23 Ago 2010 | Novedades de la facultad
La transmisión de conceptos e ideas en torno a innovación, renovación y actualización del trabajo docente en el aula fueron algunas de las tareas que la Directora del Concurrent Teacher Education Program de la Universidad de Toronto (Canadá), Antoinette Gagné, realizó en la Universidad de Playa Ancha.
Durante su estadía, la académica sostuvo encuentros con docentes de San Felipe y Valparaíso, además de estudiantes de la carrera de Pedagogía en Inglés. Estas conversaciones hicieron posible «incentivar a quienes forman profesionales de la educación a través de la exploración de metodologías de enseñanza aplicadas en distintos lugares del mundo para, por un lado, analizar cómo enseñamos, y luego aplicar los resultados de esa reflexión a fin de generar procesos de enseñanza innovadores», expresó Antoinette Gagné.
Si bien es cierto que la incorporación de la tecnología en las salas de clases tiene relevancia, la profesora sostuvo que a la hora de enseñar «no es sólo eso lo importante», sino más bien «saber y promover que también se puede aprender pensando o haciendo contenidos de maneras nuevas y distintas, a fin de motivar a los alumnos con estas nuevas propuestas».
La visita de la Directora del Concurrent Teacher Education Program de la Universidad de Toronto fue posible gracias al intercambio académico entre dicha casa de estudios y la UPLA. Anteriormente, en el año 2005, los académicos Roberto Silva, Candy Veas e Isabel Vásquez vivieron una experiencia similar en el plantel canadiense.
20 Ago 2010 | Novedades de la facultad
El equipo TIC de la Facultad de Ciencias de la Educación, desde hace tres años, ha venido desarrollado diversas iniciativas con el propósito de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación inicial docente, a fin de mejorar la calidad de los aprendizajes en los distintos niveles educacionales.
En este contexto, realizarán el miércoles 3 de noviembre el Seminario “El uso pedagógica de las TIC en la formación inicial docente”, el cual es de carácter institucional y que tiene por objetivos valorar las potencialidades de las TIC en la optimización de las prácticas educacionales universitarias, además de compartir experiencias innovadoras de su incorporación pedagógica en la preparación de los futuros profesores.
La actividad es gratuita y abierta a todos los académicos y estudiantes de la Universidad, tanto para asistir como para exponer experiencias las que, además, serán publicadas en la Revista “Serie Proyecciones” de la Facultad de Ciencias de la Educación.
El equipo TIC solicita formalizar el interés por participar a través de su inscripción como asistente o expositor al seminario.
13 Ago 2010 | Novedades de la facultad
El segundo Consejo Ordinario Anual de Decanos de las Facultades de Educación (CONFAUCE), perteneciente al Consejo de Rectores de Universidades Chilenas (CRUCH) concluyó este viernes 13 con el pronunciamiento oficial del gremio sobre las propuestas del panel de expertos y la captación de talentos realizadas por el ministro de educación, Joaquín Lavín.
Acerca de estas temáticas el presidente del CONFAUCE, Abelardo Castro Hidalgo afirmó que dentro del Consejo existe un acuerdo general respecto a que las medidas que se están sugiriendo son correctas, «en algunos casos nosotros pensamos que hay que avanzar un poco más. En relación a la captación de talentos, es una propuesta que el Consejo hizo hace muchos años, pero creemos que hay que buscar mecanismos para mitigar a quienes sacan menos de ese puntaje. Por tanto, proponemos que aquellos estudiantes que ingresan con 500 o más puntos a pedagogía y logren pasar la prueba de acreditación con un desempeño destacado se les condone la deuda del crédito fiscal o se traduzca en una beca para estudios de postgrado».
Otro de los temas que preocupa a los decanos de la CRUCH es la evaluación docente: ellos proponen que sea para todos los profesores que trabajen en establecimientos que reciban subvención, municipalizados y particulares subvencionados. Además, que exista una evaluación que cada establecimiento desarrolle para que el profesor vea su desempeño.
En cuanto a la existencia de instrumentos que den garantía que quien egresa de una facultad de educación ejerza la profesión en plenitud, el académico de la Universidad de Concepción insistió «en la realización de un examen de habilitación que sea previo a la titulación del estudiante, para que las universidades garanticen a la sociedad que puede ejercer efectivamente la profesión docente. Después será tarde».
