Bases Convocatoria Pago de Procesamiento de Artículos

Financia tu publicación científica con el Fondo APC InES Género 2026

¿Has logrado la aceptación de tu artículo científico en una revista de alto impacto y necesitas apoyo para cubrir los costos de procesamiento editorial (APC)? La Universidad de Playa Ancha, a través del Proyecto InES Género, ofrece un fondo exclusivo para aliviar esta carga y promover la equidad en la producción académica.

 ¿En qué consiste el apoyo?

Este fondo cubre total o parcialmente los Article Processing Charges (APC) para artículos aceptados en revistas indexadas en Web of Science Core Collection (SCIE, SSCI, AHCI), con montos variables según el cuartil de la revista:

¿A quiénes está dirigido?

● Académicos/as, directivos/as y funcionarios/as UPLA que figuren como primer autor/a o coautor/a.

● Estudiantes de postgrado admitidos en el semillero de investigación InES Género.

● Investigaciones en dos líneas prioritarias:
– Artículos liderados por investigadoras UPLA, sin restricción temática, incluso si no incluyen perspectiva de género.
– Estudios científicos con enfoque de género o análisis sobre equidad en diversas disciplinas.

¿Por qué es relevante este fondo?

El APC es un requisito común en editoriales de prestigio, pero su costo puede limitar el acceso a la divulgación científica. Este programa, financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), busca democratizar las oportunidades de publicación, especialmente para mujeres investigadoras y proyectos alineados con la equidad de género.

Pasos para postular:

Envía un correo a ines.genero@upla.cl con el asunto “PAGO APC InES GÉNERO 2026”.
Adjunta:
 Carta de aceptación formal de la revista.

 Comprobante del monto del APC solicitado.

 Declaración de que no cuentas con otro financiamiento para este pago (excepto si ya usaste fondos de proyectos externos en publicaciones previas

Descargables:

• Bases de la Convocatoria
• Recuerda adjuntar:

1. 1. Carta de aceptación de manuscrito (El documento debe ser emitido por la revista).
   2. Carta que indique monto de APC a pagar por la publicación del articulo (El documento debe ser emitido por la revista).
   3. Carta de Compromiso Fuentes de financiamiento

Las personas que soliciten el beneficio como co-investigadores deberán presentar una carta en la que se indique explícitamente que los demás autores del manuscrito no cuentan con financiamiento de proyectos o de la Universidad a la que pertenecen, para financiar el pago de procesamiento de artículos.

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Daniela Zúñiga Maldonado: “Contar con datos que visibilicen las brechas de género es fundamental para la universidad”

La socióloga y profesional del equipo InES Género de la Universidad de Playa Ancha da cuenta de aspectos relevantes del informe de caracterización sobre esta materia en nuestra institución.

Conocer con datos certeros la brecha de género en la Universidad, explorar cómo se expresa en el estamento académico, y pensar en acciones que nos permitan avanzar para superar las desigualdades, fueron algunos objetivos derivados del “Informe de Caracterización de la Brecha de Género en la Universidad de Playa Ancha”, desarrollado desde el proyecto InES Género.

El informe, estuvo a cargo de la profesional del proyecto Daniela Zúñiga Maldonado, socióloga de la Universidad de Playa Ancha y Magíster en Educación con mención en Gestión y Política Educativa por la Universidad Austral de Chile, con experiencia en metodologías de la investigación, educación, género e infancias.

Respecto del documento, expresa que este “es un insumo clave para comprender cómo se distribuyen las oportunidades, condiciones laborales y trayectorias dentro de la institución, visibilizando desigualdades estructurales que pueden estar naturalizadas o invisibilizadas”, señaló.

El proceso de análisis de datos, reveló, por una parte, varios aspectos interesantes sobre la realidad institucional y también algunas dificultades y puntos sobre los que avanzar. Entre estos últimos, según señala el documento, “se pudo dar cuenta de la falta de un gobierno de datos dentro de la universidad, lo que se evidencia en la falta de un sistema integrado, así como el tiempo que debe invertir cada unidad en la construcción de bases de datos específicas para responder a las solicitudes de información que reciben, generando dificultades a nivel logístico, desde la planificación y cumplimiento de tareas e indicadores, hasta de la fiabilidad que tiene la información”.

