15 Jun 2012 | Novedades de la facultad
La edición Nº 48 de la Revista de Orientación Educacional de la Universidad de Playa Ancha fue presentada recientemente a la comunidad educativa en el Liceo Bicentenario de Valparaíso.
El decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Luis Alberto Díaz, planteó la importancia que este texto tiene en el ámbito de la educación al ser un instrumento de difusión científica, agregando que “la mejor teoría es aquella nacida de la práctica para dar una mejor formación educacional, por lo que su lanzamiento sirvió para fortalecer la política que tiene la UPLA de vinculación con los profesores de enseñanza básica y media y con la Corporación Municipal de Valparaíso”.
La publicación de la Facultad de Ciencias de la Educación centra su atención, en esta edición, en los procesos formativos que llevan a cabo en los sistemas educativos de España, Argentina y México. Son cinco artículos que reafirman la necesidad de desarrollar y afianzar los conocimientos, habilidades y actitudes favorables hacia el aprendizaje, el enriquecimiento experiencial y la búsqueda de vocación.
En sus capítulos se tratan los siguientes temas: “Acciones de orientación académica y profesional para la toma de decisiones”, “El Practicum I como elemento de desarrollo de las competencias profesionales en estudiantes de Magisterio”, “Tecnología en la educación pre-escolar en México”, “La docencia y la enseñanza de las ciencias” y “La velocidad de anticipación en los deportes”.
Los investigadores que contribuyeron con sus experiencias fueron los doctores Rufino Cano González y Mónica Casado González; Marta Soledad García Rodríguez y María Eugenia Martín Palacio; Jorge López Gallardo; Claudia Mazzitelli, Ana María Guirado y Mónica Chacoma; y Mónica Pinillos Ribalda y Francisco González Calleja, respectivamente.
La Revista de Orientación Educacional, que existe desde 1987, tiene como misión recoger y divulgar información científica derivada de investigaciones en el campo de la orientación educativa, tanto en lo vocacional como en lo laboral, siendo la única en su tipo, dijo su director el Dr. Rodolfo Marcone.
Se publica semestralmente y está incorporada al Sistema Regional de Información en línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, Latindex; a la base bibliográfica en Ciencias Sociales y Humanidades, Clase; y en el Servicio de alertas sobre publicación de contenidos científicos, Dialnet. Próximamente espera sumarse a la biblioteca científica SciELO.
12 Jun 2012 | Novedades de la facultad
El Dr. Luis Alberto Díaz, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, impartió la conferencia inaugural del año académico 2012 de la Escuela de Educación de la Universidad Santo Tomás.
La charla versó sobre “El Discurso Pedagógico: una interacción formativa” y contó con la asistencia de autoridades de la Universidad y de estudiantes de pedagogía.
La profesora Sandra Catalán, en representación de la Escuela de Educación, manifestó al término de la exposición que “ha sido una instancia académica excelente y, sin duda, un significativo aporte para nuestros estudiantes y docentes”.
11 Jun 2012 | Novedades de la facultad
Mejorar la preparación de los futuros profesores de educación básica, en el ámbito de la enseñanza de las matemáticas, en todas las instituciones de educación superior del país, es el objetivo de una iniciativa presentada por académicas de la Universidad de Chile en nuestra Casa de Estudios.
La directora del proyecto Fondef “Recursos pedagógicos para la implementación de los estándares de formación inicial para profesores de enseñanza básica en matemáticas”, Salomé Martínez Salazar, explicó que la idea de la jornada surgió a petición del decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, Luis Alberto Díaz, tras conocer la iniciativa en un Consejo de Decanos del CRUCH.
“Nuestro objetivo es elaborar una colección de textos y material multimedial para estudiantes de pedagogía en Educación General Básica que permita la implementación de los estándares de formación inicial del Ministerio, en el área de matemáticas. Para ello integramos la matemática y la metodología a través de distintos recursos”, sostuvo Martínez, académica perteneciente al Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile.
Añadió que la producción está en fase de prueba con alumnos de once universidades del país, entre los que figura el Campus San Felipe de la UPLA.
BENEFICIARIOS
Para el decano Luis Alberto Díaz este proyecto resulta muy interesante, pues beneficiará no solo a los profesores y estudiantes de la universidad, sino también a los docentes insertos en el sistema educativo. “Esta jornada es muy valorable, porque permitirá mejorar lo que hacemos. Por ello, vamos a evaluar la posibilidad de que esta experiencia se aplique también en Valparaíso”, dijo Díaz.
Carlos Hernández Valenzuela, profesor de Matemática de nuestra Casa de Estudios, afirmó que este tipo de jornadas siempre son útiles, ya que reafirman el trabajo que se realiza. “De alguna manera ese trabajo lo estamos haciendo en integración con la Facultad de Ciencias Naturales Exactas. Ellos abordan la profundización y conocimiento de los contenidos y nuestra facultad (Educación), incorpora las estrategias de enseñanza aprendizaje que los alumnos pueden desarrollar en el aula”, afirmó Hernández.
