Durante los días 30 y 31 de mayo, el Doctorado Interdisciplinario en Ciencias Ambientales (*) de la Universidad de Playa Ancha, recibió la visita remota del Comité de Pares Evaluadores Externos en el marco del actual proceso de evaluación que realiza la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) con fines de acreditar su calidad.

El Comité de Pares estuvo compuesto por los(las) académicos(as), Olga Rubilar y Horacio Sarmiento, acompañados por la Secretaria Técnica y Ministra de Fe de este proceso, Daniela Navarro (en representación de la CNA).

La visita -realizada en su totalidad de forma remota- tuvo por objeto principal resolver todas las dudas que pudieran surgir tras la revisión del Informe de Autoevaluación, Formulario de Antecedentes (**) y materiales anexos; así mismo, para consultar elementos que complementen lo declarado y que permitan obtener todo lo necesario para realizar la respectiva evaluación externa.

Para la preparación de toda la documentación de autoevaluación el programa contó, durante todo el proceso, con el apoyo de la Dirección General de Gestión de la Calidad (DIRGECAL), unidad dependiente de Prorrectoría que tiene como función -entre otras- la coordinación de distintos procesos que permitan aplicar la política institucional en materia de aseguramiento interno de la calidad, procurando la mejora continua y el fortalecimiento permanente de las capacidades de autorregulación en la Institución y en cada uno de los procesos formativos que se imparten.

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Visita Remota de Pares Evaluadores Externos

En dos días, el Comité realizó una intensa Visita de Pares Remota (***) con diversos actores de la comunidad universitaria del doctorado, tales como autoridades de la UPLA, directivos(as), Consejo del Programa e integrantes del cuerpo académico, así como reuniones con unidades relacionadas a la gestión de su infraestructura, tanto física como virtual; reuniones con estudiantes de las promociones 2018 al 2023 y graduados.

Tras la realización de este importante hito, el Comité de Pares Evaluadores generará un informe, el cual será desarrollado sobre la base de los criterios de acreditación vigentes y los antecedentes obtenidos en la visita u otros antecedentes que sean utilizados para corroborar, verificar o complementar lo dicho por el programa.

Este informe deberá ser remitido a la Universidad en los próximos 30 (treinta) días hábiles, tras el término de la visita remota, la que contará con un plazo de 10 (diez) días hábiles para responder aquellos aspectos que considere pertinentes, a través de un documento que constituirá las Observaciones del Programa, el cual debe considerar solo lo realizado hasta el término de la visita.

Propuestas formativas de postgrado

Buscan facilitar el tránsito de los/as estudiantes entre los distintos niveles formativos, procurando articular los planes de estudio de pregrado con programas de postgrado que abordan necesidades sociales, culturales, científicas y tecnológicas, promoviendo la participación de estudiantes y académicos/as en redes nacionales e internacionales, con la finalidad de fortalecer la formación, la investigación científica, la innovación y la creación.

Coherente con el Modelo Educativo Institucional, la formación de postgrado apunta al desarrollo de competencias especializadas que, con perspectiva multidisciplinaria, fomentan espacios de aprendizaje abiertos, interconectados, basados en el diálogo, el desarrollo humano, la interculturalidad y el respeto irrestricto de los derechos humanos.

De esta forma, se aspira a la formación de estudiantes con un sólido proyecto ético de vida, pensamiento crítico, complejo y sistémico, capaces de identificar las problemáticas propias de la realidad local, nacional, latinoamericana y mundial, y de co-construir saberes a partir de sólidas bases epistemológicas y metodológicas.