Dentro de los ámbitos en que se expresa la brecha de género al interior de la Universidad, el informe destaca tres. Por una parte, la división sexual del trabajo y cómo esta impacta en la producción del conocimiento y en la perpetuación de los estereotipos de género, las condiciones institucionales que pueden posibilitar o no las desigualdades dentro de la universidad, y la trayectoria académica como espacio donde se evidencian las principales brechas.

Revelando la brecha de género en cifras

Explicando el proceso de investigación, recolección y análisis de datos, Daniela Zúñiga Maldonado se refirió a los aspectos principales del informe.

¿Cómo se elaboró el informe en cuanto a metodologías, tiempos y resultados?

Este informe es el resultado de un trabajo sostenido durante varios meses, que implicó la solicitud y recolección de información desde distintas unidades de la universidad. A partir de esos datos, se realizó un análisis que permitió generar varios informes parciales, identificando cruces relevantes para caracterizar las brechas de género institucionales, especialmente en lo académico.
Además de aportar al diagnóstico, este proceso permitió detectar puntos críticos en los sistemas de registro de datos, lo cual abre una oportunidad para mejorar la calidad y sistematicidad de la información que la universidad produce y gestiona.

¿Por qué es importante que la institución levante y cuente con esta información?

Contar con datos que visibilicen las brechas de género es fundamental para la universidad por varias razones. En primer lugar, permite dar cumplimiento a los lineamientos actuales de la Agencia Nacional de Investigación ANID y de la Comisión Nacional de Acreditación en materia de equidad de género. Pero, sobre todo, brinda herramientas para comprender las condiciones laborales del cuerpo académico y las dinámicas en torno a la investigación y la producción científica.
El trabajo realizado para llegar a este informe, evidenció la necesidad de construir una gobernanza de datos dentro de la institución, que permita contar con información normalizada, actualizada y confiable. Siendo estas esencial para monitorear brechas, tomar decisiones informadas y diseñar políticas que se hagan cargo de la complejidad de nuestra realidad institucional.
Sabemos que se trata de un proceso de largo aliento, por lo que el desafío permanente es mejorar los sistemas de registro y promover una cultura institucional que valore la incorporación de la perspectiva de género en la gestión y análisis de datos.

¿Cuáles fueron los hallazgos más relevantes?
Creo que uno de los principales elementos a relevar obedecen a que se ha podido visibilizar que la brecha de género en personal académico UPLa es producto de la relación de factores estructurales como lo es la división sexual del trabajo, diferencias en la trayectoria académica, así como de las propias condiciones institucionales de la universidad. En ese sentido, es interesante que al observar los datos de una manera general no se evidencian grandes diferencias, sin embargo, una vez que agregamos variables como el grado de jerarquización, calidad del contrato, años de antigüedad así como grado académico, es donde aparecen las brechas, siendo un ejemplo clave de ello, que el personal femenino con contrato de planta (para el año 2021) demoró entre 8 a 18 años más que sus pares varones en alcanzar grados altos (del 1 al 3).
Si revisamos los datos de producción científica, se evidencia que los académicos inician su trayectoria académica antes que sus pares mujeres, pues del 14,6% de quienes participan en publicaciones Wos y Scopus durante el 2019 al 2023, el 73,9% son varones, situación que sucede tanto en quienes participan como primeros autores, como en otros lugares de la autoría.

Bases Convocatoria Pago de Procesamiento de Artículos

📢 Financia tu publicación científica con el Fondo APC InES Género 2025

¿Has logrado la aceptación de tu artículo científico en una revista de alto impacto y necesitas apoyo para cubrir los costos de procesamiento editorial (APC)? La Universidad de Playa Ancha, a través del Proyecto InES Género, ofrece un fondo exclusivo para aliviar esta carga y promover la equidad en la producción académica.

🧐 ¿En qué consiste el apoyo?

