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Una destacada participación desarrolló el director académico del Campus San Felipe de la UPLA, doctor Cristian Mejías Zamorano, en el Congreso Uruguayo de Educación Matemática (CUREM 8) realizado recientemente en Montevideo.
Dr. Crístian Mejías Zamorano Director académico del campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha.
La cita académica reunió a especialistas de Estados Unidos, España, Argentina, Brasil, Uruguay y Chile, oportunidad en que el doctor en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas, Cristian Mejías expuso el tema “Instrumento para evaluar los conocimientos para la enseñanza del álgebra, en profesores en ejercicio de Educación Primaria”.
Refiriéndose a su presentación el académico explicó que “Chile ha realizado una serie de modificaciones al currículum con el propósito de mejorar la calidad de la educación y una de ellas es la incorporación del álgebra desde los primeros niveles de escolaridad y debido a esto y a la escasez de investigaciones en el área, se ha querido valorar los conocimientos didácticos-matemáticos de los profesores de educación primaria”.
Añadió que “para lograr esto se elaboró un instrumento que permitió evaluar el conocimiento común y ampliado del contenido, así como aquellos relativos a los estudiantes y la enseñanza, que poseen los docentes respecto al Razonamiento Algebraico Elemental (RAE). Para la construcción, nos hemos apoyado en el modelo del conocimiento didáctico-matemático (Pino-Fan, Font, Godino, 2013) el que se basa en el enfoque ontosemiótico de la cognición e instrucción matemática».
Además, precisó el académico, se consideró la evaluación de 10 expertos especialistas en didáctica de la matemática y un pilotaje a ocho docentes pertenecientes a instituciones municipales, subvencionados y particulares de la Región de Valparaíso. “La finalidad de la construcción de este instrumento fue la aplicación a ciento veinte docentes en ejercicio, que realizan su labor profesional en los primeros años de escolaridad, para así evaluar los conocimientos didácticos-matemáticos que poseen respecto a la enseñanza del álgebra”, concluyó el doctor Mejías.