Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/sanfelipe/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![Programa de Orientación de la universidad realizará webinar sobre nueva normativa]()
8 Jun 2021
“Una nueva normativa para la Orientación Educacional”, se denomina el Webinar que desarrollará el Programa Disciplinario de Orientación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad de Playa Ancha.
La actividad se realizará el miércoles 16 de junio, a las 16 horas y tiene como objetivos principales relevar la importancia de la Orientación en el sistema educacional y reflexionar sobre sus implicancias.
El Webinar está dirigido a equipos directivos, profesores jefes, orientadores de la y personas interesadas en la temática de la región de Valparaíso, es totalmente gratuito, y los interesados deberán inscribirse en el siguiente formulario: https://forms.gle/MpsF2SB3UibHGMWKA
El link para ingresar a la actividad se le hará llegar al correo con el cual se inscriba y las consultas se reciben en el mail programaorientacion@upla.cl
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/sanfelipe/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![Programa de Orientación de la universidad realizará webinar sobre nueva normativa]()
4 Jun 2021
Centrarse en la persona y dar prioridad a la forma más efectiva de comunicación de acuerdo a la discapacidad que se presente, fueron las dos recomendaciones principales de las Educadoras Diferenciales, Daniela Gallardo y Lorena Contreras, que impartieron el taller «Tips para potenciar una atención inclusiva», que busca fortalecer una cultura inclusiva de atención y orientación a personas discapacitadas.
Las profesionales, que forman parte del equipo de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, UAE, de la Universidad de Playa Ancha, entregaron diversas recomendaciones para entregar un mejor servicio a personas que presenten discapacidad física, auditiva, visual y con trastorno del espectro autista, TEA.
Daniela Gallardo dijo que muchas veces lo que entorpece la interacción con personas discapacitadas es la falta de comunicación e indagar en sus necesidades: “A veces lo que falta es comunicación, indagar un poquito más en algunas áreas y también ir directamente a la persona en sí, preguntar cómo quieres tú que nosotros te llamemos puede ser la identidad de género. En el caso de la discapacidad es muy similar, o sea, la condición en sí es muy importante, yo creo que la base de todo preguntar a raíz no solo de una condición, si no que en la generalidad porque yo creo que a todos nos gustaría que nos preguntaran que si efectivamente queremos una ayuda de algo o no”.
También, explicó que siempre es bueno tener un medio de comunicación alternativo en el caso que se dificulte la oralidad como un cuaderno, pizarra o el propio celular.
En el caso de las personas con discapacidad auditiva, Lorena Contreras agregó, no es necesario alzar la voz ni exagerar la modulación: “Muchas de estas personas se apoyan en la lectura labial y en los gestos obviamente en el movimiento que nosotros hacemos por lo tanto es necesario siempre estar en un lugar donde llegue la iluminación adecuadamente, además de no exagerar la articulación y el movimiento de los labios porque obviamente esta persona está acostumbrada al movimiento natural”.
Las profesionales finalizaron comentando que es necesario adelantar situaciones para estar preparados para atender y orientar a las personas con discapacidad desde el respeto y la condición que presente de cada uno.
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/sanfelipe/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![Programa de Orientación de la universidad realizará webinar sobre nueva normativa]()
31 May 2021
Seguir respondiendo a las necesidades del entorno, así como asegurar la entrega de una sólida formación para sus cerca de 800 estudiantes, son dos de los principales desafíos del campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha, según precisó el Dr. Patricio Ibáñez León, vicerrector.
La autoridad académica subrayó que, a lo anterior, se suma mantener en óptimas condiciones la infraestructura y potenciar el clima organizacional que caracteriza al campus: un clima de respeto y de diálogo que siempre ha sido valorado y defendido por toda la comunidad universitaria.
Con una planta docente de 27 académicos y 30 funcionarios, el campus se encuentra en pleno proceso de acreditación, en el cual se busca mantener o ampliar los cinco años que le asignó durante el último proceso la Comisión Nacional de Acreditación, CNA.
OFERTA ACADÉMICA
—¿Cuál diría usted que es la principal característica de la oferta académica que ofrece la Universidad de Playa Ancha, a través del campus San Felipe?
—Es importante mencionar que la Universidad de Playa tiene un compromiso social y territorial con la Región de Valparaíso y esto, entre otras cosas, se refleja en la presencia de nuestra universidad en el Valle del Aconcagua desde hace 30 años. Hoy en día, más que hablar de carreras, estamos desarrollando un proyecto en distintas áreas del conocimiento y que tienen directa relación con ese territorio.
