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Positiva evaluación de la Jornada de Inducción Virtual 2021

31 Mar 2021

Una positiva primera evaluación en cuanto a participación, cumplimiento de los programas y satisfacción de los estudiantes realizó la Unidad de Acompañamiento Estudiantil (UAE), dependiente de la Vicerrectoría Académica de la universidad, en el marco de la Jornada de Inducción Virtual 2021 para los primeros años.

La actividad que se realizó durante dos semanas y culminó este 26 de marzo, entregó información y herramientas para favorecer el aprendizaje y estudio en el nuevo escenario que enfrentará el estudiante en su vida universitaria y explorar las condiciones de ingreso.

De acuerdo a lo informado por María José Maturana Otey, Coordinadora General de la UAE, este proceso en su aspecto global ha tenido un buen resultado, no obstante, igualmente se consideró aplicar una encuesta de satisfacción al estudiante con el propósito de recoger su percepción frente a la jornada y a las diversas actividades y herramientas de apoyo. En tanto, para el equipo que participó y a las unidades que acompañaron esta instancia se aplicará un cuestionario para recabar información que mejore y potencie el proceso en sí.

Todas las actividades programadas fueron a través de la plataforma institucional E-aula, medio que entrega informes respecto a la participación activa de los estudiantes, dijo María José Maturana y, en ese sentido, respecto de la experiencia del año pasado, se mejoraron algunos aspectos relacionados con el uso de variadas metodologías activas que captarán la atención y participación de los estudiantes, como también incluir instancias de rezagados en todas las actividades, dado los problemas de conectividad que se originan por diversas razones.

En este Jornada de Inducción Virtual 2021 para los primeros años participaron Campus San Felipe, Instituto Tecnológico y Campus Casa Central y, próximamente se darán a conocer los resultados de los Cuestionarios Psicosociales (Recursos psicosociales- Cuestionario Inteligencia Emocional- A.C.R.A.), Diagnóstico Derechos Humanos, Prueba Dominio Pedagógico, Dominio de Competencias Digitales y Encuesta de Vida.

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Con un llamado a proteger a los niños y niñas, carrera de Educación Parvularia recibe a la generación 2021

30 Mar 2021

Con un mensaje de reflexión sobre la protección a la infancia y un llamado a respetar las ideas y los sueños de los más pequeños, la carrera de Educación Parvularia de la Facultad de Ciencias de la Educación realizó la Inauguración del Año Académico 2021 y Bienvenida a los estudiantes de la Promoción 2021. 

Esta es una de la primeras actividades con que la carrera comenzará a celebrar este 2021 el cincuentenario de su fundación.

En esta ocasión, estuvieron presentes las 37 estudiantes que ingresaron a esta promoción, estudiantes y egresados, autoridades y académicos de la facultad, encabezados por la Directora del Departamento de Educación Parvularia, Pamela Díaz Suazo y la Coordinadora Docente, María Inés Fuentes Bardelli.

La académica Pamela Díaz dijo en su discurso de bienvenida dijo que desafortunadamente en los últimos meses hemos visto cómo los derechos de los niños en nuestro país han sido vulnerados, quedando solo en una declaración y que cabe preguntarse cómo los profesionales de la educación pueden ayudar a revertir esta situación.

“Es tarea y deber de los profesionales de la educación, escucharlos, conversar acerca de los problemas que ellos tienen, respetar sus ideas, sus sueños, que los niños y niñas cuenten en sus primeros años de vida con los recursos necesarios tanto humanos y materiales y las condiciones sociales y éticas para poder lograrlo”, planteó la directora.

En esta bienvenida también entregó un mensaje a sus futuras colegas el Educador de Párvulos y egresado de la UPLA en el 2019, Felipe Rojas, quien instó a las estudiantes de primer año a practicar la empatía en este tiempo de pandemia y que, a pesar de encontrarnos en clases virtuales, hagan un esfuerzo por conocerse y socializar más allá del Zoom académico. También dijo que era importante el autoaprendizaje, modalidad que llegó para quedarse.

Esta ceremonia concluyó con la emocionante interpretación de la canción “Que canten los niños” (José Luis Perales) en la voz de la estudiante de tercer año de la carrera, Valentina Barrera.

