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Directora de Departamento de Humanidades campus San Felipe destaca reunión con sostenedores y directores

15 Oct 2020

Fortalecer lazos y acordar tareas de mutua colaboración entre la carrera de Pedagogía en Inglés y representantes de sostenedores, directores y jefes de Unidades Técnico  Pedagógicas de establecimientos educacionales del San Felipe y Los Andes, fue el objetivo de una reunión que se realizó el 13 de octubre pasado.

La información la dio a conocer Maula López Riveros, directora del Departamento Disciplinario de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha, campus San Felipe, refiriéndose a la Jornada Introductoria en torno a la reflexión del perfil de egreso de la carrera.

“La idea fue sistematizar la vinculación con el medio  (ámbito de suma  importancia para nuestro quehacer). Si bien hay iniciativas de colaboración y acercamiento, creemos -como carrera- que es importante hacer esta labor en forma permanente, trabajo que idealmente culminará en un proyecto que incluya a estudiantes en formación, egresados de nuestra carrera y los establecimientos en los que estos titulados se desempeñan”, dijo la directora.

Agregó que la cita fue muy productiva, ocasión en la que presentó la evolución de la carrera  y el trabajo constante para mejorar el perfil de egreso e instalar una nueva propuesta de trabajo.

“La mayor sorpresa fue que nosotros planificamos una reunión muy acotada, informativa, para contextualizar y dar conocer el proyecto que queremos ejecutar el próximo año, en la que los egresados de la carrera apoyaran a nuestros estudiantes en Prácticas Tempranas o Finales;  pero obtuvimos insumos inmediatos respecto del desempeño de nuestros egresados en el sistema y por ende, de las fortalezas y elementos a mejorar dentro del programa. Si bien ya teníamos insumos por distintas encuestas aplicadas (por parte de la universidad y la carrera), fue muy interesante obtener un feedback inmediato y ver la disposición de los representantes de los establecimientos a cooperar y por ende estrechar los vínculos con la institución en la zona y tributar al mandato de la universidad en lo que respecta a la autoevaluación y mejora continua”, concluyó la académica.

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Primer Concurso Interno de Proyectos de Investigación seleccionó 19 iniciativas

15 Oct 2020

Un total de 19 iniciativas fueron seleccionadas para su ejecución, en un plazo máximo de 12 meses, en el “I Concurso Interno de Proyectos de Investigación”, impulsado por la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Playa Ancha, en el marco del Proyecto UPA 1999.

El concurso se orientó a potenciar la creación y desarrollo de comunidades científicas en el seno de las facultades, con el propósito de promover la investigación científica en áreas de la educación superior y, en particular, en las áreas de retención académica-titulación oportuna, procesos de enseñanza-aprendizaje y/o evaluación del aprendizaje, como un mecanismo para incrementar el compromiso académico por estas problemáticas.

La convocatoria se efectuó en el marco del Plan de Fortalecimiento de Universidades Estatales, de los objetivos y lineamientos de la Vicerrectoría Académica de la Universidad de Playa Ancha y en consideración a la necesidad de promover la creación y desarrollo de comunidades científicas al interior de las facultades respecto a la investigación en esta universidad.

Académicos y académicas, estudiantes de pregrado y postgrado de las ocho facultades de la universidad, del campus San Felipe y del Instituto Tecnológico, fueron convocados a postular.

Ocho fueron las iniciativas seleccionadas en la Categoría A, orientada a la investigación referida a la retención académica, titulación oportuna y procesos de enseñanza-aprendizaje y/o evaluación del aprendizaje. Mientras que 11 proyectos en la Categoría B se desarrollarán en torno al estudio de temáticas disciplinares vinculadas a las líneas de investigación de las facultades, a través de la modalidad de creación de semilleros de investigación.

Revisar

Proyectos seleccionados Categoría A

Proyectos seleccionados Categoría B

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Carrera de Educación Diferencial realiza ciclo de consolidación de competencias para estudiantes de práctica profesional

13 Oct 2020

“Creación de Cápsulas de Video”, impartido por el académico del Campus San Felipe, Antonio Marín; “Estrategias Preventivas para el consumo de drogas y alcohol en el ámbito escolar”, realizado por Daniela Carvajal, psicóloga de SENDA Regional, y “Aspectos Técnicos y Pedagógicos de los Programas de Integración Escolar”, facilitado por Sofía Sáez, coordinadora comunal PIE San Felipe, son los talleres a los que pudieron optar los estudiantes en el marco de esta iniciativa que tiene como fin entregarles herramientas para poder enfrentar de mejor forma su práctica profesional.

