Académicos

A través del proyecto UPA 2295, la universidad entregó un informe con resultados diagnósticos para la generación de estrategias de aprendizaje para estudiantes de enseñanza media.

Fundado en 2007 y formalizado en 2015 como espacio generador de conocimiento y de enseñanza experimental de la matemática, el Lab[e]saM, dependiente de Pedagogía en Matemática, otorga a los futuros profesores la oportunidad de involucrarse en un trabajo que considera investigación, docencia, divulgación y apoyo a la gestión universitaria.

Previamente, se realizaron actividades deportivas y recreativas en el gimnasio de Casa Central. Junto con ello, la comunidad estudiantil también compartió instancias de convivencia entre las distintas promociones, lo que favoreció el intercambio de experiencias de vida, académica y laboral.

Sandra Pérez y Cristian Mejías realizaron una investigación en conjunto con académicas de la Universidad Nacional de Cuyo de Argentina y Educadoras de Párvulos del Valle de Aconcagua.

Dr. Rodrigo Ruay y Maryelsa Rojas participaron exponiendo sobre investigación en el ámbito curricular y la experiencia de la UPLA en esta materia.

Profesora del Consejo de Formación en Educación-Administración Nacional de Educación Pública de Uruguay, compartió de manera telemática con estudiantes del Magíster en Enseñanza de las Ciencias de nuestra Universidad, mediante charla sobre la "Naturaleza de la Ciencia".

En Abril se desarrollan diversas actividades para promover la lectura. Una práctica que viene desde el medioevo europeo, organizado por los “estacionarios” como se les decía en aquella época o libreros, según relata el Dr. en Lingüística de la UPLA, Juan Pablo Reyes.

Iniciativa se desarrolla por tercer año consecutivo y tiene como principales facilitadores a los y las estudiantes de segundo, tercer y cuarto de la carrera.

Agrupación porteña formó parte del cierre de una semana de bienvenida diferente en que participó la comunidad universitaria, organizaciones sociales, instituciones y público en general.

Motivado por realizar innovaciones en la forma de enseñar esta disciplina, el docente de la carrera Pedagogía en Física de la UPLA, recopiló historias de aulas para mostrar lo valioso que es cuando un estudiante se involucra en el aprendizaje de esta materia.