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Estudiantes de primer año participaron en taller sobre vida universitaria libre de violencia, acoso y discriminación

26 Mar 2021

En el marco de las actividades de las Semanas de Inducción para estudiantes de primer año de la Universidad de Playa Ancha, la Dirección de Equidad e Igualdad de Género (DEIG), en conjunto con la Unidad de Acompañamiento Estudiantil de la Vicerrectoría Académica, efectuó en siete oportunidades el taller “Vida universitaria libre de violencia, acoso y discriminación”, con el objetivo de promover entre los nuevos alumnos y alumnas una cultura sin violencia de género y contra las disidencias.

La iniciativa desarrollada bajo la metodología participativa (y que requirió inscripción previa), se llevó a cabo vía la plataforma Zoom entre el 15 y 25 de marzo, y contó con la presencia virtual de más de mil 200 estudiantes pertenecientes a las facultades de Ciencias Sociales, Humanidades, Ingeniería, Ciencias Naturales y Exactas, Educación, Salud, Actividad Física y del Deporte, Arte, del campus San Felipe y del Instituto Tecnológico UPLA.

Las conductas que se desean sancionar y erradicar en la UPLA son: acoso discriminatorio, discriminación arbitraria, acoso sexual, hostigamiento por atención sexual no deseada y hostigamiento por la generación de un ambiente sexista. Por este motivo, el primer cuestionamiento que dio pie al taller y la conversación consistió en por qué la violencia de género y contra disidencias es un tema al interior de la universidad.

De este modo, se efectuó una aproximación conceptual a las categorías esenciales para la comprensión del acoso, la violencia y la discriminación, lo que permitió ir abordando temáticas como sexismo en la educación, comentarios discriminatorios en espacios académicos, violencia digital y la relevancia de las prácticas preventivas, entre otras.

Uno de los momentos destacados durante el inicio del taller estuvo vinculado con la exhibición de un extracto del documental “Coraje”, el cual abordó lo sucedido durante la toma feminista de la Universidad de Playa Ancha, instancia en la que se demostró el descontento y oposición a la hegemonía patriarcal al interior de la institución. Todo esto durante el movimiento feminista nacional del año 2018, donde miles estudiantes del país se revelaron para decir basta al acoso, al abuso de poder y al sexismo, tanto en sus casas de estudios como en la sociedad.

Ana Timm

Esta muestra desencadenó diversas reacciones entre los nuevos y nuevas estudiantes, quienes dieron a conocer sus sensaciones, ideas, recuerdos o reflexiones tras ver el extracto de la pieza audiovisual, coincidiendo en la importancia de la empatía, el autocuidado, el respeto y la erradicación de todo tipo de práctica abusiva y discriminatoria, así como también en la protección de los derechos humanos.

En el transcurso del taller, el equipo de la DEIG también pudo abordar cómo nació la dirección y las diversas formas en que la UPLA hace frente a las situaciones de violencia y/o discriminación. Asimismo, explicó de manera didáctica el «Protocolo para prevenir, corregir y sancionar el acoso, discriminación, hostigamiento y violencia de género» en esta universidad, el cual contiene las definiciones y procedimientos para abordar las denuncias que puedan surgir en su interior.

De esta forma, los y las estudiantes de primer año conocieron cuándo se aplica el protocolo, a quién se dirige la denuncia, cómo se presenta, quiénes pueden denunciar, a quiénes se puede denunciar, el procedimiento, los derechos del denunciante o denunciado/a, la nueva ley de universidades, entre otros detalles que les permitieron comprender la atención, el acompañamiento psicosocial y la asesoría jurídica que brinda la DEIG.

En el momento de cierre del taller, se efectuó una actividad interactiva para conocer las ideas de los y las estudiantes en relación a las prácticas cotidianas que pueden incidir en poder habitar una universidad libre de violencia, y también se dio pie a la reflexión colectiva en torno a las temáticas tratadas durante la jornada.

Opiniones sobre el taller

En relación a la actividad, la directora de Equidad e Igualdad de Género, Ana Timm, comentó: «Valoramos positivamente el taller que hemos implementado. Ha sido esperanzador conocer la nueva generación, ya que son estudiantes bastante activos y poseen una mirada crítica hacia las violencias de género y contra disidencias. Además, han manifestado un gran interés por la labor que realizamos, así que esperamos seguir trabajando con ellas, ellos y elles en más instancias que, desde la educación, nos permitan prevenir el acoso, la violencia y la discriminación”.