La académica Ivette Norambuena Sandoval, Coordinadora de Prácticas Campus Valparaíso, explicó que estos talleres permiten a las estudiantes actualizar sus conocimientos y adquirir mayor seguridad sobre lo aprendido en su proceso formativo: “Se ha hecho relevante entregar a las estudiantes de práctica profesional, herramientas que les permitan responder a las necesidades actuales que los centros de práctica presentan, por ejemplo, a través de la creación de cápsulas de video o manejo del currículum priorizado”.

Claudia Caro Sánchez, Coordinadora Docente del Campus San Felipe, considera que esta actividad fortalece las competencias estudiantiles, considerando el contexto de pandemia: “La situación de emergencia sanitaria ha implicado nuevos desafío pedagógicos para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje, así como también hemos tenido que ajustar un programa formativo, que permita responda a los requerimientos actuales de los centros de practica”.

Estudiantes participantes

Patricia Millahueque Quijada, estudiante de práctica profesional del Campus San Felipe, destaca: “Los talleres han sido muy interesantes y prácticos, siempre es bueno reforzar y actualizar los conocimientos que debemos manejar, sobre todo en el contexto actual que ha tornado todo más complejo, ya que surgen más dudas e inseguridades respecto a los pasos que damos en la práctica inmersa en esta nueva modalidad online. Por lo que considero que estas instancias son un apoyo que necesitábamos y se agradece».

A su vez, Melanie Castro Armijo, estudiante de práctica profesional del Campus Valparaíso, explica que la iniciativa ha beneficiado y es un aporte a la formación docente: “Han venido a responder a nuestras inquietudes e inseguridades acerca de la práctica profesional. En lo personal han sido un gran apoyo para terminar de integrar conocimientos, por lo que considero esencial que se sigan realizando. Me parece interesante que se indague respecto a las necesidades reales de nosotras y nosotros los estudiantes, y que se realicen cursos y talleres para cubrir esa necesidad, puedo señalar con seguridad que estos talleres tendrán consecuencias positivas para nuestro aprendizaje”.

Los próximos talleres a realizar durante la semana del 19 de octubre son: “Currículum Priorizado”, a cargo del Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica del Colegio Luterano, Iván Lazo, y “El proceso evaluativo desde el Decreto nº 67”, impartido por la Educadora Diferencial del Liceo Juana Ross, Johanna Cuadra.

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Fundación Haiko de Colombia invita a investigador chileno a impartir taller para adolescentes

8 Oct 2020

Un taller dirigido a estudiantes, entre 14 a 17 años de la ciudad de Bogotá, Colombia, impartió el Dr. Miguel Rodríguez, académico de la Facultad de Ciencias de la Educación e Investigador del Centro de Estudios Avanzados de la Universidad de Playa Ancha, en el marco de su proyecto Fondecyt.

El especialista fue invitado por la Fundación Haiko, entidad que trabaja con niños en condición de vulnerabilidad y fomenta el talento académico. Esta institución convoca a investigadores y académicos de distintas latitudes a colaborar con conferencias, charlas y talleres.

El Dr. Miguel Rodríguez explicó que con estas experiencias se está avanzado en concretar la posibilidad de levantar en la UPLA un Laboratorio del Aprendizaje, con foco en el ámbito de las matemáticas, las ciencias, el arte y la tecnología: “La idea es buscar recursos que nos permitan implementar este laboratorio. En particular con mi proyecto FONDECYT hay algunos recursos que están permitiendo por ahora comprar algunos elementos basales para que los estudiantes de las carreras pedagógicas puedan por lo menos empezar a hacer algunas actividades que apoyen su quehacer formativo”.

Respecto de lo anterior el Dr. Rodríguez confía en que el trabajo que actualmente se realiza con un grupo de estudiantes de pedagogía sea el antecedente y el semillero de este laboratorio del aprendizaje, instancia que cuenta con el apoyo de la Facultad de Ciencias de la Educación y el CEA de la UPLA, permitiendo la vinculación con el sistema escolar: “De concretarse esta iniciativa nos permitirá modelar situaciones de aprendizaje desde la investigación generando insumos que servirán de base para la formación inicial y con ello poder articular con más fuerza esta vinculación con el medio y el sistema escolar desde una bidireccionalidad, eso es importante tenerlo presente. Ahora bien con las didácticas específicas y el uso de tecnologías se podrá avanzar en la conformación de equipos interdisciplinarios para investigar en educación”.

En esta oportunidad el Dr. Rodríguez trabajó con los niños colombianos tres problemas no rutinarios mediante una planilla Excel, el software SCRATCH y la aplicación Flash de la Familia Macromedia. Los asistentes trabajaron sin ningún problema las distintas actividades mediante la plataforma zoom.