26 Oct 2010 | Novedades de la facultad
El tercer año de Pedagogía en Educación Diferencial está organizando la 1era Feria en Defensa de los Derechos de los Niños y Niñas, que se realizará el miércoles 27 de octubre, entre las 09:00 y las 12:30 horas, en la Escuela Theodor Heuss de Quilpué (Ortiz de Vega Nº 01381 Pompeya Norte).
Esta actividad, que surge de la asignatura «Diversidad Psicopedagógica en el Aula» a cargo de la académica Lorena Godoy Peña, tiene por objeto movilizar a la carrera y sus estudiantes en torno a una temática que tiene relación con la educación, la afectividad, la seguridad, el derecho de los niños, entre otros.
«La idea es ayudar a que los escolares entiendan que los derechos son algo que tienen y deben de reconocer y preservar toda su vida. Lo más importante es que esta feria se lleva a cabo en una escuela que trabaja en la multiculturalidad, en la defensa de la identidad y pertenencia de sus alumnos, es por tanto un gran espacio comunitario y barrial para comenzar a ejercer la vocación que uno tiene como educador y entregar amor educando como dijo Paulo Freire», expresó Raquel Ollino, vicepresidenta del Centro de Estudiantes de la carrera.
En el patio de la escuela municipal quilpueína se habilitarán stands de la JUNAEB, el SENAME, las ONGs SERPAJ, Paicabí, Mamalia y la Agrupación Defensa del Post Natal, quienes entregarán información en relación a los derechos de los niños a la comunidad escolar.
En paralelo, las estudiantes desarrollarán actividades recreativas y lúdicas con los niños y niñas, acompañadas por grupos musicales y artistas que animarán un gran acto cultural.
Sus organizadoras esperan que esta Feria se replique año a año en distintos espacios para que la ciudadanía forme parte activa de este evento.
22 Oct 2010 | Novedades de la facultad
Tres destacados expertos del ámbito de la educación dictaron conferencias en la jornada inaugural del Primer Congreso de Gestión Educativa, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, entre los días 21 y 22 de octubre en el Aula Magna de la Casa Central.
El rector Patricio Sanhueza expresó que para la UPLA «es sinónimo de satisfacción y orgullo tener la oportunidad de reflexionar y producir conclusiones y propuestas sobre la gestión en los procesos educativos, que es una temática divergente, necesaria y urgente para el cambio y desarrollo efectivo de la educación en nuestro país».
La calidad de la educación el país depende de la calidad de los profesores
La primera ponencia «Repensar la formación de los profesores del Bicentenario», estuvo a cargo del Premio Nacional de Educación, Dr.Ernesto Schiefelbein, quien reflexionó sobre la frase «la calidad de la educación del país depende de la calidad de los profesores» para luego presentar los principales desafíos que hoy tiene la profesión docente.
«Para convertirse en un buen educador, lo básico es lograr que un curso completo logre comprender al menos el 90% de lo que lee, no es posible lo que demuestran las encuestas hoy en día donde sólo la mitad de los alumnos comprenden sus textos (…) Es como si a los médicos se les muriera la mitad de sus pacientes, mientras no enfrentemos eso como profesionales, la sociedad nunca nos tomará en serio como docentes», enfatizó el académico.
«Como punto de partida mi propuesta es mostrar a los alumnos lo que quiero mejorar, por ejemplo grabar una clase al mes y luego mostrársela a ellos para conversar sobre lo que yo como formador quiero mejorar, también mediante controles permanentes medir los niveles de lecto-escritura de mis alumnos», explicó el catedrático.
Prioridades educativas del Gobierno y Plan de Formación de Directores
Carmen Cruz, directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) planteó que los principales desafíos del Ministerio de Educación para el 2011 son mejorar los aprendizajes medidos en base a la variable que entrega el SIMCE para aumentar los resultados de este e intervenir en los currículos renovados de las Universidades, a fin de mejorar los estándares de calidad de los profesores que egresan.
A esto se suma una fuerte inversión en el rol de los supervisores, que ahora se llamarán asistentes técnicos. «Se aumentará la subvención porque queremos que el dinero se vaya al área donde realmente se necesita y que los directores tengan más autonomía en sus decisiones, por ejemplo, que se les permita cambiar al 5% de los profesores que están siendo mal evaluados», detalló Carmen Cruz.
También destacó el rol que debe ejercer la familia como agente de cambio en el aprendizaje de sus hijos, recalcando que esta tarea «no es un problema del Gobierno de turno, sino la decisión de todos como país en torno a mejorar la educación de nuestros hijos».
Asistencia Técnica Educativa: ¿Aporte al Mejoramiento Escolar?
El Dr. Cristian Bellei relató a la audiencia acerca de los primeros resultados y conclusiones de las Políticas Públicas de Mejoramiento Escolar y la Asistencia Técnica, ATE durante su conferencia «Asistencia Técnica Educativa: ¿Aporte al Mejoramiento Escolar?».
