Seminario internacional en la UPLA abordó los desafíos de la educación, la interculturalidad y la política en América Latina

La Universidad de Playa Ancha reafirmó su compromiso con el pensamiento crítico y la reflexión social desde el territorio al albergar el Seminario Internacional “Educación, Política e Interculturalidad: Construyendo nuevos horizontes desde América Latina”, instancia desarrollada el 13 y 14 de mayo en Valparaíso.

Las actividades fueron articuladas como una colaboración entre la Red Latinoamericana de Educación, Política e Interculturalidad (REDLAT), el Doctorado en Educación y el Grupo de Investigación de Pedagogías Latinoamericanas, convocando a académicas, investigadores y representantes de organizaciones sociales para dialogar sobre los desafíos contemporáneos de la región.

La jornada inaugural, realizada en el auditorio de la Facultad de Ciencias e Ingeniería, centró sus discusiones en las tensiones políticas y educativas que atraviesan actualmente América Latina. En ese contexto participaron las académicas argentinas Mercedes Palumbo, de la Universidad Nacional de Luján (UNLU), y Noelia Enriz, de la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM), junto a la investigadora chilena Silvia Castillo Sánchez, de la Universidad de Los Lagos (ULagos).

Durante su intervención, Noelia Enriz reflexionó sobre las representaciones históricas de los pueblos indígenas en Argentina y cómo estas han sido abordadas en los contenidos escolares. “Sin su territorio, aún se logra mantener una permanencia que da cuenta que Argentina es un país multicultural”, sostuvo, aludiendo a las narrativas construidas en torno a las comunidades indígenas en manuales y programas educativos.

Por su parte, Mercedes Palumbo explicó que su exposición buscó vincular las nociones de educación, política y trabajo en el contexto argentino actual. “De las tres categorías o conceptos de la red que son educación, interculturalidad y política, me voy a centrar en educación y política y le voy a sumar un tercer concepto que es el de trabajo para pensar la formación política en la economía popular”, señaló. La investigadora añadió que esta reflexión se sitúa “en el contexto de gobierno de ultraderecha, en nuestro caso de La Libertad Avanza con Javier Milei”.

Reflexión académica y trabajo colaborativo

El seminario también contempló espacios de diálogo con representantes de organizaciones indígenas y migrantes, quienes compartieron críticas y propuestas en torno a una educación intercultural situada en el Chile actual.

En ese marco, el coordinador del Doctorado en Educación consorciado Universidad de Los Lagos, Universidad de Playa Ancha y Universidad de Antofagasta, David G. Miranda, destacó el carácter colaborativo de la red y el trabajo desarrollado entre distintas instituciones. “Las actividades de la red han sido desde una naturaleza de intercambio académico, pero también con este hilo conductor de poder llevar adelante un primer trabajo publicado de la red, que es el libro que vamos a presentar”, explicó.

Respecto al rol del programa doctoral, agregó que “el doctorado tiene dos líneas de investigación que son las líneas de política educativa y la educación intercultural e interculturalidad. Estas dos líneas confluyen en la creación de esta red y en otras actividades que hemos desarrollado en términos de cursos electivos, escritos con estudiantes, publicaciones y dentro de este libro se refleja parte de ese trabajo”.

Miranda también relevó la participación de académicos y estudiantes de distintas universidades en la publicación presentada durante el encuentro, señalando que el texto incluye trabajos de investigadores de la Universidad de Los Lagos, la Universidad de Antofagasta y la propia UPLA, además de estudiantes del doctorado.

Durante su participación, Silvia Castillo enfatizó la necesidad de fortalecer el vínculo entre universidad e interculturalidad. “Es absolutamente necesario conversar de este binomio -universidad e interculturalidad- porque es una oportunidad para aperturar procesos formativos. Creo que es importante detenernos a pensar hacia dónde queremos o hacia dónde estamos direccionando, moviéndonos en términos de aprendizaje”, afirmó.

La académica agregó que estas discusiones adquieren especial relevancia considerando las características territoriales y culturales de las comunidades educativas. “Vengo de un territorio de la Fütawillimapu, en las grandes tierras del sur, donde el estudiantado declara pertenecer al pueblo originario en un 40%, no es menor. Entonces, ¿qué oportunidades tenemos como institución de educación superior para avanzar también en esa justicia?, en reparación, en ir promoviendo los derechos educativos, culturales, lingüísticos”, planteó.

Asimismo, destacó la importancia de conectar las discusiones teóricas con las prácticas institucionales y pedagógicas. “Más allá de problematizar en términos teóricos, que, por cierto, es muy importante, creo que podemos ir conectando cómo los discursos, que se construyen en torno a la interculturalidad y su polisemia, tienen un correlato en nuestras prácticas”, concluyó.

Lanzamiento de publicación regional

El 14 de mayo se realizó el lanzamiento del libro “Educación, política e interculturalidad: Construyendo nuevos horizontes desde América Latina”, editado por David G. Miranda y Fabián Cabaluz Ducasse con apoyo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).

“Sería importante que los lectores se queden con la centralidad que tiene la interculturalidad crítica, la relevancia que tiene el potenciar el diálogo de saberes dentro de los espacios educativos, el reconocimiento de la memoria, de las lenguas, de la cultura de pueblos indígenas, de comunidades migrantes y de ir generando procesos de transformación educativa y procesos que contribuyan a democratizar y a generar mayor justicia social en nuestro sistema educacional” sostuvo el académico UPLA, Fabián Cabaluz Ducasse.

La presentación estuvo a cargo de María Mercedes Palumbo (UNLU, Argentina), David G. Miranda (UPLA, Chile) y Ana Carolina Hecht (UBA, Argentina), mientras que la moderación fue realizada por Silvia Castillo Sánchez (ULAGOS, Chile).

Para Ana Carolina Hecht (UBA, Argentina), el capítulo del libro, en coautoría Gabriela Piña, Noelia Enríz y Mariana García Palacios, fue una oportunidad de abordar de forma comparada y crítica la política educativa en Chile y Argentina: “lo que hacemos es comparar las políticas de educación intercultural bilingüe en Chile y en Argentina. Para el pueblo mapuche, por el lado chileno, y para el pueblo toba – Qom del lado argentino, y hacemos una comparación de la forma que ha tomado esta política educativa para los pueblos indígenas en los dos países”.

“Pensar que los debates por la interculturalidad son debates políticos, por la construcción de una sociedad y en ambos países, con los avances de las derechas estamos más desafiados porque han implicado, por lo menos en Argentina, un cierto retroceso de derechos ganados y  políticas que han avanzado en ese campo. Veremos cómo va impactando en Chile” concluyó la académica de la Universidad de Buenos Aires.