Marco Dinamarca Tapia (ex alumno de la UPLA), profesor de la Escuela Ramón Barros Luco de Valparaíso, calificó como muy interesante contar con la posibilidad de participar del proyecto, a través de su experiencia en aula. “Es muy bueno que la Universidad de Playa Ancha organice jornadas como ésta, pues permite actualizarnos a quienes ya estamos en el sistema educacional”.
8 Jun 2012 | Novedades de la facultad
Respeto, mejor comunicación, afectividad, acogida y disponibilidad fueron algunas de las sugerencias para mejorar la convivencia escolar, que formularon los asistentes a la Jornada “Orientando las relaciones en la escuela” realizada en la Universidad de Playa Ancha.
“Nosotros los profesores, en nuestro desempeño docente diario tenemos muchas dificultades a raíz de la violencia escolar. Por lo tanto, queremos analizar este fenómeno y proporcionar a los asistentes herramientas básicas y recomendaciones para abordar dentro de las aulas este tema y con ello mejorar su trabajo cotidiano”, dijo Claudia Valenzuela Mateluna, directora de Admisión y Selección de Alumnos y organizadora del encuentro.
La académica UPLA subrayó, además, que nuestra universidad tiene las puertas abiertas para desarrollar este tipo de instancias que permiten abordar estos problemas. Por ello, «el intercambio de conocimientos y experiencias que se da hoy es muy valioso para nosotros», concluyó.
Ángel Bustos Balladares, psicólogo y director del Departamento de Prácticas de la UPLA, planteó algunos aspectos sobre cómo se origina la violencia escolar, las implicancias que tiene, y luego sugirió qué se debería hacer para enfrentar este problema. “Lo más importante es invertir el orden de lo que se hace en los colegios, pues primero se debe desarrollar a los niños como personas, con valores y con sus puntos de vista, y luego trabajar los contenidos”, precisó Bustos.
La directora general de Pregrado, María Angélica Oliva, expuso sobre la Pedagogía de la Reparación referida a que primero debemos darnos cuenta, advertir y tomar conciencia de algo, y luego determinar qué podemos hacer frente a esa situación.
Finalmente los profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación Alejandro Gallardo y Margarita Opazo entregaron algunas herramientas básicas a los docentes para que puedan manejarse con el tema de la violencia escolar en sus establecimientos.
La jornada comprendió diversas instancias en que los asistentes pudieron compartir sus opiniones, a través de talleres y diálogos con los panelistas.
TESTIMONIOS
Carlos Osses Úbeda, orientador y psicólogo del Liceo Técnico Femenino: “Esta jornada nos permite conocernos e intercambiar opiniones, y también poder compartir con los orientadores nuevos. Digo esto, porque siempre es bueno transmitir la experiencia que uno tiene con quienes se vienen incorporando”.
Iris Salazar Vejar, orientadora del Colegio Saint Dominic: “Es muy interesante todo lo que se analiza aquí, porque en el caso de la violencia escolar, es un tema relevante para el desarrollo de las clases y para la convivencia entre docentes, porque tal como plantean algunos autores, el peso que tiene el clima de aula en los aprendizajes es algo que realmente hay que valorar”.
Antonio Fernández Gárates, orientador del Liceo Tecnológico Alfredo Nazar Ferez: “Encuentro fantástico que nos convoquen para hablar de estos temas, pero ojala que se repitan, porque siempre es interesante realizar un intercambio de opiniones y reforzar aspectos que son positivos para nuestro trabajo. Además, lo ideal es que seamos capaces de transmitir a nuestros pares todo lo que estamos aprendiendo”.
Lucila Bustos Rivas, inspectora del Colegio Las Américas: “Es un verdadero acierto lo que hace la Universidad de Playa Ancha, al organizar este tipo de jornadas, pues uno no siempre se da el tiempo para analizar estos temas. Además, en ocasiones, solo se busca castigar al niño en vez de tratar de comprender lo que le ocurre”.
7 Jun 2012 | Novedades de la facultad
En el marco de los talleres de “Educación y algo más” que organizan los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha, se invita al Premio Nacional de Educación 2009, Mario Leyton Soto quién dictó la conferencia “Problemas e interrogantes de los sistemas educativos de la región Latinoamericana”. (más…)
30 May 2012 | Novedades de la facultad
Con una cita del ministro de Educación Harald Beyer, en la que se pone el acento en la educación parvularia de calidad para avanzar en equidad, la Seremi del ramo Patricia Colarte inauguró el seminario “Políticas de Infancia a nivel regional: Avances y desafíos para la Educación Parvularia”, que organizó la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.
La autoridad se refirió a la importancia de la educación inicial, precisando que los avances recientes en neurociencia no solo enriquecen la comprensión del desarrollo infantil temprano, sino que además plantean implicancias importantes para la política pública y las prácticas dirigidas a los niños.
