Educación de adultos en contextos de atención primaria, encierro, capacitación y nivelación fueron algunas temáticas abordada en los trabajos de tesis de los 6 primeros egresados del Magíster en Educación de Adultos y Procesos formativos de Adultos de la Universidad de Playa Ancha, rendidos durante el segundo semestre de 2019.
Las investigaciones desarrolladas responden, de acuerdo a lo informado por el académico Gabriel Ramos Concha, profesional de este programa de la Facultad de Ciencias de la Educación, a los nuevos desafíos que está enfrentado la educación de adultos: “Son campos variados en los que se puede desplegar una investigación futura y que nos dan cuenta de los distintos estratos y lugares donde finalmente se ejerce la educación de adultos, tanto formales como informales, por ejemplo, el área de la salud con adultos mayores, el trabajo que se hace con las cuidadoras o en las cárceles, la importancia que tiene en la capacitación de los trabajadores, etc.”.
Capacitar a los profesores para que se desempeñen contextos específicos, continúa el académico, es importante no solo para el desarrollo educativo, sino que económico y cultural del país, pues se contribuye a visibilizar algunos sectores que también desean superarse y acceder a un a mejor calidad de vida como lo son quienes están privados de libertad y también quienes se capacitan en la modalidad flexible lo que les permite compatibilizar trabajo y estudios.
Los graduados, en su mayoría se desempeñan como educadores de adultos, especialmente en lo que se conoce como tercera jornada, capacitación o también en instituciones de educación formal o CEIA Centro de Educación Integral de Adultos, que pertenecen a las corporaciones municipales.
Los nuevos graduados en educación de adultos son: Vivian Astudillo Cárcamo, Andrea Muñoz Iturrieta, Pamela Vivanco Montero, Yessica Garay Alvarado, Antonio Palma Luna y Sebastián Muñoz Fuentes, cuya investigación obtuvo financiamiento FONDECYT.
El Magíster de Educación de Adultos y Procesos Formativos, coordinado por la Dra. Violeta Acuña Collado, es un programa de carácter académico orientado al desarrollo de las capacidades analíticas, de desarrollo pedagógico y de investigación requeridas para ejercer labores de estudio, docencia, liderazgo y producción de conocimientos en los diversos ámbitos temáticos y modalidades de la educación de adultos: escolares, comunitarias, formación laboral, capacitación, educación ciudadana, entre otros.
Instalar cultura preventiva e integrar al mundo científico y académico a las adaptaciones de experiencias exitosas internacionales que ayuden a disminuir el consumo de drogas y alcohol en niños y adolescentes, fueron parte de las materias del Seminario “Enfoques y Estrategias para el Abordaje del Consumo de Drogas en Contextos Escolares: Relevando el Rol Docente en la Prevención” impartido por el SENDA Previene de Valparaíso a estudiantes de los últimos años de las carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha.
En esta actividad fue encabezada por Jorge Sharp, Alcalde de Valparaíso, Marcelo Platero, Director Regional del SENDA, Dr. Luis Alberto Díaz, Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, María José Medina, Coordinadora Programa SENDA Previene Valparaíso y Dra. Verónica Pastén, coordinadora del Programa de Prevención de Drogas y Alcohol de la UPLA.
En su saludo de bienvenida a los presentes el Dr. Luis Alberto Díaz hizo un llamado a los estudiantes a adaptarse a los distintos contextos escolares que encontrarán durante su vida profesional, además de tomar muy en serio su papel de educadores y trabajar con la familia para prevenir y acompañar en caso de ser necesario.
De acuerdo a cifras entregadas por el Director Regional del Senda, Marcelo Platero, presente en la actividad, Chile es hoy uno de las países con mayor prevalencia y consumo escolar a nivel americano entre niños de octavo a cuarto año medio: “Lamentablemente tenemos hoy día en Chile en las encuestas de prevalencia en consumo escolar nos indica que somos el país que tiene el mayor consumo de drogas y alcohol a nivel americano y eso es un triste récord que lamentablemente tenemos y cuando estamos hablando de esta prevalencia estamos hablando entre niños de octavo y cuarto año medio. Más de un 30 por ciento de los niños de octavo y cuarto año medio declara haber consumido marihuana el último año, un 31% y misma cifra hacia el alcohol”.
