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![8 recomendaciones prácticas para preparar a los niños en la lecto-escritura]()
23 Jul 2020
Para las familias con niños en los primeros ciclos de educación este año escolar, por la emergencia sanitaria, ha representado un gran desafío, especialmente con los más pequeños de la casa que durante este 2020 deberían estar aprendiendo a leer y a escribir.
Los docentes también están conscientes de esta situación y hacen los esfuerzos correspondientes para que los estudiantes adquieran estas habilidades que son la base de los conocimientos esenciales a lo largo de la vida escolar. María Dolores Gamboa, profesora de Educación Básica y egresada de la carrera de pedagogía en esta especialidad de la Universidad de Playa Ancha, enfrenta este desafío de enseñarles a leer y escribir a distancia a sus alumnos.
La docente entrega algunas recomendaciones a los padres y apoderados para apoyar este proceso, el cual producto de la pandemia ha sido particularmente difícil: “Obviamente a veces es cansador y también a veces es frustrante por la cantidad de alumnos que tenemos en la sala. En mi caso tengo 46 niños, 46 pequeños, 46 personitas, cada uno con sus sonrisas, cada uno lleno de sueños, expectativas, contextos sociales y emocionales diferentes y que muchas veces no los podemos ayudar como quisiésemos, ya que nuestros tiempos a veces nos juegan en contra”.
María Dolores Gamboa explica que primeramente que el educar es un acto de amor:“La afectividad es muy importante para el proceso de aprender. En estos tiempos de pandemia debemos contener mucho más a nuestros niños, también el poder jugar con ellos, por lo que les sugiero tener letras móviles, donde los niños puedan armar y desarmar fácilmente palabras y así poder ayudarlos en el proceso fantástico y magnífico de la lectura y la escritura”.
La profesional sugiere:
1.- Ya que nos encontramos en casa, podemos trabajar la conciencia fonológica con objetos de nuestro hogar, por ejemplo: que los niños nombren elementos que comiencen con m, l, p, etc. o elementos que terminen con alguna vocal.
2.- Jugar a las adivinanzas, al memorice, al dominó de palabras, etc.
3.- Realizar dictado de palabras, en una pizarra.
4.- Realizar lectura de palabras simples e ir aumentando su cantidad y complejidad, en la medida que los niños vayan adquiriendo palabras nuevas y consolidando la lectura.
5.- Leerles cuentos y realizarles preguntas sobre lo escuchado.
6.- Si el curso es muy numeroso, al momento de realizar las clases virtuales, tener la posibilidad de separarlos en grupos más acotados, para poder realizar una enseñanza más personalizada.
7.- Presentar en forma interactiva las actividades que los niños deben realizar para repasar las letras.
8.- Repasar las letras a través de aplicaciones como: aprender a leer 1, “Leo con Grin”, etc., descargables desde el celular.
Finalmente la profesora comentó que sus estudiantes del liceo Juana Ross de Edwards de Valparaíso están experimentando este proceso de descubrir el mundo de las palabras y están leyendo y escribiendo de forma exitosa. Por supuesto que falta mucho por aprender, pero el dictarles oraciones y que ellos las puedan ir escribiendo, es mágico, finaliza María Dolores Gamboa.
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21 Jul 2020
Cincuenta y dos estudiantes, distribuidos en tres niveles se encuentran cursando el Programa de Nivelación de Estudios de la Facultad de Ciencias de la la Educación de la Universidad de Playa Ancha, lo cual les permitirá, en algunos casos, terminar sus estudios básicos o medios o avanzar para obtenerlos.
El programa se viene ejecutando desde el 2014 con una gran acogida de personas adultas y jóvenes, mayores de 18 años, quienes buscan una respuesta a sus necesidades educativas , pues en algún momento de sus vida debieron interrumpir sus estudios obligatorios para insertarse al mundo laboral.