Bellei explicó que la ATE comenzó a ser aplicada en nuestro país, a partir de la Ley de Subvención Escolar Preferencial, SEP, con el propósito de mejorar las capacidades escolares para ofrecer oportunidades de aprendizaje a los niños y mejorar ciertos procesos en la educación, pero su efecto «va depender de las condiciones de cada escuela y de las políticas educativas».
Por lo tanto, el sociólogo reconoce que la ATE es una buena herramienta como elemento de apoyo, «pero no puede ser el elemento central para mejorar la gestión de un establecimiento, como lo han señalado diversos estudios realizados en Chile y en el extranjero, donde la ATE obtiene buenos resultados cuando se ejecuta como un complemento de las Políticas Públicas, y en aquellas escuelas donde se ha intervenido por más de cuatro años».
El Dr. Luis Alberto Díaz, coordinador de este evento y director del Departamento de Educación y Pedagogía, destacó el gran aporte que esta instancia significó para los académicos de la UPLA, porque les permite reflexionar sobre la implementación e implicancias de las políticas públicas en Educación, «a la vez que acerca la Universidad a las escuelas y la invitan a revisar los estilos de gestión y prácticas pedagógicas que utiliza en la formación inicial del profesorado».
Díaz valoró, además, el poder «conocer modelos de gestión educativa exitosos que permiten enfrentar los nuevos desafíos del Sistema Nacional de Educación e interiorizarnos de investigaciones que presentan la realidad de los establecimientos educacionaless», finalizó el profesor.
15 Oct 2010 | Novedades de la facultad
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, a través del Departamento de Educación y Pedagogía, está organizando el Primer Congreso de Gestión Educativa “La Nueva Institucionalidad de la Educación en Chile».
El evento, que es abierto y gratuito, se realizará los días 21 y 22 de octubre en la UPLA y está dirigido a directivos docentes, jefes de las Unidades Técnico Pedagógicas (UTP) y académicos de establecimientos educacionales de la región de Valparaíso.
Según explican sus organizadores, esta actividad se sustenta en la dinámica de cambio de los sistemas educativos, que exige a los directivos de establecimientos educacionales manejar modelos innovadores de gestión educativa. «De allí que en este Congreso reflexionaremos sobre la implementación e implicancias de las políticas públicas en educación, como la Ley General de Educación, la Ley SEP, las ATE, etc. e intercambiaremos modelos de gestión educativa que han permitido enfrentar con éxito los nuevos desafíos que plantea el Sistema Nacional de Educación», detalló el director del Departamento de Educación y Pedagogía, Dr. Luis Alberto Díaz.
Algunos de los conferencistas serán el Dr. Ernesto Schiefelbein, con “Repensar la formación de los profesores del Bicentenario”, el Dr. Raúl Pizarro, que presentará otros análisis del SIMCE, la Dra. Teresa Bruna, que expondrá sobre “Modelos de Gestión, Inclusión y Calidad”, la Mg. Francisca Gómez, con “Políticas Públicas en la Formación Técnica” y Cristian Bellei, que planteará la interrogante «¿Han sido un aporte al mejoramiento escolar las Asistencia Técnica Educativa (ATE)?». Finalmente, el equipo de investigadores del Programa de Educación Rural entregará una “Propuesta de Modelo de Gestión para las escuelas en contexto rural con aulas multigrado».
Además, se realizará un panel sobre Políticas Públicas en Educación que estará integrado por académicos, representantes del Colegio de Profesores, de las asociaciones de directores de las Corporaciones de Valparaíso y Viña del Mar y de los DAEM.
Los interesados podrán inscribirse al correo electrónico luisafuentesjara@gmail.com, enviando los nombres de los participantes, pues los cupos son limitados. Los asistentes y ponentes serán certificados.
El Primer Congreso de Gestión Educativa cuenta con el patrocinio de la Intendencia Regional de Valparaíso, de la Secretaria Ministerial de Educación, región de Valparaíso, del Consejo de Rectores de Universidades de Valparaíso (CRUV), del Decanato de la Facultad de Ciencias de la Educación y de las Corporaciones Municipales de la región.
Revise el tríptico del Congreso.
12 Oct 2010 | Novedades de la facultad
Un centenar de estudiantes y egresados de las carreras de Pedagogía en Educación Básica, Parvularia y Diferencial asistió el jueves 30 de septiembre a la charla sobre «Necesidades educativas especiales, una respuesta desde la enseñanza en el aula», a cargo de la académica Lorena Godoy Peña.
La profesora hizo un llamado ha replantearnos la nomenclatura «necesidades educativas especiales»‘ que distingue el grado de discapacidad permanente o transitoria que pueden presentar los alumnos. Actualmente, explicó, dicha terminología sirve esencialmente para que los establecimientos reciban la asignación de fondos correspondientes, «no atendiendo, por tanto, el asunto fundamental de la diferencia: cómo abordamos la enseñanza de nuestros estudiantes».