La Dra. Verónica Pastén, encargada del programa de Prevención de Drogas y Alcohol de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, dijo que es importante enfrentar el problema desde varios contextos y capacitar a los educadores para que sean agentes de prevención y detección temprana: “Una de la importancias de estas acciones y seminarios especializaciones en temas específicos porque se le da un sello a la formación de los profesores de la Universidad de Playa Ancha. Nosotros como universidades del estado debemos estar constantemente preparados a los contextos emergentes. Por un lado tenemos hoy día como lo dicen todos los estudios, lamentablemente, el aumento del consumo problemático en niños cada vez con menores edad, estamos hablando de niños de 10, 11,12 años”.
Por lo tanto, aseguró la Dra. Pastén, resulta fundamental encontrar la causa del consumo y establecer cómo a través de las unidades educativas se encuentra un camino de apoyo y acompañamiento y búsqueda del origen del por qué un niño, a tan temprana edad, está recurriendo a estos tipo de evasores para poder enfrentar la vida.
Claudia Donoso, estudiante de la carrera de Educación Diferencial de la UPLA y una de las participantes de este seminario destacó la importancia de detectar los primeros consumos en los niños antes de que sea muy tarde: “Me parece que es una instancia súper importante que nos capaciten en cuanto a la detección de lo que es el consumo de drogas, ya que uno por lo general se da cuenta cuando los alumnos en general están súper metidos en lo que es droga, alcohol, entonces ya tener la instancia de conocer aspectos antes de se produzca el consumo como más duro, es importante porque nos permite activar la red de apoyo que le podemos entregar a los estudiantes”.
Finalmente, María José Medina Alarcón, coordinadora del SENDA Previene Valparaíso, reconoció el trabajo que se viene realizando con la UPLA, en un esfuerzo bidireccional para aportar a la prevención en la comuna. Y, en este sentido, el Senda Previene hizo entrega a la universidad de un valioso material sobre prevención universal, destinado a la biblioteca de esta casa de estudios, a fin de que pueda ser un material de consulta y trabajo para todos los estudiantes, especialmente, cuando realicen su práctica profesional.
Pruebas y talleres en formato accesible, vale decir en audio, macrotipo, braille y, si fuera necesario, en lengua de señas, serán aplicadas a los estudiantes de todas las carreras de la Universidad de Playa Ancha que ingresen a primer año en las jornadas de evaluación diagnóstica, contempladas desde el 23 y hasta el 27 de marzo.
La iniciativa, que es coordinada por la Unidad de Acceso, Inclusión y Permanencia (UAIP), es parte del proceso de inducción a la vida universitaria, que se realiza todos los años y tiene como objetivo medir los conocimientos previos en matemática, ciencias y lenguaje, de modo de acompañar a los estudiantes que presenten algunas deficiencias para nivelar sus conocimientos y así enfrentar de mejor manera los contenidos de cada carrera.
María José Maturana, coordinadora general de la UAIP, destacó que este año además será incorporado, por primera vez, un taller de género y que esta inducción se hace tomando en cuenta la inclusión de todos los estudiantes: “Vamos a incorporar dos nuevos talleres. El primero es un taller de género que se va impartir a través de la Dirección de Género de la universidad y está enfocado a todos los estudiantes de primer año, además se va a incorporar también una prueba todas las careras de pedagogía. Y dentro de todas estas pruebas la idea es que sea lo más accesible para todos, vamos a contar con un intérprete en lengua de señas, se va a realizar la prueba en macrotipo, en braille y en todos los dispositivos que sean requeridos”.