A este respecto, la decana (s) de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, María Isabel Muñoz, recordó que este punto surgió años atrás y dio lugar a la prueba Inicia. «Evaluación que en principio nosotros consideramos que sí es buena, el tema está en quien evalúa y en quién diseña los instrumentos de evaluación, (…) eso debe ir a revisión, ahí está lo difícil, por que qué garantía da que una persona que tenga más de 600 puntos tenga las condiciones para ejercer la función docente», inquirió la académica.
Promoción a la educación rural
El representante de la Red de Educación Rural y académico de la Universidad de Playa Ancha, Carlos Moreno Herrera, presentó al Consejo la moción para que la agrupación reciba la atención del Ministerio de Educación, para que promueva la investigación y la docencia en ámbitos rurales, visto que de acuerdo a los datos presentados por el profesor Moreno, «el país cuenta con más de cuatro mil escuelas de este tipo, lo que equivale a cerca de un 50% de las escuelas básicas del país. En atención a ello es que esperamos nos apoyen para que esta instancia logre la institucionalidad que se merece, visto entre otros, su rol como centro de formación y de encuentro intelectual en los lugares donde se encuentran establecidas».
10 Ago 2010 | Novedades de la facultad
En la Universidad de Playa Ancha se realizará, los días 12 y 13 de agosto, el segundo Consejo Ordinario Anual de Decanos de Educación, pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).
Durante la cita participaran representantes de las universidades de Playa Ancha; de Chile; Católica de Chile; Católica de Valparaíso; de Santiago de Chile; Austral de Chile; Católica del Norte; de Antofagasta; de La Serena; del Bío-Bío; de La Frontera; de Magallanes; de Tarapacá; de Arturo Prat; Metropolitana de Ciencias de la Educación; de Los Lagos; Católica del Maule; Católica de la Santísima Concepción; Católica de Temuco, quienes abordarán tres temáticas que son de suma importancia para el gremio.
La primera dice relación con analizar el informe elaborado por el panel de expertos que plantea propuestas para fortalecer la profesión docente en el sistema escolar chileno: formación inicial y carrera docente. Luego está la reactivación de la Comisión asesora en materia de fomento de la calidad de la educación inicial de docentes, decretada en el gobierno anterior, en la cual estaban representados distintos sectores (municipalidades, universidades, colegio de profesores, entre otros).
El tercer tema es la conformación de la Red de Universidades Chilenas por la Educación Rural, que dirige el académico de la UPLA Carlos Moreno, quien ha sido invitado para presentar los objetivos y el plan de trabajo de la agrupación, a fin de solicitar oficialmente que esta Red tenga dependencia directa del Consejo de Decanos.
La Red, está conformada por 10 planteles de educación superior pertenecientes al CRUCH, cuyo propósito “es que cada Universidad en su región, tenga como ámbito de investigación, docencia y extensión el tema de la educación rural. De tal manera de estimular la formación de equipos académicos que generen conocimiento y asistencia a este tipo de establecimientos”, expresó Carlos Moreno.
5 Ago 2010 | Novedades de la facultad
Hugo Zemelman, Jorge Osorio y Violeta Acuña
La coordinadora del Área de Educación de Adultos de la Universidad de Playa Ancha, Violeta Acuña Collado, logró establecer un importante preacuerdo de cooperación con el Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL) en materia de formación de postgrado y asesoría para los planes y programas que su unidad imparte.
La profesora Acuña resume esta gestión como “una posibilidad para abrir vías de cooperación, intercambio y vinculación con otras universidades de América Latina. En este caso el IPECAL será un espacio que concite y convoque a actores sustantivos en los procesos educativos y sociales en Chile para fortalecer la formación y generar líneas de pensamiento crítico en nuestra área de trabajo, con énfasis en lo que el Instituto y la Universidad promueven: multiculturalidad, actualización y generación de ideas, fundamentalmente en las Ciencias Sociales”.
Para el director general del IPECAL, Hugo Zemelman Merino, es preocupante lo que está ocurriendo con la educación de adultos porque «desafortunadamente se ha tendido a relacionar esta disciplina al fragmento de la tercera edad y creemos que, si bien es interesante resignificar este aspecto, la educación de adultos es algo mucho más complejo».