Este fondo cubre total o parcialmente los Article Processing Charges (APC) para artículos aceptados en revistas indexadas en Web of Science Core Collection (SCIE, SSCI, AHCI), con montos variables según el cuartil de la revista:

• Hasta $2.500.000 para revistas Q1 (máximo impacto).
• Hasta $1.000.000 para revistas Q4.

👥 ¿A quiénes está dirigido?

• Académicos/as, directivos/as y funcionarios/as UPLA que figuren como primer autor/a o coautor/a.
• Estudiantes de postgrado admitidos en el semillero de investigación InES Género.
• Investigaciones en dos líneas prioritarias:

1. 1. Artículos liderados por investigadoras UPLA, sin restricción temática, incluso si no incluyen perspectiva de género.
   2. Estudios científicos con enfoque de género o análisis sobre equidad en diversas disciplinas.

❗¿Por qué es relevante este fondo?

El APC es un requisito común en editoriales de prestigio, pero su costo puede limitar el acceso a la divulgación científica. Este programa, financiado por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), busca democratizar las oportunidades de publicación, especialmente para mujeres investigadoras y proyectos alineados con la equidad de género.

📝Pasos para postular:

1. Envía un correo a ines.genero@upla.cl con el asunto “PAGO APC InES GÉNERO 2025”.
2. Adjunta:

✅ Carta de aceptación formal de la revista.

✅ Comprobante del monto del APC solicitado.

✅ Declaración de que no cuentas con otro financiamiento para este pago (excepto si ya usaste fondos de proyectos externos en publicaciones previas).

⏳ ¡Actúa pronto!

El fondo total es de $20.000.000 y se asignará por orden de postulación hasta agotar el presupuesto. No pierdas la oportunidad de publicar con respaldo institucional.

🔍 Consulta las bases completas y contribuye al avance científico con equidad.

❗Si tienes dudas o consultas envía un correo a: INES.GENERO@UPLA.CL

Descargables:

• Bases de la Convocatoria
• Recuerda adjuntar:

1. 1. Carta de aceptación de manuscrito (El documento debe ser emitido por la revista).
   2. Carta que indique monto de APC a pagar por la publicación del articulo (El documento debe ser emitido por la revista).
   3. Carta de Compromiso Fuentes de financiamiento

Las personas que soliciten el beneficio como co-investigadores deberán presentar una carta en la que se indique explícitamente que los demás autores del manuscrito no cuentan con financiamiento de proyectos o de la Universidad a la que pertenecen, para financiar el pago de procesamiento de artículos.

Usted está aquí: Inicio > Convocatorias > Bases Convocatoria Fondo Semilleros 2025

Bases Convocatoria Fondo Semilleros 2025

La Universidad de Playa Ancha invita a estudiantes de postgrado a participar en el Concurso Semilleros de Investigación InES Género 2025, una iniciativa para impulsar proyectos innovadores con perspectiva de género y derechos humanos.

¿Qué ofrece el concurso?

• Financiamiento de hasta 1.950.000 por proyecto
• Apoyo para la adquisición de materiales, equipos y gastos operativos.
• Oportunidad de publicar en revistas científicas indexadas.

Requisitos clave:
✅ Ser estudiante de postgrado de la UPLA.
✅ Formar equipos de 2 a 5 miembros.
✅ Contar con un/a académico/a patrocinador/a.
✅ Proyectos que integren perspectiva de género o áreas de estudio de género.

📝 Plazo de postulación:
Hasta el 30 de septiembre de 2025 o hasta agotar fondos.

🧐 ¿Cómo postular?
Envía tus documentos y formulario de postulación al correo: ines.genero@upla.cl  

¡Tú investigación puede marcar la diferencia!
Descarga las bases completas y formularios en los enlaces al pie de esta publicación.

Descargables:

• Bases de la Convocatoria
• Formulario de Postulación
• Carta de Compromiso de Productividad
• Declaración Jurada
• Carta de Patrocinio
• Carta Director de Departamento
• ¡Recuerda adjuntar también tu certificado de alumna/o regular!

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Concurso Regular de Investigación con Perspectiva de Género, InES Género 2024

La Dirección General de Investigación con el proyecto InES Género (INGE 220004) informa que ha sido abierta la convocatoria para la entrega de recursos destinados a concursos de investigación dirigidos a académicas y funcionarias de nuestra universidad.