Vivian Astudillo, encargada del programa, explicó que en el contexto de la pandemia del COVID-19 se implementó la realización de clases de forma remota. Proceso que ha llevado varias etapas de reflexión permanente para dar continuidad a la educación de personas jóvenes y adultas y también superar las barreras tecnológicas para contactarse con lo estudiantes, por lo cual se hizo necesario realizar un estudio previo: “Los resultados arrojaron que un porcentaje mayoritario tiene conocimiento y acceso a las redes sociales Facebook y WhatsApp, pero a su vez, un desconocimiento de plataformas como Moodle y otras. Por tanto, se tomó la decisión de habilitar en Facebook, grupos cerrados por Nivel Básico: I Ciclo Medio y II Ciclo Medio”.
La profesional encargada comenta que la educación de personas jóvenes y adultas no ha estado exenta de las dificultades que han experimentado todos los ciclos educativos, en contexto de crisis sanitaria: “Para los alumnos, las dificultades han sido la accesibilidad a una buena conexión de internet, lo que les impide asistir a las clases sincrónicas por Facebook o también por Zoom según horario establecido. Ante ello, el contexto ha desafiado permanente a los profesores a innovar en la forma de enseñar y realizar actividades de clases para que los alumnos construyan y se apropien de los contenidos”.
Cabe destacar que en este programa, además, colabora a la formación profesional de los estudiantes de pregrado en pedagogía, quienes participan en estas clases junto con los profesores, contribuyendo así a la transformación que desean para sus vidas los jóvenes y adultos que cursan estos estudios.
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20 Jul 2020
Más de 80 estudiantes de cuarto medio de establecimientos educacionales de todo el país se inscribieron en el taller “Huertos orgánicos en espacios confinados” que forma parte del programa de Acceso Inclusivo “Emprendimiento e Innovación Social”, que impulsa la Dirección de Selección y Admisión de Alumnos de la Universidad de Playa Ancha.
Este plan tiene por finalidad que quienes lo aprueben y rindan las Pruebas de Transición para la Admisión Universitaria, sin importar el puntaje que obtengan, puedan matricularse en cualquier carrera impartida por la Facultad de Ingeniería en el proceso 2021.
Para iniciar las actividades, la decana de la Facultad de Ingeniería, Verónica Meza Ramírez junto a la directora de Selección y Admisión de Alumnos, Claudia Valenzuela Mateluna, dieron la bienvenida virtual a los y las jóvenes provenientes de Arica hasta Constitución.
“Hoy es un día muy importante para la Facultad de Ingeniería porque recibimos a jóvenes interesados en esta disciplina y que contarán con el apoyo de tres destacados académicos en las áreas de Medio Ambiente, Informática, Economía e Industria. A través de este taller esperamos que quienes quieran estudiar Ingeniería lo hagan y reafirmen su vocación, sin que sea una preocupación el puntaje que puedan obtener en la Prueba de Transición Universitaria”, destacó la decana Verónica Meza Ramírez.
En tanto, la directora Claudia Valenzuela catalogó esta actividad virtual como una gran oportunidad para que futuros postulantes de distintas regiones del país puedan matricularse en la UPLA en el proceso 2021.
“A nombre de la Universidad de Playa Ancha les doy la bienvenida a este programa, que es una gran posibilidad de acceso a la UPLA, siendo está una de las tantas vías de admisión especial que tiene la institución, eso implica que no necesariamente van a tener que postular con un puntaje, pero sí van a tener que cumplir con este programa que es muy atractivo en todo sentido. Así que los insto a que se llenen de energía para que puedan iniciar este taller que va a ser un gran aporte para todos y todas”, emplazó la directiva UPLA.
Los coordinadores del taller “Huertos orgánicos en espacios confinados” Ximena Espinoza Ortiz, Javier Castillo Allaria y Eduardo Faivovich Bortnik, que además lideran las carreras de Ingeniería Civil Ambiental, Ingeniería Informática e Ingeniería Civil Industrial, respondieron consultas y explicaron la metodología asincrónica que tendrá y recordaron que, adicionalmente al curso de Ingeniería, los y las inscritas deberán participar en módulos de Matemática y de Formación Vocacional los que no serán evaluados, solo se considerará el desarrollo de las actividades propuestas.