—¿En qué áreas se focaliza la presencia de la UPLA en el Valle del Aconcagua?
—En el Instituto (Universidad de Playa Ancha) hay carreras en la línea de administración y de la producción industrial. En las carreras profesionales, tenemos educación e ingeniería. Lo anterior permite que nuestros egresados tengan una excelente empleabilidad. Por tanto, si tuviese que decir cuál es la principal característica de nuestra oferta, es que responde a las reales necesidades del Valle de Aconcagua y de la región. Se trata de una oferta pertinente a la realidad del territorio.
—¿Cómo se vincula la UPLA con la comunidad del Aconcagua?
—Históricamente, el campus San Felipe ha tenido una activa vinculación con el entorno. Actualmente, hemos tratado de profundizar este lazo. Por ejemplo, nuestras dependencias han sido un centro de vacunación para apoyar en el combate del covid-19. Tenemos un Consejo Asesor Empresarial muy activo, que apoya al Instituto Tecnológico. Estamos desarrollando un proyecto con el Obispado de la diócesis de San Felipe y con la Pastoral de Inmigrantes de San Felipe, para apoyar a estas comunidades que se asentaron en esta zona. Hemos llevado adelante convenios de articulación con establecimientos educacionales. Con el apoyo de las direcciones generales de Vinculación con el Medio y de Comunicaciones, uno de nuestros académicos desarrolló un canal virtual, para apoyar emocionalmente a las comunidades educativas.
—¿Los estudiantes se han involucrado en esta vinculación con el medio?
—Claro que sí. Recientemente, otro académico, en conjunto con alumnas de la carrera de Pedagogía en Educación diferencial, ganó un proyecto en la Dirección General de Asuntos Estudiantiles para trabajar en temas de integración. Pero además de los académicos y estudiantes, nuestros profesionales también se vinculan con el medio, pues las asistentes sociales durante el año anterior se reunieron con cientos de alumnos de cerca de 50 liceos del valle, para dictar charlas sobre los beneficios estudiantiles. El encargado de deportes y recreación del campus organizó un ciclo de charlas con establecimientos educacionales, para relevar la importancia de la actividad física durante la pandemia. Estos son solo algunos ejemplos del vínculo con la comunidad de Aconcagua. La Universidad de Playa Ancha tiene una presencia importante en el valle. Lo significativo es que, a pesar de la pandemia, hemos buscado fórmulas para seguir conectados con la comunidad.
DESAFÍOS
—¿Cuáles son los desafíos principales que debe enfrentar el campus San Felipe?
—Sin duda que hay muchos. En primer lugar, seguir respondiendo a las necesidades del entorno, así como también asegurar nuestro compromiso de entregar una sólida formación a nuestros estudiantes.
—Desde el punto de vista administrativo, la Vicerrectoría del Campus San Felipe vive una transición a una Dirección General. ¿Cómo visualiza este proceso?
—Como una oportunidad, pues debimos hacer algunos cambios, como por ejemplo realizar un nuevo reglamento para el campus, que está muy pronto a ver la luz. Esto nos permitió actualizar nuestro reglamento para responder de mejor manera a esta nueva realidad, lo que significó buscar caminos menos burocráticos, tener mayores atribuciones administrativas y, a la vez, estar más cercanos y coordinados con las facultades de la universidad. Otro desafío muy importante es mantener y ojalá aumentar nuestra matrícula. Este año, con cuatro carreras técnicas y cuatro profesionales, ingresamos a más de 220 alumnos.
—¿Se visualiza la creación de nuevas carreras en el campus?
—Sí, es posible contar con oferta académica más amplia, tanto en el ámbito técnico como profesional, lo que está en pleno proceso de evaluación. Por ello no puedo adelantar más.
—Respecto a la presencialidad, ¿de qué manera el campus San Felipe se está preparando?
—Formamos una comisión triestamental para abordar este tema. Debemos revisar y complementar el protocolo que ya hemos preparado. También estamos participando en la comisión central de retorno seguro. Si las condiciones sanitarias lo permiten, debemos estar preparados para retornar en forma presencial y a la vez cuidar la salud de nuestra comunidad.
VINCULACIÓN CON EL MEDIO
—¿Cuál es el valor de las alianzas que el campus San Felipe (Instituto Tecnológico incluido) establece con las distintas organizaciones e instituciones? ¿Las puede mencionar, por favor?