Los proyectos se dividirán en dos modalidades en donde se podrá optar a un máximo de $2.000.000 (dos millones de pesos).

Cabe mencionar que la postulación no es excluyente de académicos y/o funcionarios varones, no obstante, existen bonificaciones en donde de propiciará la adjudicación de personas que realicen labores de cuidado, ejerzan maternidad, paternidad u otras condiciones que se especifican en las bases.

Los requisitos para participar se encuentran disponibles en las bases de la convocatoria.
Para consultas, por favor dirigirse al correo ines.genero@upla.cl con copia a direcciondeinvestigacion@upla.cl

Calendario Concurso Regular

Usted está aquí: Inicio > En movimiento > Integrantes de InES Género UPLA participarán en VII Encuentro Nacional de la Red

Integrantes de InES Género UPLA participarán en VII Encuentro Nacional de la Red

En la ciudad de Valdivia se realizará el VII Encuentro de la Red que agrupa a las iniciativas InEs Género de las distintas universidades del país, evento que se efectuó los días 25 y 26 de abril en la Universidad Austral de Chile.

La instancia tiene como objetivos centrales compartir las distintas experiencias de los 28 proyectos que están actualmente en ejecución, conocer los logros, dificultades y desafíos que enfrentan, y reflexionar en conjunto sobre los avances y limitaciones en la investigación con perspectiva de género.

Al encuentro, que se enmarca en la idea “Conocimiento + Género desde el Sur Austral”, asistirán la coordinadora de la Unidad de Género de la Dirección General de Investigación e integrante del equipo InEs Género, Alejandra Corvalán-Navia, y la coordinadora de Redes de InES Género y trabajadora social de la Dirección de Equidad e Igualdad de Género de la Universidad de Playa Ancha, Tania Sandoval Silva.

Valorando la oportunidad que significa para la UPLA compartir con otras experiencias similares, Alejandra Corvalán-Navia planteó que “participar en el encuentro nacional de la Red InES Género es importante dado que permite potenciar lazos de colaboración y cooperación entre diversos equipos e instituciones, lo que nos permite fortalecer y avanzar también en los objetivos que nuestro propio proyecto tiene planteados”.

La profesional catalogó el encuentro como “un espacio muy relevante de intercambio de conocimientos y experiencias, que permite abrir preguntas y reflexiones centradas en las buenas prácticas, y aprendizajes en el proceso de instalación de estos proyectos, que permitan abordar los desafíos relacionados con la igualdad de género, por lo que unirse y coordinar esfuerzos, es importante para tener un impacto más significativo en la sensibilización, la incidencia política y la promoción de cambios sociales”.

Programa y jornadas de trabajo

Para la jornada de apertura, está invitada la Mtra. Patricia Piñones, académica del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG) de la Universidad Autónoma de México, quien expondrá sobre “Investigación con perspectiva de género: Impulso, diseño, coordinación, medidas y programas que contribuyen a eliminar la discriminación por razones de sexo y género en las instituciones de Educación Superior”.

Durante los dos días del encuentro, se desarrollarán mesas temáticas en torno a los desafíos y estrategias de los proyectos, el rol de ANID y del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, las experiencia de buenas prácticas en el levantamiento de indicadores, género, liderazgo y gestión, y otras materias de interés para los proyectos.

Entre otras actividades y acciones, el programa contempla también la realización de una plenaria para analizar la situación del ámbito STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), área donde se profundiza la brecha de género y la falta de participación de las mujeres.

Además de los acuerdos que los equipos participantes tomen para impulsar el trabajo y el desarrollo de sus objetivos, deberá quedar nominada la universidad anfitriona que será responsable de organizar el próximo encuentro de la red nacional.

Usted está aquí: Inicio > En movimiento > Asignatura Sello sobre “Género, sexualidades y DDHH” se dictará en la UPLA

Asignatura Sello sobre “Género, sexualidades y DDHH” se dictará en la UPLA

La segunda versión de la asignatura Sello “Género, sexualidades y derechos humanos: reflexiones disidentes para nuestro quehacer profesional” se comenzará a dictar a partir de abril y durante todo el primer semestre, en la Universidad de Playa Ancha.