Tania Sandoval

Tania Sandoval, trabajadora social de la DEIG, destacó «el gran compromiso por asistir a este taller, que se tradujo en las más de mil 200 personas con las cuales pudimos interactuar a lo largo de dos semanas en talleres simultáneos, teniendo en consideración las particularidades del contexto virtual en el que nos encontramos, por lo que nos resulta doblemente gratificante posicionar estas instancias en una comunidad universitaria receptiva y activa con nuestras propuestas en materia de prevención y promoción».

La DEIG destaca la participación de la Dirección de Deportes y Recreación en el taller, a través de pausas activas guiadas por sus profesionales, las cuales permitieron recuperar la energía y mejorar la concentración, gracias a diversos ejercicios que, además, ayudan a disminuir trastornos musculoesqueléticos, prevenir el estrés, entre otros beneficios.

Contactos DEIG

Ante cualquier situación de violencia, acoso y/o discriminación en la que jóvenes de la UPLA puedan verse inmersos o inmersas, es posible efectuar una denuncia escribiendo al correo generoydiversidad@upla.cl.

Para obtener mayor información sobre la DEIG y su quehacer, se puede visitar el sitio web upla.cl/generoydiversidad y el Instagram @generoydiversidad.upla.

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UPLA pionera en la incorporación del Aprendizaje Social y Emocional en sus carreras pedagógicas

25 Mar 2021

Por segundo año consecutivo y en coincidencia con la declaración del estado de pandemia por el COVID 19 a nivel mundial, organismos internacionales han declarado el último viernes de marzo como el Día Mundial del Aprendizaje Social y Emocional, SELDay.

Un grupo de profesores de tres universidades estatales, de Playa Ancha, del Bío-Bío y de Concepción, se han sumado a esta iniciativa, preparando un material informativo que puede visualizarse en el siguiente enlace https://view.genial.ly/605526347d69f30d1b95cd48/interactive-content-sel-day , además de aplicar y difundir este aprendizaje a nivel nacional.

A modo de resaltar esta propuesta, existe la convicción que el aprendizaje social y emocional cambia vidas. Los estudios muestran que abordar estos aprendizajes brinda muchos beneficios a los estudiantes, desde mejores habilidades socioemocionales y de bienestar, hasta mayores logros académicos. Así lo explicó el Dr. Alejandro Gallardo, académico de la Universidad de Paya Ancha, quien junto a la Mg. Natalie Figueroa han aplicado desde el 2015 este conocimiento en la enseñanza superior, situando a la UPLA como pionera en la región: “Aquí es importante declarar que la Universidad de Playa Ancha es pionera en eso, nosotros desde el año 2015 tenemos iniciativas al respecto. Todas las carreras pedagógicas desde ese año 2015 han acogido el tema socio emocional. Todo esto que ha ocurrido ahora último nos ha indicado que los profesores que se están formando, futuros profesores necesitan aún más de lo que les estamos entregando”.

El Dr. Gallardo refiere que este es un proceso de desarrollo humano que se viene incorporando recientemente el algunas experiencias pilotos en nuestro país, desde la más temprana edad en trabajo conjunto con las familias, educadoras de párvulos, psicólogos y psiquiatras ya que se ha demostrado que las situaciones de estrés y dolor, traumas, pérdidas, salud mental y física, son muchos más llevaderas, incluso disminuyendo las atenciones hospitalarias y que puede ser incorporado en cualquier momento de nuestras vidas: “Se está ocupando ahora en la tercera edad, imagínese, si ya en la tercera edad esto se está ocupando, con mayor razón antes. NO existe ningún freno, ninguna traba para estos temas. Han sido trabajados con personas con problemas neurológicos bastante complejos. Imagínese que se trabaje con problemáticas neurológicas, como demencia senil Alzheimer y han tenido muy buenos resultados”.

En estos tiempos de confinamiento, una buena educación emocional resulta fundamental, continúa el especialista, por lo tanto se hace necesario ir incorporándolas como una educación para la vida: “Yo creo que si hay algo que ha gatillado la necesidad de que aprendamos que nos fijemos en estos temas es todo esto de la pandemia, el confinamiento, el estar encerrados de cómo las emociones se gatillaron al respecto”.

Por esta razón y teniendo en cuenta el contexto actual el especialista ratifica la importancia de la conmemoración de este segundo Día Internacional de SELDay (por sus siglas en inglés) sumando a la mayor cantidad de personas a esta celebración.