Carrera de Educación Básica socializa proceso de autoevalución entre docentes y estudiantes

Un primer consejo ampliado de profesores para a dar a conocer los avances del proceso de autoevaluación y otros aspectos académicos realizó la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la universidad.

La actividad estuvo centrada en el funcionamiento de la carrera, el proceso de autoevaluación y la evaluación intermedia y estuvo presidida por Giselle Escarpentier Feliú, directora de la carrera y contó con las intervenciones de la Dra. Marta Castañeda, directora del Departamento de Pedagogía y el Dr. Alejandro Verdugo, coordinador de Practicas de la Facultad.

Los directores se refirieron a las fechas de término de semestre, dependiendo de las fechas de inicio de éstos (30 de diciembre de 2021 ó 21 de enero de 2022) y también a la reestructuración de la Comisión Curricular que contará con la participación de un empleador, un egresado y un egresado de las modalidades diurna y vespertina, elegidos por sus pares.

También se abordó la realización de una campaña de difusión de la carrera a través de Redes Sociales, que contará con la colaboración de la Dirección General de Comunicaciones y de los propios estudiantes, a fin de aumentar su la postulación este proceso de admisión 2022.

Se hizo un llamado a todos los docentes a informarse sobre el proceso de acreditación de la carrera, que ha comenzado con las distintas actividades de autoevaluación realizadas durante el presente año y que comenzará a dar vida al Informe de Autoevaluación, donde uno de sus capítulos más importantes está centrado en el plan de mejoras que se levanta a través de la detección de las fortalezas y debilidades de la carrera.

Por tanto, se invita a académicos y estudiantes a ser partícipes, integrarse y estar preparados para la visita de pares evaluadores de la Comisión Nacional de Acreditación, CNA, que aún no tiene una fecha concreta de realización.

Finalmente, se explicó que esta misma información será entregada a los estudiantes de la carrera a fin de que estén enterados de los procesos que vive la carrera.

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