30 Jun 2011 | Novedades de la facultad
La agencia Akredita Q.A informó a la Universidad de Playa Ancha, a través de la Dirección General de Gestión de la Calidad (DIRGECAL), que las siguientes carreras han sido acreditadas renovando así su condición.
Las disciplinas, todas con Licenciatura en Educación, que fueron certificadas son:
- Pedagogía en Educación Básica, dictada en la sede Valparaíso: 5 años
- Pedagogía en Educación Básica con mención en Educación Rural y Desarrollo, dictada en el Campus San Felipe: 4 años.
- Pedagogía en Historia y Geografía, dictada en Valparaíso y San Felipe: 4 años.
La directora general de la DIRGECAL, Teresa Bruna Valiente, felicitó a nombre de rectoría a todos los equipos y personas que trabajaron en este proceso “aportando a este excelente logro para la calidad en las respectivas carreras, que enaltece a sus facultades, al campus San Felipe y a la propia universidad. Este sello de calidad pública en la formación estudiantil beneficia a todos los actores universitarios y permite desde ya comenzar a trabajar en sus planes de mejoramiento”, recalcó la autoridad.
Acerca del proceso
Las carreras en cuestión fueron presentadas por la Universidad de Playa Ancha a la Agencia Akredita Q.A., para firmar el convenio, en virtud de su habilitación por la Comisión Nacional de Acreditación, en el marco de la Ley Nº 20.129 de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, donde se establece la obligatoriedad de este proceso para las carreras de Medicina y Pedagogías.
La decisión de la agencia es el fruto de un análisis de los antecedentes entregados en los Informes de Autoevaluación de las Carreras; y de los elaborados por la Comisión de Pares Evaluadores Externos que las visitó en abril pasado.
3 Jun 2011 | Novedades de la facultad
El centro de estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad de Playa Ancha organiza una actividad de carácter informativo, en relación a la iniciativa gubernamental por un posnatal de seis meses.
Para ello realizarán un foro debate, el lunes 6 de junio a las 9.30 horas en el Aula Magna de la UPLA, al cual están invitadas Morella Contreras Ruvinskis, doula (acompañante del parto y postparto) de la sede Mammalia; y Carmen Gloria García, trabajadora social del Movimiento por un Postnatal de 6 meses. Además, se proyectará el documental «El parto orgásmico» de Debra Pascalli-Bonaro.
La idea según Raquel Ollino, vicepresidenta del CEE, «es que la comunidad universitaria tenga mayor conocimiento sobre la necesidad de proteger el círculo de la crianza, donde una gestación conciente permite un nacimiento sin traumas, y por ende una crianza en amor y estabilidad que fortalecerá los procesos de enseñanza y aprendizaje».
La invitación es abierta.
11 May 2011 | Novedades de la facultad
El Departamento de Educación Diferencial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha realizó el Seminario de actualización “El razonamiento analógico verbal: una habilidad cognitiva esencial de la producción escrita”, a cargo de la Magíster en Lingüística Aplicada y docente de la Universidad de La Serena, Georgina García Escala.
El evento, dirigido a egresados y estudiantes de la carrera, tuvo por propósito potenciar y mejorar las prácticas de intervención en el ámbito de la producción escrita y de las dificultades de aprendizaje.
La profesora García explicó que los planteles del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) conformaron la Red de Carreras de Educación Diferencial, que tiene por misión intercambiar información y aunar esfuerzos en cuanto a la realización de investigaciones para que la disciplina se fortalezca.
Bajo esa premisa, presentó los resultados del proyecto liderado por la agrupación ALENTAR, conformada por profesionales de la PUCV, UV y ULS, que investigó cómo potenciar el lenguaje y la cognición en niños y niñas en etapa escolar a través de la lectura y la escritura.
A partir de este estudio el equipo ejecutor elaboró una propuesta de estimulación lingüístico-cognitiva para las escuelas vulnerables que fue aplicada en La Serena y que significó grandes avances en el SIMCE.
De acuerdo a la organizadora del evento, la profesora Verónica Pastén Valenzuela, nuestra universidad pretende aportar y sumarse a iniciativas como las planteadas por su colega.
En esa materia, muchos de los académicos de la UPLA recibirán su grado de doctor en materias afines, tanto a esta especialidad como a la educación parvularia, con la intención de transferir los saberes a los estudiantes.
«Quienes participamos de estos cursos estamos aplicando un actualización teórica en pregrado, lo que nos permitirá tener egresados con un marco teórico al día, y que puedan sumarse a investigaciones convergentes como las del grupo ALENTAR u otras ligadas con nuestro quehacer», concluyó la docente.
5 May 2011 | Novedades de la facultad
El Departamento de Educación Diferencial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha realizará el Seminario de actualización “El razonamiento analógico verbal: una habilidad cognitiva esencial de la producción escrita”, a cargo de la Magíster en Lingüística Aplicada, Georgina García Escala.
El evento, dirigido a egresados y estudiantes de la carrera, se llevará a cabo el viernes 6 de mayo, a las 14:30 horas, en el Aula Magna de la Casa Central, y tiene por objeto potenciar y mejorar las prácticas de intervención en el ámbito de la producción escrita y de las dificultades de aprendizaje.
