Estudiantes de primer año de Educación Básica realizan exposición de pósters

Con el objetivo de formar un profesional que logre una comunicación científica, los estudiantes de primer año de la carrera de Pedagogía en Educación Básica de la UPLA realizaron una exposición de pósters denominada “Diseñando una Investigación”.

La actividad formó parte de la asignatura Introducción a la Investigación Educativa, que es impartida por la académica Mg. Karen Cuevas, quien explicó que este tipo de iniciativas contribuye a introducir a los estudiantes al mundo de la investigación y concebir al profesor como un agente investigador de sus propias prácticas: “Para ello se deben manejar ciertos paradigmas de investigación y manejar ciertos elementos metodológicos, por ejemplo, cómo levantar un focus group, cómo levantar una entrevista y cómo realizar una encuesta,  son elementos que les ayudan en los ramos de continuidad y a lograr el objetivo final, es decir, la comunicación científica”.

Los estudiantes recibieron las felicitaciones del Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Dr. Luis Alberto Díaz, quien les dijo que la universidad no es solo el aula y que este tipo de acciones los hacen crecer como futuros profesionales: “Tenemos a muchos de nuestros egresados ocupando puestos de alta importancia en colegios e instituciones a lo largo de todo el país, donde se destacan por la formación y habilidades que entregan, por ejemplo, este tipo de trabajos”.

Temáticas como el bulling, fomento de la lectura, violencia intrafamiliar, efectos de la evaluación docente, embarazo adolescente y vulnerabilidad, aula segura, depresión y discriminación que sufren muchos escolares en los niveles básicos,  fueron desarrolladas desde el paradigma cuantitativo y/o cualitativo, para elegir finalmente el que mejor potenciaba su investigación.

Durante el desarrollo de esta exposición estudiantes y profesores recibieron la información de parte de los futuros profesores, generándose un diálogo que también forma parte de las herramientas técnicas que le dan sentido a esta asignatura.