El curso, que se impartió por primera vez el 2023, forma parte de las actividades formativas programadas por la Dirección de Equidad e Igualdad de Género (DEIG), y está dirigido a estudiantes de todas las carreras, aunque este semestre tiene un especial énfasis en estudiantes de la Facultad de Arte.

La asignatura busca abrir la reflexión sobre temáticas de feminismo y género, considerando que esas materias no son parte de los mallas formales de las distintas carreras.

“Estos son los primeros pasos que damos como institución educacional para el desafío de incorporar la perspectiva en el currículo formativo de pregrado, con la convicción de que es la educación el lugar donde ocurren las transformaciones sociales que necesitamos, la reproducción o erradicación de la violencia hacia mujeres y diversidades sexo genéricas”, explicó Susana Parrao Salfate, coordinadora del Área de Promoción y Prevención de la DEIG.

Se busca, agregó la profesional, comprender que “la cultura de la violencia depende de la formación que entregamos a las y los estudiantes, y en este sentido, este es un primer paso de muchos que dar, que tienen que ver con revisar lo que enseñamos y cómo lo enseñamos, y cómo esto influye en esta cultura arraigada”.

Por otra parte, la formación académica que recibirán los y las estudiantes, apunta a situarlos en su experiencia como futuros profesionales donde sean capaces de cuestionar las figuras del poder, y como este se reproduce en los espacios del trabajo, de la educación, de las relaciones interpersonales, políticas y sociales y que puedan adquirir herramientas para la reflexión y también para la praxis tanto en sus carreras como en su futuro ejercicio profesional, complementó Susana Parrao Salfate.

Docentes y contenidos

La asignatura Sello fue diseñada por un grupo de profesionales y colaboradores de DEIG, integrado por Susana Parrao Salfate, Alejandra Corvalán Navia (InES Género UPLA), aleosha eridani y Bhav (Marcia Ravanal), siendo estos últimos quienes tendrán a cargo la docencia durante todo el semestre.

Los contenidos se relacionan directamente con la realidad y contexto de la UPLA, como universidad pública y con enfoque social, y considerando las diferentes disciplinas y carreras, con una perspectiva interseccional que aborde cruces como sexo y género, pero también clase, raza, identidad, entre otras.

Las materias semestrales se centrarán en aprendizajes y reflexión sobre teorías de género y feminismos, interseccionalidad, violencia, masculinidades, sexualidades y derechos humanos.

La inscripción para la asignatura está abierta hasta el 17 de abril escribiendo al correo generoydiversidad@upla.cl

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Taller sobre “Espacios laborales libres de violencia” se dictó en la UPLA

Que las personas participantes comprendan los derechos que tienen en los espacios laborales procurando que sean libres de violencia, fue el objetivo central del taller organizado por la Dirección de Equidad e Igualdad de Género (DEIG) de la Universidad de Playa Ancha.

La actividad, enmarcada en las acciones de conmemoración del Día Internacional de las Mujeres, contó con una amplia participación de integrantes de la comunidad funcionaria y académica y estudiantes de distintas facultades, quienes manifestaron un alto interés en los contenidos impartidos por la Dra. Ana Timm Hidalgo, abogada y directora de DEIG, quien relevó la importancia de que toda persona que trabaja en la Universidad pueda desempeñarse en un entorno laboral respetuoso y libre de abusos y discriminación.

En relación a la realidad institucional, la Dra. Timm planteó que en la universidad “hay un tipo de violencia que se suele manifestar a través de pequeños comentarios que van dando cuenta de subvaloraciones profesionales, y que es un tipo de violencia que requiere un análisis de relato muy pormenorizado, pero que se comienza a experimentar cuando la persona siente que en su espacio laboral no se le respeta por el trabajo que hace, y que finalmente casi siempre tiene alguna manifestación de reproducción de estereotipos de género. Un tipo de violencia psicológica que es una violencia intelectual”.

