el desarrollo de los programas formativos donde se participó como carrera con el departamento de Valparaíso, por lo tanto había mucho interés de asistir a este diplomado”.
El docente de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Jaime Leiva, sostuvo: “Primero espero hacer un análisis de lo que estoy haciendo y ver luego qué cosas nuevas hay para mejorar mi trabajo con los estudiantes”.
Víctor Maturana, manifestó que cuando se incorpora a un nuevo desafío, lo hace con la humildad de degustar lo que le entregan. “Me sentiría conforme si en las presentaciones existiera un equilibrio en el valor que le dan a lo cualitativo, como a lo cuantitativo, a las habilidades blandas como a las duras, y me sentiría muy feliz si las dualidades son integradas y no contrarias, como el asignaturismo que dificulta la educación. Abogo por la globalidad que desarrollamos desde hace un tiempo en el departamento de práctica de nuestra universidad”.
Del departamento de prácticas de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Enrique Ramírez, expresó que tiene interés en los relatores internacionales que se darán cita en el diplomado. “He leído trabajos muy interesantes de Lily Orland-Barak de la Universidad de Haifa, Israel, y de Carlos Marcelo de la Universidad de Sevilla, que están en la dirección de lo que hacemos en el departamento de prácticas, entonces hay que aprovecharlos”.
De la Facultad de Humanidades del campus San Felipe, José Francisco Núñez, precisó que junto a otros colegas “espera encontrar herramientas de tipo metodológico, didáctico y evaluativo que nos permitan abordar de manera distinta la lengua materna, porque nuestro currículum tiene muchas asignaturas que implican manejo de la lengua materna, para que nuestros estudiantes sepan implementarlas en su ejercicio profesional”.
