La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha realizará los días 7 y 8 de noviembre el IV Seminario Internacional de Uso Pedagógico de las TIC “Formando al ciudadano digital del siglo XXI”, oportunidad en la que se hará énfasis en los ejes de formación, prácticas docentes y aplicación de recursos para la generación de conocimiento y desarrollo de habilidades en los distintos niveles educacionales. (más…)
Centrar la formación de profesores en las competencias emocionales fue una de las conclusiones que esgrimieron los participantes de la capacitación para los docentes que estarán a cargo de acompañar el proceso de formación de prácticas de los estudiantes de primer año de las carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha.
El Seminario de acompañamiento de Prácticas Pedagógicas, organizado por el Departamento de Prácticas y apoyado por la Unidad de Mejoramiento Docente (UMD), procura resolver y desarrollar el eje de las prácticas en las nuevas mallas curriculares.
Para ello, en la primera jornada, el profesor Alejandro Gallardo reflexionó acerca de las prácticas y acciones en el plano de las competencias emocionales que se realizan al interior del aula a fin de motivar e iniciar procesos de cambio a mediano plazo.
“La idea es pensar en el otro, no solo en uno, creo que ese es el valor que tuvo esta actividad que les permitió -en primer lugar- a los profesores conectarse consigo mismo y poder volcar su experiencia”, explicó el docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA.
Agregando que es muy importante que en la formación pedagógica se aborden estos temas (competencias emocionales). “La gestión que no tome en cuenta los recursos humanos termina siendo una cuestión de negocio, por tal motivo los profesores tenemos que manejar las competencias emocionales (…). No puedo cerrar la puerta y que las emociones queden fuera de clase. La clase se hace desde la planificación, la evaluación, el currículo, pero debe recoger lo que traen nuestros estudiantes y lo nuestro”.
Posteriormente, el Dr. en Educación Rodrigo Fuentealba se refirió a la importancia de la reflexión en los procesos de práctica.
La capacitación culmina este viernes, a las 09.00 horas en la sala Carlos Pantoja, con un taller a cargo de la actriz y profesora de la Facultad de Arte, Solange Durán, quien trabajará en la concientización respecto a cómo manifestar nuestras emociones, qué le producimos al alumno con nuestra expresión corporal y oral y cómo transmitir lo qué realmente queremos al alumno.
OPINIONES
Ángel Bustos Valladares, director de Prácticas de la UPLA: “Aquí se ha hecho evidente que hay que hacerse cargo, en primer lugar, del ámbito emocional de nuestros estudiantes y después de todo el resto, pero lo primero es lo emocional. Debemos poner especial atención en las condiciones en que nuestros estudiantes vienen y tenemos que llevarlos desde ese estado a uno de mayor desarrollo personal y profesional para que puedan ser de verdad buenos profesores en el futuro”.
Yasna Pinto, docente del colegio Mar Abierto de Valparaíso: “A partir de la emoción, creo que es una ganancia saber que el profesor tiene que formarse en una educación emocional y creo que es una gran apuesta postulada por Maturana y por otros que han salido de nuestras fronteras, pero que falta implementar en nuestras aulas. Para ello debemos buscar reconocernos en el otro, como una posible comunidad de aprendizaje donde los saberes se van a conseguir validando al otro”.
DOCTORADO EN POLÍTICAS Y GESTIÓN EDUCATIVA
[su_highlight background=»#009bdb» color=»#ffffff»]Programa iniciado en 2014, que se somete por primera vez al proceso de acreditación[/su_highlight]
El programa de Doctorado en Políticas y Gestión Educativa, dependiente de la Facultad de Ciencias de la Educación tiene una orientación académica, a través de la que busca construir, desarrollar, profundizar y generar el conocimiento mediante el desarrollo de la investigación en el contexto de las políticas y de la gestión en el ámbito de la educación.
Para el logro de estos propósitos, el programa posee un conjunto de módulos de carácter académico y complementario integrados armónicamente mediante la interrelación de sus académicos, estudiantes y recursos de apoyo con el propósito de generar conocimientos en las líneas de políticas, gestión y calidad en educación para la obtención de un grado académico.
Programa no acreditado, en proceso de evaluación ante la CNA.
MAGISTER EN AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE, MENCIÓN VIOLENCIA ESCOLAR Y CONVIVENCIA SOCIAL
El programa tiene como objetivo desarrollar competencias que permitan a los graduados comprender y abordar mejor los problemas de convivencia que se suscitan en las instituciones educacionales, tales como violencia escolar, propiciando establecer como parte de la cultura escolar el fomento de manera plena de actividades que potencien la convivencia social. El graduado será capaz de intervenir educativamente en las dinámicas particulares del contexto escolar, creando ambientes favorables para el aprendizaje de los estudiantes.
HISTORIA
La Facultad de Ciencias de la Educación fue creada según Decreto Nº 358 del año 1986, firmado por la Rectora de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación, Dña. Olga Arellano Salgado. (más…)
PALABRAS DE BIENVENIDA DEL DECANO
Como Facultad de Ciencias de la Educación, hemos realizado un trabajo integrado y desarrollado en forma colaborativa, que se ha manifestado en el fortalecimiento de la docencia de pre y postgrado, en el desarrollo de los Programas Disciplinarios de Investigación, en el fomento de las publicaciones, en el establecimiento de alianzas estratégicas, en la diseminación de la productividad académica, en la creación de una política de acercamiento comunicacional con los estudiantes y otras.
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