10 Nov 2010 | Novedades de la facultad
Potenciar el aprendizaje y el contenido de la malla curricular de Pedagogía en Educación Diferencial es el objetivo que un grupo de estudiantes de la carrera se ha planteado al organizar el Primer Simposio de Educación Diferencial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.
El evento, que se realizará los días 11 y 12 de noviembre en la Sala Carlos Pantoja de la Casa Central, nació en el marco del proyecto final de la asignatura «Ejecución de Proyectos II», por lo que sus organizadoras esperan la masiva participación de alumnos y alumnas motivados por aprender y participar y “así obtener mayores conocimientos sobre discapacidad intelectual y trastornos específicos del aprendizaje, que les permitirá profundizar su experiencia como futuros educadores”, señaló la estudiante Ambar Campos Jara.
En el Simposio se tratarán los siguientes temas: “Diagnóstico e intervención en discapacidades múltiples”, “Sexualidad en la discapacidad intelectual”, “Aulas Hospitalarias: Una modalidad educativa diferente” y “Acoso escolar: Evaluación e intervención”, a cargo de especialistas en la materia como Karin Riquelme Arellano, Rossana Michelotti, Viviana Nordenflycht Jota, Marcelo Arraño Muñoz, Tomás Arredondo, Rossana Godoy Peña, Nelly Álvarez Aranda y Patricio Calderón Muñoz.
Revise el programa del Primer Simposio de Educación Diferencial.
9 Nov 2010 | Novedades de la facultad
El Mag. (c) en Evaluación Educacional, Alejandro Verdugo Peñaloza, participó en el Tercer Congreso “Formación Docente en la Educación Chilena, Desafíos,Tensiones y Propuestas”, organizado por el Departamento de Formación Pedagógica de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, los días 27 y 28 de octubre.
En la oportunidad el académico del Departamento de Pedagogía en Educación Básica de la Facultad de Ciencias de la Educación presentó la ponencia «Nivel de desarrollo de los dominios del Marco para la Buena Enseñanza (MBE) en los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Educación Básica a partir de las experiencias del taller de vinculación con el sistema educativo».
La investigación busca analizar referentes relacionados con las prácticas en la formación inicial docente. Entre estos, el Marco para la Buena Enseñanza, instrumento de generación consensual en el cual se han propuesto articuladamente los dominios, criterios e indicadores de un buen desempeño profesional docente, que fue aplicado a los estudiantes de la carrera en estudio.
8 Nov 2010 | Novedades de la facultad
La Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha organizó, el pasado 3 de noviembre, el Seminario «El uso pedagógico de las TIC en la formación inicial docente«. La actividad tuvo por objeto reflexionar y compartir experiencias innovadoras de incorporación de las TIC en el ámbito pedagógico, a fin de poner en valor este tipo de herramientas y recursos como apoyo para la formación docente y el aprendizaje escolar.
En el evento institucional se expuso y discutió sobre «Estándares TIC para la formación inicial docente: ¿Oportunidad o amenaza para la innovación?, «Experiencias en la incorporación de las TIC durante la formación inicial docente», «Proyectos institucionales que favorecen la incorporación de las TIC en la docencia universitaria» y «El sentido de las TIC en la formación inicial docente».
La conferencia inaugural estuvo a cargo del Dr. José Miguel Garrido, quien advirtió que el término «estándares TIC» se pensó como un conjunto de 16 indicadores o criterios que todo estudiante egresado de pedagogía debiese conocer para lograr el desarrollo del uso tecnológico, es decir, “cómo el futuro docente planifica, evalúa o autoevalúa sus clases con tecnologías”, explicó el Dr. Garrido.
Opinaron los estudiantes
Alexis Reyes, de tercer año de Pedagogía en Física y Computación, comentó que este seminario le permitió aprender dinámicas para incentivar el uso de las TIC en los alumnos. “Se puede, por ejemplo, hacer una pregunta de investigación que el estudiante la responda a través con un dibujo, comic o videos, lo que va generar un aprendizaje e incentivo en el estudiante”.
Carla Ortega, estudiante de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Viña del Mar: “Me permitió tener claridad acerca de cómo las TIC influyen en el aprendizaje de los niños de hoy, que son tan visuales: ellos prefieren el dibujo a escribir. En ese sentido, aunque no se tenga tantos recursos como es el caso de colegios municipales, por ejemplo, con un poco de imaginación es posible hacer una aplicación basada en power point”.
Luis Palacios, alumno tesista de Pedagogía en Química y Ciencias de la UPLA: “El Seminario nos entregó una visión crítica en relación a la aplicación de las TIC, que son vistas todavía más como un instrumento que como una integración sociocultural; la tecnología es parte de nuestra cultura, como profesores no podemos usarlas tan sólo como una herramienta abstracta, ya que los alumnos exigen que las clases posean todos estos elementos tecnológicos”.
4 Nov 2010 | Novedades de la facultad
La académica Patricia Vera Inostroza, Magíster en Políticas Nacionales, se encuentra participando en el “Simposio Internacional sobre residuos sólidos y perspectivas ambientales” que se realiza en la ciudad de San Juan de Pasto (Colombia), los días 4 y 5 de noviembre.
El evento académico reúne a un centenar de representantes de universidades y organismos que lideran iniciativas de políticas medioambientales en Latinoamérica, con el objeto de sensibilizar a autoridades municipales, departamentales y nacionales sobre la importancia de desarrollar verdaderas políticas ambientales de gestión integral de residuos sólidos.