Asimismo, «responde a la necesidad de vincularnos con los ex alumnos y alumnas con el fin de conformar una comunidad profesional en red y en contacto con su casa de estudios, que permita -como en esta ocasión- entregar elementos teórico – prácticos sobre los resultados de las últimas investigaciones relativas a nuestra disciplina», recalcó la académica y organizadora del evento, Verónica Pastén Valenzuela.
A continuación de la exposición de la profesora García se tratarán las consideraciones prácticas del trabajo en producción escrita en niños con dificultades del aprendizaje y se presentará el instrumento de evaluación de la medición de la conciencia metapragmática.
Revise el programa del Seminario de actualización.
Georgina García Escala
Es Educadora Diferencial, Magíster en Lingüística Aplicada. Actualmente se desempeña como coordinadora de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial de la Universidad de La Serena e investigadora en Lingüística y Tecnología Educativa, además es miembro de diversas comunidades científicas.
12 Abr 2011 | Novedades de la facultad
Con la Clase Magistral «Desafíos epistemológicos y culturales de la formación de los docentes», dictada por el director del Instituto «Pensamiento y Cultura en América Latina» (IPECAL), Hugo Zemelmann Merino, la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha inauguró el jueves 7 de abril su año académico 2011 .
«Qué sucede con el marco actual en materia de formación; cómo entusiasmamos a niños, niñas, jóvenes y adultos para que tengan pasión por aprender», fueron las preguntas que planteó el decano René Flores Castillo para guiar la jornada.
A este respecto, el profesor Zemelmann expresó que «en el continente tenemos un cuerpo de personas muy capacitadas desde el punto de vista intelectual, sin embargo, si analizamos cualitativa y cuantitativamente el impacto de su sapiencia, podemos apreciar que no se refleja a escala social y, muy por el contrario, somos testigos de un fuerte debilitamiento de la calidad de la Educación».
El académico destacó que las instituciones de educación superior deben fortalecer el vínculo docencia-investigación, puesto que «es parte del ciclo vital del ser humano indagar, observar y, por qué no, producir algo en una materia de su interés, cuestión que muchas veces se está coartando desde las universidades, institutos e incluso por algunos gobiernos que están orientando la Educación a un servicio que se tranza en un mercado de valores, sin creatividad metodológica».
Diálogo académico
En cuanto a la forma en que la academia aborda la formación de profesionales, el Dr. Patricio Calderón Muñoz afirmó que «el profesor Zemelmann nos ha ofrecido una perspectiva muy clara sobre lo que sucede en Educación. Desde mi quehacer siempre estoy pensando en qué hacer a la hora de analizar su contexto -quizás pueda sonar bastante fuerte- pero estamos vendidos a un sistema de trabajo en el cual conocer, cada vez vale menos; es todo seriado, es todo rápido, sin reflexión».
En ese sentido, el Dr. Javier Vergara Núñez manifestó que «la charla nos habla de la instantaneidad que se está viviendo en materia de Educación, y que se puede describir bajo la metáfora de un centro de comida rápida: desde el punto de vista del mercado, no importa la calidad, sino la velocidad con que se prepara al producto (estudiante) y, desde el punto de vista de quien lo elabora, no importa el detalle, la diferencia, sino que se cumpla con ciertos criterios de estandarización. Qué hacemos con el sistema universitario en ese marco, es la pregunta que debemos plantearnos luego de este encuentro».
Desde la perspectiva de la importancia de la relación docencia-investigación, la Magíster Gladys Villarroel Rosende planteó que «hay quienes aún creemos firmemente en la relación entre la investigación y la formación, sin embargo, somos testigos de cómo las instituciones no valoran el estudio, o que consideran que lo más importante es hacer clases, repitiendo pautas y modelos ya hechos por otros, sin innovación o aporte al cuerpo de conocimientos».
11 Abr 2011 | Novedades de la facultad
“La formación de investigadores en Ciencias Sociales y Educación: problemas epistemológicos y políticos en América Latina” se denominó el curso que impartió el director del Instituto «Pensamiento y Cultura en América Latina» (IPECAL, sede México), Hugo Zemelmann, a académicos y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha los días 5, 6 y 7 de abril.
La instancia fue definida por el decano de Ciencias de la Educación de la UPLA, René Flores Castillo, como «un espacio de reflexión sobre el quehacer académico e intelectual en materia de formación docente; un lugar para que quienes están investigando, como así también para quienes pretenden ser investigadores, compartan sobre su quehacer desde una perspectiva transdisciplinaria».
El profesor Zemelmann dijo de la jornada que es «una contribución de la UPLA a la generación de un debate sobre la importancia de la Educación, en un contexto donde las universidades estatales están siendo afectadas por las políticas de financiamiento del modelo económico imperante, es decir, se están transformando en empresas, dejando de lado la lógica de formación en conocimiento y pasando a la producción seriada de profesionales sin capacidad de analizar, sólo de hacer».
El espacio de discusión pretende ser una alternativa de encuentro y diálogo permanente tanto al interior de la comunidad universitaria como con actores del sistema educacional chileno y extranjero.
Así lo confirmó la profesora Violeta Acuña Collado, quien precisó que «es de interés no sólo de la Facultad, sino de la universidad en general el que vivamos este tipo de experiencias, donde dialogamos sobre la teoría antes de caer en la lógica de lo práctico, del hacer sin detenernos. Es una invitación a participar de una reflexión entre quienes piensan y quienes hacen Educación».
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