El profesor planteó que «a partir de nuestra experiencia, nos hemos trazado la misión de inaugurar una nueva mirada a los problemas de Chile y de América Latina en materia de educación de adultos, lo que esperamos se traduzca en la elaboración de políticas ligadas al desarrollo educacional, sin desatender los aspectos sociales, económicos y culturales».
El representante de IPECAL en Chile, Jorge Osorio, enfatizó en que «estamos llevando a cabo un programa destinado a generar convenios de trabajo con entidades académicas y universitarias para desarrollar magísteres, doctorados, postítulos como programas de formación pedagógica».
Más antecedentes del Instituto de Pensamiento y Cultura en América Latina (IPECAL) en http://www.ipecal.edu.mx/index.html
4 Ago 2010 | Novedades de la facultad
Durante el mes de agosto, la Universidad de Playa Ancha y el Centro de Innovación, Investigación y Evaluación en Educación (CIIE) publicarán el libro “El aprendizaje en Contextos de Vulnerabilidad Escolar”, trabajo que rescata lo expuesto y discutido en el seminario del mismo nombre, realizado en noviembre del año pasado.
En este contexto, el Director del CIIE y uno de los editores del texto, Dr. Tito Larrondo González, se refiere a la relevancia del próximo lanzamiento, en cuanto a la difusión del trabajo del Centro, el escenario investigativo en nuestro país, el nuevo perfil docente y los desafíos para 2011.
¿Cómo y por qué se realizó el Seminario, y posteriormente, cómo se llegó a transformar en un libro?
«El Seminario y el lanzamiento de la publicación son formas de difundir los hallazgos realizados en las investigaciones hechas por el CIIE en el contexto del capital humano avanzado en estudiantes de la región de Valparaíso, constituyendo una manera de sociabilizar un tema muy sensible: La atención a la vulnerabilidad escolar.
«La publicación permitirá que otros actores –académicos e investigadores- puedan interiorizarse e interesarse por estos descubrimientos y contribuir en el contexto de la investigación en educación en nuestro país».
¿Cuál es la preponderancia que deberían tener las políticas educativas en las edades más tempranas dentro del modelo existente en Chile?
«Independiente del escenario político, estas deberían apuntar a las edades más tempranas, esto debido a que en este tramo etáreo se presentan las mayores tasas de receptividad de la información, haciendo notar menos las diferencias que marcadamente se presentan en el sistema educativo de forma posterior.
«La detección temprana de condiciones de aprendizaje en los estudiantes es una orientación válida para las políticas públicas, al igual que la vinculación con la familia y otras variables como la gestión y búsqueda de equidad en escenarios de vulnerabilidad. No sólo hay que buscar un aumento en la cobertura del sector, sino también en la calidad de la atención».
¿Cómo debe ser el nuevo perfil docente, en el marco de la sociedad actual?
«Los docentes que atienden al primer nivel de educación de nuestro país, deben ser profesionales dotados de una serie de condiciones específicas. Las investigaciones a nivel mundial indican que la calidad de los profesores en los primeros años de formación es un elemento vital para el futuro sistema educativo. Por lo tanto, es necesario que exista una especial atención de las políticas públicas hacia los procesos de formación en las edades más tempranas y una evaluación docente que conlleve a perfilar, de mejor manera, la calidad de la docencia que entregue un profesor.
«En las edades más tempranas de los estudiantes, y a partir de la labor docente, se deben fortalecer una serie de competencias altamente demandadas en el mundo de hoy, tales como el emprendimiento, la creatividad y la innovación».
¿Cuáles son los desafíos de CIIE para 2011?
«Para el Centro es un tremendo desafío el propiciar estudios que permitan clarificar cual es el estado de la situación del aprendizaje en las edades tempranas. Aquello nos motiva a aportar con nuevas metodologías, recursos de enseñanza, formas de aprendizaje y nuevas técnicas de evaluación más pertinentes, que sistemáticamente contribuyan a generar un proceso educativo que tenga una alta solidez en su base. La apuesta del CIIE es vincular el proceso de aprendizaje de los estudiantes con el desarrollo de las cualidades anteriormente explicadas, lo cual permitirá un mejoramiento en los niveles de calidad del proceso educativo».
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La transmisión de conceptos e ideas en torno a innovación, renovación y actualización del trabajo docente en el aula fueron algunas de las tareas que la Directora del Concurrent Teacher Education Program de la Universidad de Toronto (Canadá), Antoinette Gagné, realizó en la Universidad de Playa Ancha.