De acuerdo a la académica «la propuesta metodológica que traigo a quienes serán prontamente profesores de aula, consiste en analizar y llevar iniciativas que permitan a las escuelas hacerse cargo y asumir que tratar la diversidad no implica separar, disociar o integrar la diversidad a lo entendido como normal».
En este sentido, propuso que «debemos apostar por apropiarnos de lo que significa ser profesores de educación parvularia, diferencial, básica o media, impulsando iniciativas que repercutan en un trabajo más integrado, donde formemos a personas con un pensamiento y un aprendizaje potenciado y duradero, en un currículum diseñado desde la necesidad de la formación para la diversidad».
Una vía para ello es el Modelo Integrado de Aprendizaje Profundo «que recoge la enseñanza de destrezas básicas, buscando formas para que todos los niños, con sus distintos modos de ser, formen parte de una misma aula, ubicándose entre y con nosotros, sin discriminación, pensando los contenidos de una manera crítica, comprensiva y con el sentido de que trabajamos no para el aprendizaje de estudiantes seriados, sino que para seres de conocimientos diversos», concluyó la docente.
La actividad se realizó en el marco del quinto taller «Educación y algo más», que organizan los estudiantes de Pedagogía en Educación Básica.
30 Sep 2010 | Novedades de la facultad
El equipo TIC de la Facultad de Ciencias de la Educación, desde hace tres años, ha venido desarrollado diversas iniciativas con el propósito de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación inicial docente, a fin de mejorar la calidad de los aprendizajes en los distintos niveles educacionales.
En este contexto, realizarán el miércoles 3 de noviembre el Seminario “El uso pedagógica de las TIC en la formación inicial docente”, el cual es de carácter institucional y que tiene por objetivos valorar las potencialidades de las TIC en la optimización de las prácticas educacionales universitarias, además de compartir experiencias innovadoras de su incorporación pedagógica en la preparación de los futuros profesores.
La actividad es gratuita y abierta a todos los académicos y estudiantes de la Universidad, tanto para asistir como para exponer experiencias las que, además, serán publicadas en la Revista “Serie Proyecciones” de la Facultad de Ciencias de la Educación.
El equipo TIC solicita formalizar el interés por participar a través de su inscripción como asistente o expositor al seminario.
Mayores informaciones en el teléfono 032 2500 175 o al correo electrónico seminariotic@upla.cl
27 Sep 2010 | Novedades de la facultad
Alrededor de cincuenta personas asistieron, este jueves 23 de septiembre, al taller «Psicología de la lectura», que realizó la académica Verónica Pastén Valenzuela como parte del ciclo «Educación y algo más», organizado por los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica.
La profesora Pastén precisó que «la idea en esta ocasión es mostrar otra mirada de la lectura, desde los procesos cognitivos, para ver cuáles son las etapas a través de las cuales se va produciendo la lectura, entendiendo que otras exposiciones trataron o se referirán a metodologías, didácticas, intervenciones psicopedagógicas, entre otros aportes relacionados con la formación de los profesionales de las distintas carreras de educación».
Sobre el ciclo «Educación y algo más»
Constanza Villalobos y Daniela Figueroa, estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica (EBA) son las organizadoras de los nueve talleres que desde junio y hasta el 11 de noviembre, cada jueves, se desarrollarán en la UPLA. La primera de ellas manifiesta que «la intención es complementar conocimientos con encuentros gratuitos a cargo de académicos y especialistas que han dispuesto de su tiempo para conversar con estudiantes y profesores de temáticas específicas, que por lo general no vieron en su malla curricular».
Daniela, por su parte, destacó que «además de tratar asuntos ligados con la docencia, lo que se busca es ofrecer un espacio didáctico y recreativo».
Desde el 30 de septiembre se abordarán contenidos relacionados con necesidades educativas especiales, prevención de accidentes en los establecimientos educacionales, conflictos en el aula, pedagogía del humor y un taller de cuentacuentos, al final de los cuales se realizará la certificación correspondiente.
Para Adán Zúñiga, de quinto año de EBA, «esta instancia es absolutamente enriquecedora porque, además de complementar lo que no aprendimos en clases, es un proyecto que se gesta entre estudiantes y profesores. Eso mismo hace que venga harta gente. Yo creo que al estar organizados de esa forma, uno se siente parte de los talleres».
Más: ver programación de los talleres.
Ir a UPLA.cl
El tercer año de Pedagogía en Educación Diferencial está organizando la 1era Feria en Defensa de los Derechos de los Niños y Niñas, que se realizará el miércoles 27 de octubre, entre las 09:00 y las 12:30 horas, en la Escuela Theodor Heuss de Quilpué (Ortiz de Vega Nº 01381 Pompeya Norte).
