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La tarde del jueves 2 de abril se realizó, en modalidad virtual, la inauguración del año académico 2026 de los Programas de Magíster en Literatura y Doctorado en Literatura Hispanoamericana Contemporánea de la universidad, dando inicio a un nuevo ciclo formativo centrado en la reflexión crítica y la producción de conocimiento en humanidades.
La actividad tuvo como eje principal la conferencia “Haití y sus diásporas en la obra de Edwidge Danticat”, dictada por la Dra. Lucía Stecher, profesora titular de la Universidad Alberto Hurtado y especialista en estudios caribeños y escritura de mujeres. Autora de Narrativas migrantes del Caribe: Michelle Cliff, Edwidge Danticat y Jamaica Kincaid (2016), la académica ha desarrollado una destacada trayectoria investigativa en torno a las diásporas, además de traducir al castellano parte de la obra de Danticat.
Durante su intervención, Lucía Stecher compartió el origen de su trabajo, señalando que “es un proyecto de investigación que surge en mi doctorado”, destacando el valor de reconocer los procesos de investigación que acompañan la formación de posgrado. En ese sentido, subrayó la importancia de que quienes comienzan estos programas puedan vincular sus intereses con problemáticas contemporáneas.
En su exposición, la académica profundizó en la obra de Edwidge Danticat, escritora haitiano-estadounidense cuya producción literaria aborda dimensiones como la memoria histórica, el exilio, la violencia política y las experiencias de la diáspora haitiana. A través de novelas, cuentos y ensayos, Danticat ha construido una narrativa que visibiliza las trayectorias migrantes y las complejidades identitarias del Caribe, situando estas experiencias en diálogo con contextos globales.
Junto con ello,Stecher vinculó estos contenidos con el escenario sociopolítico actual, planteando una crítica a los discursos que responsabilizan a las personas migrantes de problemáticas sociales: “¿cómo se puede culpar a las personas migrantes de todos los males de las sociedades en este momento del mundo?”, cuestionó, agregando que muchas veces se les convierte en “chivos expiatorios o formas de ganar votos”.
En esta línea, la académica destacó la pertinencia de estos estudios en el contexto chileno actual, señalando que “pensando en la presencia de una migración haitiana en Chile, todo esto que por momentos parecía tan lejos, es parte de nuestra vida”, agregando que son temas “que nos interpelan” y frente a los cuales “políticamente es importante hacerse cargo e importante conocer más”.
La ceremonia contó también con la participación de Thomas Rothe, coordinador del Magíster en Literatura; Oscar Rosales, coordinador del Doctorado; Patricia González San Martín, decana de la Facultad de Humanidades; Carolina Santelices, vicerrectora de Investigación; y Magdalena Dardel, directora general de Postgrado.
En su intervención, la Vicerrectora de Investigación, Carolina Santelices, señaló: “Entendemos este hito no solo como el inicio de un nuevo ciclo formativo, sino como la reafirmación de un compromiso institucional con la formación de capital humano avanzado, capaz de producir conocimiento crítico situado y pertinente para los desafíos contemporáneos”.
Por su parte, la Decana Patricia González San Martín destacó la relevancia disciplinar de estos programas dentro del ecosistema universitario, afirmando que “la disciplina de la literatura está hoy día muy viva, muy presente, muy fortalecida con el desarrollo de estos dos programas de posgrado”. Asimismo, enfatizó la importancia de las nuevas generaciones: “hay que cuidar a los nuevos pensadores y pensadoras […] este es un espacio abierto, importante, dialogante”.
Finalmente, la Directora General de Postgrado, Magdalena Dardel, subrayó que “el magíster en literatura y el doctorado en literatura hispanoamericana contemporánea son pilares fundamentales de la investigación en humanidades”, agregando que estas instancias permiten reflexionar sobre “identidades, memoria histórica, las migraciones, las diásporas, la perspectiva de género”, temas de vital relevancia tanto para la universidad como para la sociedad actual.
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