En la jornada los y las jóvenes pudieron a través del chat o activando sus micrófonos expresar sus motivaciones, intereses y opiniones. Fue el caso de Krishna Peñailillo Escobar de la Escuela Agrícola de San Felipe, quien felicitó la instancia ya que -según sus palabras- tienen la oportunidad de entrar a una carrera de su gusto, sin ser perjudicados por el puntaje.
A Stephano Atenas Vinnet del Liceo Parroquial de San Antonio le pareció una buena idea, y espera que este programa de Acceso Inclusivo le ayude a reafirmar qué carrera estudiar.
Las clases virtuales comienzan el 23 de julio y finalizan en octubre de 2020.
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17 Jul 2020
Como una apuesta para crecer, expandir y mostrar el festival a un público ilimitado, de manera virtual, son las principales motivaciones de los organizadores del Festival de Teatro Humberto Duvauchelle, para convocar a todas las escuelas de teatro del país a presentar sus textos dramáticos en la IX versión del certamen que se realizará durante el segundo semestre.
El confinamiento y cuarentenas que vive gran parte del país llevó al equipo organizador, perteneciente a la carrera de Teatro de la Universidad de Playa Ancha, a repensar la convocatoria 2020 y ante la incertidumbre de presentar las obras presencialmente se optó por adaptarlo a los formatos digitales actuales, donde se podrán presentar puestas en escenas inéditas, lecturas dramatizadas y monólogos vía streaming.
En ese sentido, la directora del certamen y estudiante de la Facultad de Arte de la UPLA Isadora Monserrat Cabezas, explicó que la convocatoria actual es especial debido a las circunstancias que vive el país, por lo que decidieron darle un giro y extenderlo a nivel nacional e invitar a todas las escuelas de teatro y estudiantes a presentar obras en pequeño formato que puedan ser presentadas en diversas plataformas digitales.
“Creo que el principal eje motivador para los y las participantes para ser parte de esta convocatoria, es que esta instancia tiene su propia identidad y trayectoria. Decir, además, que muchas compañías actuales partieron o nacieron en este festival y siguen reconociendo que este certamen de teatro da la oportunidad para explorar lenguajes nuevos y propios, y potencia las ideas, especialmente de los estudiantes de teatro, para llevarlas a la realidad”, agregó.
Este festival en pequeño formato (25 minutos), destacó Isadora Cabezas, es un espacio de creación libre y fuera de los márgenes académicos, y forma parte de un homenaje al profesor, actor y director de la Facultad de Arte UPLA Humberto Duvauchelle Concha fallecido en enero de 2019.
La convocatoria 2020 cierra el lunes 10 de agosto. Los y las interesad@s deben enviar sus textos dramáticos al correo electrónico festivalteatrohumbertod@gmail.com.
Los textos deben ser originales e inéditos, tener una duración mínima de 10 minutos y un máximo de 25; en caso de ser monólogos la duración debe ser de entre 10 y 15 minutos. Además deben ser adaptables para su transmisión vía streaming (Zoom, Jitsi Meet, Youtube o al formato que se establezca).
Bases 2020 FTHD
Ir a UPLA.cl
La docente entrega algunas recomendaciones a los padres y apoderados para apoyar este proceso, el cual producto de la pandemia ha sido particularmente difícil: “Obviamente a veces es cansador y también a veces es frustrante por la cantidad de alumnos que tenemos en la sala. En mi caso tengo 46 niños, 46 pequeños, 46 personitas, cada uno con sus sonrisas, cada uno lleno de sueños, expectativas, contextos sociales y emocionales diferentes y que muchas veces no los podemos ayudar como quisiésemos, ya que nuestros tiempos a veces nos juegan en contra”.
Finalmente la profesora comentó que sus estudiantes del liceo Juana Ross de Edwards de Valparaíso están experimentando este proceso de descubrir el mundo de las palabras y están leyendo y escribiendo de forma exitosa. Por supuesto que falta mucho por aprender, pero el dictarles oraciones y que ellos las puedan ir escribiendo, es mágico, finaliza María Dolores Gamboa.