—Tal como mencioné anteriormente, tenemos muchas alianzas, con entidades publicas y privadas, con establecimientos educacionales y con distintas organizaciones y sin lugar a dudas son muy importantes para nosotros. Siempre hemos dicho que no podemos estar encerrados en cuatro paredes, debemos ser un agente de desarrollo para el Valle del Aconcagua y para eso debemos conformar alianzas, con las universidades, con las municipalidades, con las empresas y por supuesto con los establecimientos educacionales. Actualmente, mantenemos convenios de colaboración con los 10 municipios de las provincias de San Felipe y Los Andes.
—¿Cómo se proyecta el campus San Felipe para los próximos dos a tres años?
—Tenemos un plan de desarrollo que acabamos de actualizar y que describe cuáles son nuestras proyecciones. Esperamos ir sumando nuevas carreras, queremos aumentar nuestra matrícula, seguir mejorando nuestra infraestructura, seguir mejorando nuestra vinculación con el medio. Pero, junto con referirme a nuestras proyecciones, quiero dirigirme a toda la comunidad del campus San Felipe, a nuestros académicos y funcionarios para decirles que deben esta tranquilos, porque este proyecto universitario seguirá adelante con más fuerza que nunca.
Warning: Trying to access array offset on value of type bool in /home/upla14/public_html/sanfelipe/wp-content/themes/Divi/epanel/custom_functions.php on line 629
![Programa de Orientación de la universidad realizará webinar sobre nueva normativa]()
31 May 2021
Como “preocupantes” calificó el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, los resultados del Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA) que fueron entregados hace unos días atrás.
El diagnóstico midió busca medir los aprendizajes alcanzados por los escolares de cada establecimiento durante 2020, año marcado por la pandemia en 7 mil colegios y 1.8 millones de estudiantes. Los principales resultados revelaron que entre sexto básico a cuarto medio los estudiantes no alcanzaron el 60% de los contenidos necesarios en lenguaje y no superaron el 47% en matemática. En esa línea, en segundo medio los estudiantes aprendieron solo un 27% de su materia.
Para la Dra. en Didáctica de la Ciencias Sociales y Directora Departamento de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha, Dra. Marta Castañeda Meneses, más allá de las cifras y de los informes que aparecen como alarmantes y de culpar o no a la pandemia, hay que preguntarse qué hacer para que esto no se produzca y tener una mirada del contexto, especialmente en el trabajo que están desarrollando los docentes: “No tiene que ver solo con una estructura metodológica o no. Tiene que ver solo cuáles son las priorizaciones que se hacen en esa línea, si no que tiene que ver con cuál es el contexto que eso se desarrolla. La clase como espacio de formación educativa, tiene distintos momentos, pero el tema pasa por en cómo nosotros hoy día estamos generando las condiciones que efectivamente permitan que esos niños, que esas niñas y esos jóvenes aprendan. Eso no es exclusiva responsabilidad de los profesores”.
Respecto del porcentaje que los niños aprenden en un año normal, dice la especialista, es una respuesta absolutamente variable porque eso va a depender de cuáles son los conocimientos previos que tienen los estudiantes y otra variable muy importantes es que los programas de estudio tienen una ponderación, es decir, más o menos sugieren cuánto tiempo se debiese dedicar al desarrollo de una temática: “Por lo tanto no es un porcentaje que uno debiera respecto de qué contenido efectivamente aprenden los estudiantes, si no que tiene que ver con esta lectura, con esta revisión de la profundidad para que efectivamente hablemos de aprender y no de recordar, no de informar, que es la presión que se tiene hoy día en muchas áreas respecto de la cantidad de información que debe ser entregada a los estudiantes y un contenido necesariamente abordado”.
.
La Dra. Castañeda opinó que para superar estas cifras y nivelar los conocimientos uno de los mecanismos o estrategias es relevar o potenciar el rol formativo de los docentes, pues no hay respuestas genéricas, porque cada espacio debe conocer cuál es la realidad de ese niño para poder levantar estrategias, Y en este sentido el papel de la comunidad educativa es fundamental:
“Pero para eso se necesitan efectivamente comunidades que tengan proyectos educativos definidos, que tengan posibilidad de diálogo entre sus docentes que tengan la oportunidad de generar respuestas comunes, pero también se necesitan recursos y esos recursos evidentemente no solo tiene que ser de carácter económico que, por cierto, va a ser necesario para implementar cualquier solución, si no que también tienen que ser recursos que muevan las realidades culturales, las realidades sociales y que permitan generar una cultura del aprendizaje permanente”.
Ir a UPLA.cl