También durante la semana ya señalada los estudiantes que ingresarán a las carreras pedagógicas rendirán la evaluación diagnóstica inicial la cual es coordinada por la Dirección de Estudios e Innovación Curricular, DEIC-UPLA.
La profesional informó que este año ingresaron vía admisión especial a primer año 9 estudiantes con discapacidad, quienes se sumarán a los que se matriculen vía PSU, esto motivó a la incorporación de un profesional intérprete en lengua de señas, situando a la UPLA como pionera en esta materia, pues se contará con los servicios de traducción en todas las actividades relevantes que se realicen: “Durante este año 2020 se va a incorporar un intérprete en lengua de señas 22 horas, el cual va a participar en todas las actividades que tengamos como universidad, va a estar acompañando al rector en todas las ceremonias protocolares y además va a estar dispuesto para estar en todas las actividades académicas y todo lo que tenga que ver relacionado también con las actividades de difusión y además trabajando directamente con los estudiantes en situación de discapacidad auditiva”.
La Unidad de Acceso, Inclusión y Permanencia acompañará a todos lo estudiantes que presenten alguna dificultad académica durante en sus estudios universitarios, por lo que se pueden acercar a consultar en forma individual o a través de sus coordinadores o directores de carrera. El equipo dela UAIP esta compuesto por 16 profesionales tanto en Valparaíso, como en San Felipe, entre quienes se cuenta psicólogos, ingenieros, educadores, profesores y orientadores. Además de la participación de estudiantes voluntarios que se desempeñan como tutores.
La UAIP se encuentra ubicada en la Biblioteca Central, accediendo por la rampa. Teléfono (32)2205937, consultas al correo marianela.gonzalez@upla.cl
«Lo que nosotros queremos hacer acá en el campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) es colaborar, apoyar a los jóvenes en su postulación. Para eso hemos abierto las puertas de nuestra universidad: hay jóvenes de último año que van a estar aquí conectados en sus equipos, para poder apoyar en su proceso de postulación a todos los jóvenes que quieran acercarse a postular a nuestra universidad», afirmó el vicerrector del campus, Patricio Ibáñez León a Radio Crystal, ocasión en la que se destacó la importancia de esta gestión para los estudiantes que rindieron en complejas condiciones este año al Prueba de Selección Universitaria (PSU).
«Es un servicio absolutamente gratuito, para que los estudiantes puedan ver ahí sus puntajes, compartir sus intereses, pero además, para que también tengan cierta claridad respecto de la universidad y de la casa de estudios a la cual ellos postulan. Orientarlos también para que, ojalá, ellos postulen a una universidad que esté acreditada, que esté adscrita a la gratuidad, en fin, puedan recibir los beneficios y becas que otorga el Estado», destacó la máxima autoridad de la UPLA en el Valle del Aconcagua.
Sigue escuchando aquí la entrevista que la periodista Elisa Fuentes Ortega le realizó al vicerrector Ibáñez:
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Educación de adultos en contextos de atención primaria, encierro, capacitación y nivelación fueron algunas temáticas abordada en los trabajos de tesis de los 6 primeros egresados del Magíster en Educación de Adultos y Procesos formativos de Adultos de la Universidad de Playa Ancha, rendidos durante el segundo semestre de 2019.
Capacitar a los profesores para que se desempeñen contextos específicos, continúa el académico, es importante no solo para el desarrollo educativo, sino que económico y cultural del país, pues se contribuye a visibilizar algunos sectores que también desean superarse y acceder a un a mejor calidad de vida como lo son quienes están privados de libertad y también quienes se capacitan en la modalidad flexible lo que les permite compatibilizar trabajo y estudios.
Los nuevos graduados en educación de adultos son: Vivian Astudillo Cárcamo, Andrea Muñoz Iturrieta, Pamela Vivanco Montero, Yessica Garay Alvarado, Antonio Palma Luna y Sebastián Muñoz Fuentes, cuya investigación obtuvo financiamiento FONDECYT.