“El desarrollo durante los primeros años de vida establece en gran medida la trayectoria que habrán de tener en el futuro el aprendizaje y la salud, lo que incluye la posibilidad de que ocurran efectos significativos que pueden persistir de por vida”, dijo la Seremi.
Advirtió que las brechas que se producen entre niños que reciben educación preescolar y aquellos que no la reciben, son difíciles de disminuir posteriormente.
“Las investigaciones demuestran que los aprendizajes en los primeros años son la base para todos los aprendizajes posteriores y que el efecto de la calidad del establecimiento de educación parvularia, donde se atiende al niño y su impacto sobre el lenguaje, provocan un desarrollo social y afectan el rendimiento escolar al finalizar el segundo año básico», afirmó Patricia Colarte.
Esta realidad se refleja en diferencias significativas en el SIMCE entre 8 y 18 puntos en Matemática y entre 5 y 14 puntos en Lenguaje. “Por lo tanto, ofrecer educación temprana de calidad significa disminuir la brecha de inequidad. En otras palabras -y tal como dicen los investigadores- invertir tempranamente en la vida de los niños y niñas es beneficioso para un país en términos sociales, económicos y de salud», recalcó.
COBERTURA PREESCOLAR Y DESAFÍOS
Patricia Colarte precisó que entre los 0 y los 6 años la oferta pública cubre el 85 por ciento, con atención gratuita y nutrición incluida para 691.145 niños (según matrículas que registra Fundación Integra y Junji).
Si bien resaltó que se ha avanzado en cobertura sostuvo que aún el 60 por ciento de las familias más vulnerables presenta baja asistencia a Educación Parvularia, pues solo 7 de cada 100 niños asiste a sala cuna, 28 de cada 100 asiste a jardines infantiles y 62.000 niños y niñas de 4 y 5 años no están matriculados en pre-kínder ni kinder. “En este contexto, la meta del gobierno para el 2014 es tener una cobertura total de los niños pertenecientes a este tramo, tanto en kinder como pre-kinder”, sostuvo la Seremi.
Para alcanzar la meta propuesta explicó que se desarrollan distintas estrategias, entre las que destacó: uso de capacidad ociosa existente (hay cupos disponibles que no están siendo aprovechados), ampliación y construcción de nuevos establecimientos, y georreferenciación que permitirá identificar dónde se encuentra la demanda potencial a lo largo del país para adecuar a ella una oferta más eficiente.
La autoridad enfatizó en la calidad de la educación parvularia precisando que para alcanzarla se debe hacer frente a un conjunto de factores (entorno, personas, interacciones), que permitan proveer a los niños de un ambiente cálido y afectivo; resguardar su seguridad, individualidad; garantizar su bienestar; y entregar oportunidades reales y permanentes de aprendizajes significativos, pertinentes y desafiantes.
“En esta materia debemos anunciar la incorporación de la Primera Infancia a la Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación, que comienza a funcionar a partir de 2012. Ésta definirá y evaluará estándares de calidad y la Superintendencia fiscalizará el cumplimiento de toda la normativa educacional y de la legalidad de la rendición de cuenta pública, además de recibir y resolver denuncias y reclamos”, dijo Colarte.
Mónica Thompson, directora del Departamento de Educación Parvularia de la UPLA, valoró la realización de esta jornada, donde se abordaron distintos aspectos de las políticas educativas de la primera infancia. “Este seminario da cuenta de las distintas instituciones que trabajan con los niños menores de seis años, cuyas pautas entrega el Ministerio de Educación. Sin embargo, en este aspecto, las universidades también tenemos mucho que decir y por ello se invitó a todas a participar de este encuentro”, aseguró una de las principales organizadoras del seminario.
PARTICIPANTES
Además de la Seremi de Educación participó: la directora regional de la Fundación Integra, Paola Álvarez Cayulef; la directora regional de la Junji, Evelyn Mansilla Muñoz; y los representantes de Sename, Miguel Espinoza Figueroa, y de Mideplan, Marcela Gálvez Suleta de Mideplan, de la Corporación Municipal de Valparaíso (Cormuval), Patricia Aravena, y del Servicio de Paz y Justicia (Serpaj), Alejandra Nielsen Molina.
Las académicas Marcela Lara Catalán, Berta Espinoza y Mary Bustos de las universidades de Playa Ancha, Católica de Valparaíso y de Valparaíso expusieron acerca de las políticas en la formación profesional de las educadoras de párvulos.
Este seminario surgió de la alianza estratégica entre la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y la UPLA, con el fin de sistematizar la información recogida en los coloquios (próximamente se efectuará una segunda versión en Santiago) que servirá para fortalecer los ámbitos de docencia, formación, publicación e investigación sobre la protección de la infancia en ambas instituciones.
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La edición Nº 48 de la Revista de Orientación Educacional de la Universidad de Playa Ancha fue presentada recientemente a la comunidad educativa en el Liceo Bicentenario de Valparaíso.