A propósito de la reciente entrada en vigencia de la llamada “Ley Karin” y el Convenio 190 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la profesional manifestó que con ello se robustece, especialmente, el ámbito de la prevención, y que en el caso de la Universidad, se debe partir por construir un plan de prevención que identifique los factores de riesgo situado que existen en la casa de estudios.

Asimismo, tanto la “Ley Karin” como el Convenio OIT plantean, según la abogada, el deber institucional de actualizar buenas prácticas laborales, las que deben cumplir con los estándares de Derechos Humanos que las normativas establecen para enfrentar situaciones de violencia, acoso o discriminación en el ámbito del trabajo.

Prácticas que deben erradicarse
Respecto a qué prácticas de violencia laboral suelen ser más habituales en la institución, Ana Timm destacó que la falta de funciones claras se encuentra entre las más frecuentes. “Si una relación laboral no tiene esa claridad, hay un factor de riesgo que ha sido muy estudiado, donde se dan dinámicas de violencia laboral; es importante ir identificando cuáles son nuestros factores de riesgo de acuerdo a nuestra realidad institucional y los planes de prevención que la Universidad desarrolle, tienen que apuntar a eso”, explicó.

La directora de DEIG agregó que “hay una obligación de acompañar a las personas que denuncian, de investigar de manera especializada este tipo de violencia y entender que estas acciones implican una vulneración de Derechos Humanos y que se debe sancionar a la altura de la prueba y de la gravedad de los hechos”.

Desafíos institucionales
Los contenidos del taller buscaban visibilizar y prevenir las prácticas que implican la generación de ambientes laborales discriminadores o violentos, identificando y dejando de normalizar dichas situaciones que pueden afectar a cualquier integrante de la comunidad universitaria.

Ana Timm recalcó que la universidad tiene el desafío de trabajar sobre la violencia en los espacios laborales para todas las personas, “sin importar si son hombres, mujeres o personas que no se identifican como hombres o mujeres porque no está bien que una institución tenga un trabajo distinto dependiendo del género, es una situación que no nos beneficia en la lucha por el derecho a una vida libre de violencia contra las mujeres y no nos beneficia que una situación de violencia en la que hay un componente de género, tenga el actual estatuto que tiene. Si en esta violencia participa, por ejemplo, un hombre como víctima, el procedimiento tenga que ser distinto, y en esto la universidad se tiene que poner a la altura”, concluyó.

Para Karen Calfucura, Asistente Social de la Dirección General de Desarrollo Estudiantil, su interés en participar se vincula a que el trabajo es un espacio donde las personas pasan mucho tiempo y conviven de manera ardua con otras personas, por lo que lo ideal, dijo “es que tengamos un ambiente agradable de colaboración, coordinación, en pos del trabajo y del buen desempeño, y eso se da cuando el ambiente funciona bien, cuando las personas se relacionan de buen modo. A veces falta un poco de conciencia de saber qué cosas son realmente algo violento, discriminatorias porque venimos de una cultura y de una sociedad que han invisibilizado muchas cosas y normalizado cosas que no corresponden”.

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En la UPLA continúa conmemoración del Día Internacional de las Mujeres

Tres unidades se han articulado por primera vez en la Universidad de Playa Ancha para organizar la actividad con que nuestra casa de estudios seguirá conmemorando el Día Internacional de las Mujeres.

Se trata del evento planificado por la Dirección de Equidad e Igualdad de Género, InES Género UPLA y el proyecto de divulgación científica “Inmersivas: descubriendo a las mujeres en la educación chilena” actividad que se realizará el jueves 14 de marzo, a las 11.00 horas, en el Aula Doctor Félix Morales Pettorino de Casa Central.

El foco del evento estará puesto en “Mujeres, Educación y Trabajo”, ideas que concentran algunos aspectos que este año tendrán gran relevancia en el quehacer universitario.

Así quedará expresado en las intervenciones de que cada una de las unidades convocantes, para dar cuenta de las acciones que impulsan en la Universidad y los desafíos que enfrentan este año.

En ese sentido, la Dirección de Equidad e Igualdad de Género (DEIG) pondrá énfasis a la reciente promulgación de la Ley Nº 21.643 conocida como “Ley Karin”, que modifica el Código del Trabajo en materia de prevención, investigación y sanción del acoso laboral, sexual o de violencia en el ámbito laboral, como también a la importancia del Convenio 190 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) que reconoce la importancia de trabajar en ambientes libres de todo tipo de violencia.