El simposio abordará tres ejes temáticos: «Cambio climático, políticas y oportunidades», «Prácticas sobresalientes en rellenos sanitarios» y «Responsabilidad ambiental»; en este último intervendrá la docente de la Facultad de Ciencias de la Educación con la ponencia “Políticas educacionales, prácticas ambientales y desafíos del cambio climático en Latinoamérica”.
El encuentro es organizado por la Alcaldía de Pasto, la Universidad Mariana y empresas del área medioambiental colombianas.
29 Oct 2010 | Novedades de la facultad
Estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial (EDI) de la Universidad de Playa Ancha realizaron, este miércoles 27 de octubre, una serie de actividades en la Escuela Theodor Heuss de Quilpué con el objeto de dar a conocer los derechos de los niños y niñas entre los alumnos del establecimiento y sus profesores.
A través de esta iniciativa los estudiantes de la asignatura “Diversidad Psicopedagógica en el Aula” a cargo de la académica Lorena Godoy Peña, buscaron crear un espacio de encuentro y reflexión en torno a la difusión de valores y actitudes que permitan fomentar conductas de respeto hacia los derechos de niños y niñas.
Además, el evento sirvió para informar a la población acerca de las diferentes instituciones encargadas de representar y defender estos derechos, potenciando la articulación social para la conformación de redes de apoyo en atención a la infancia.
En este contexto, se desarrollaron actividades recreativas y una feria de orientación infantil, que contó con la participación de representantes de la Red de Protección Social PROTEGE, Fundación INTEGRA, Fundación para la Superación de la Pobreza, Oficina de Protección de Derechos de niños y adolescentes (OPD), Asociación Sonrisas sin Fronteras, ONG Paicabí, Agrupación Líderes (conformada por jóvenes y adultos, mujeres y hombres, entre 15 y 40 años que presentan alguna discapacidad) y del Mercado Cardonal de Valparaíso.
Fernanda Robles, una de las organizadoras de la jornada, precisó que “realizamos este evento pensando en que nosotros trabajaremos con niños durante toda nuestra vida y en la necesidad de abordar este tema que es tan difícil de transmitir en su real importancia. Fue con esa intención que quisimos invitar a la comunidad y a un conjunto de instituciones a participar de una instancia de diálogo, donde convocamos para orientar sobre cómo enfrentar situaciones difíciles en distintos contextos de acción».
Para la directora del establecimiento, Inés Walker Casanova, «esta es una ocasión fantástica para que niños y niñas trabajen en equipo, compartan y conversen sobre sus derechos con estudiantes de la Universidad de Playa Ancha, quienes les pueden brindar su apoyo, sus conocimientos y su experiencia para salir adelante».
«La idea era continuar con una acción concreta que anteriormente la carrera realizaba cada año en un espacio abierto y que, esta vez, se quiso traer a nuestra escuela para dar a conocer lo que se hace en materia de protección infantil. Nos pareció importante, además, que la comunidad escolar, que muchas veces no tiene la posibilidad de participar de este tipo de eventos, lo hiciera, y qué mejor que bajo la tutela de una institución académica como la UPLA», afirmó la profesora de la escuela que coordinó la jornada junto a los estudiantes, Marcela Escurra Romero.
Lorena Godoy Peña, académica de la especialidad, manifestó que «participar de estas instancias nos pone muy contentos y agradecidos, sobre todo con los profesores que permitieron que nos acercáramos y formáramos parte de esta experiencia donde al final todos aprendemos un poco más sobre los derechos de los niños, a través de un espacio recreativo e informativo».
26 Oct 2010 | Novedades de la facultad
Bajo el lema “Querer es poder” el Centro de estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial organizó el «Seminario Resiliencia en la Educación», que se llevó a cabo los días 25 y 26 de octubre en el Aula Magna de la Casa Central.
El objetivo del evento fue abordar un término desconocido para muchos que dice relación -según la Real Academia Española- con la capacidad de una persona de asumir con flexibilidad situaciones límite y sobreponerse a ellas.
Karen Villouta, alumna de quinto año, manifestó que decidieron tratar este tema en particular “porque no siempre tenemos la oportunidad de estudiar sobre la importancia de la resiliencia en nuestra malla curricular y, segundo, porque es un término desconocido para el común de la gente; en nuestro trabajo nos encontramos con niños en vulnerabilidad social y en ellos se debe fomentar aún más la resiliencia, la integración y la diversidad para su posterior desarrollo”.
En este contexto, el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, René Flores, dictó una conferencia sobre “Resiliencia, una mirada desde la gestión”. La autoridad precisó que el término ha sido muy utilizado e investigado en Europa, pero que recién en el último tiempo se ha instalado con fuerza en Chile y América Latina a propósito de la experiencia de niños que tienen pocas posibilidades de desarrollarse como, por ejemplo, los que viven en la calle.
«A partir de investigaciones realizadas en Argentina y Perú el mundo académico se dio cuenta que es posible ayudar a este tipo de personas para desarrollar sus potencialidades. Específicamente, a niños que a pesar de vivir en ambientes adversos desde el punto de vista cultural y económico, eran capaces de sobresalir y surgir gracias a características propias y de contar con un modelo referencial, ya fuera un tío o profesor, condiciones que favorecían su autoestima y autoconcepto», detalló el académico.
Para la coordinadora docente de Pedagogía en Educación Diferencial, Andrea Castillo, la importancia de la resiliencia en el trabajo de una educadora diferencial se debe a que «nosotros preparamos profesionales para atender a una persona distinta y creemos que esa persona tiene un gran potencial para avanzar y salir adelante. (…) Por ello, al tratar este tema en el contexto de la formación profesional, lo que queremos es transmitirles a nuestros alumnos que siempre se puede mejorar y superar obstáculos, que siempre se puede salir adelante”.
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