Para Tania Sandoval Silva, trabajadora social y coordinadora general de la DEIG, “es interesante el ejercicio de encontrarnos y aprender juntas, de no olvidar a las mujeres que han muerto por la depredación de un sistema social, político y económico al que nuestras vidas no le importan. Respecto al valor de esta conmemoración conjunta destacó que “se pueda hacer memoria junto a otros proyectos y compañeras que trabajan en ellos, lo que le otorga un sentido único a este día”.

Por otra parte, las integrantes del proyecto InES Género de la UPLA, centrarán su intervención en el trabajo que desarrollan y que busca fortalecer la participación de las mujeres en la investigación.

Alejandra Corvalán- Navia, coordinadora de este proyecto, resaltó no solo la fecha sino que el sentido de lo colectivo. “Encontrarnos y reunirnos con nuestras compañeras, quienes desde diversos frentes abordamos temas de género dentro de la universidad, no solo nos permite reconocernos, sino también visibilizarnos, fortalecernos y posicionar nuestras voces en la institución”.

Además, reconoció que hay aún un largo camino por recorrer, por lo que “queremos hacer un llamado convocante que nos permitan seguir contribuyendo a la transformación de la universidad en un espacio más justo, equitativo y seguro para todas las personas que deseen formar parte de nuestra comunidad educativa”.

Una experiencia de divulgación científica
Durante la actividad de conmemoración, especial relevancia tendrá la presentación del proyecto “Inmersivas: descubriendo a las mujeres en la educación chilena”, el que por primera vez se dará a conocer dentro de la Universidad.

El proyecto, ganador del Concurso Nacional de Ciencia Pública de la Subsecretaría de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación en 2023, está integrado por un equipo de académicas de las Facultades de Ciencias Sociales, Ciencias de la Educación y otras, además de una red de trabajo que integran el Museo de la Educación “Gabriela Mistral”, el Museo Gabriela Mistral de Vicuña, Educafem, profesionales de la Universidad Católica del Maule y de la Universidad Nacional de Rosario, el Colegio de Profesores y Profesoras Regional Valparaíso, el Museo Histórico de Placilla y otras instituciones vinculadas.

Cuenta además con un equipo de expertas en los ámbitos de diseño, inclusión, museografía y divulgación científica, y con un amplio grupo de estudiantes de distintas carreras de la Universidad, que se encuentran apoyando la ejecución de la iniciativa.

Lilian Vergara Araya, académica de la Facultad de Ciencias Sociales y directora del proyecto, planteó que “como inmersivas queremos contribuir con la reflexión sobre la historia de las mujeres en la educación chilena, que es nuestra historia y la de tantas mujeres que han sido importantes para nuestra Universidad y a la sociedad en general. Queremos reconocer y valorar las luchas de las mujeres que nos anteceden y que son los cimientos sobre los que nosotras podemos seguir construyendo. El 8 de marzo siempre es una invitación para contemplar nuestros logros y reflexionar sobre nuestros desafíos y estrategias de acción colectiva para el futuro”.

El proyecto que busca difundir conocimientos sobre la historia de las mujeres en la educación en Chile y reflexionar también sobre la feminización de la labor docente, estará en exhibición a partir del segundo semestre en el Museo Histórico de Placilla.

Trabajo libre de violencia
En el evento y a propósito de los temas que tomarán relevancia este año, se contará con la presencia de la Doctora en Salud Pública Elisa Ansoleaga Moreno, Psicóloga, y Magíster en Gestión y Políticas Públicas, quien ha desarrollado una amplia experiencia en investigación sobre aspectos como salud mental y violencia en el mundo del trabajo, con especial énfasis en el enfoque de género.

Durante la actividad, la académica se referirá a la violencia en el contexto laboral, y cómo las instituciones deben comprometerse a la promoción de ambientes laborales dignos, respetuosos y libres de acoso, hostigamiento y cualquier práctica que vulnere los derechos de las personas.