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![Educación Diferencial imparte capacitación en herramientas Google a profesores de centros de práctica]()
27 Nov 2020
A fin de generar acciones de vinculación con el medio de interacción bidireccional y horizontal, directivos y docentes de los centros de práctica que apoyan la labor de formación de los futuros educadores diferenciales de la UPLA, Campus Valparaíso y San Felipe, se capacitaron en el uso de herramientas Google.
Ivette Doll Castillo, Coordinadora Docente de la carrera en Valparaíso, explicó que los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar su práctica profesional en centros educativos de relevancia en la región, lográndose instalar, como nunca antes, de manera transversal, considerando todas las etapas y edades: desde los primeros años en jardines infantiles, pasando por escuelas , liceos y también en universidades.
“El trabajo es arduo pero reconfortante, el aprendizaje que están logrando los y las estudiantes son múltiples, les ha tocado trabajar en una modalidad nunca antes pensada, tienen las herramientas para hacerlo, pero a la vez van aprendiendo muchas otras importantes , a través de las experiencias y buenas prácticas que los distintos centros educativos generosamente van transmitiendo y enseñando”, dice la académica.
Por esta razón, se han ofrecido espacios de crecimiento y capacitación desde la universidad hacia los profesores y directivos de los centros, los que que han abiertos sus puertas a nuestra carrera, comenzado con un primer taller denominado “Uso de herramientas de google, aplicado al ámbito escolar”.
La académica Ivette Norambuena Sandoval, Coordinadora de Prácticas, relevó este tipo de acciones pues permiten estrechar lazos entre la carrera y los centros de práctica y entregar herramientas de capacitación tan necesarias en estos tiempos: “Agradecemos, de esta manera, la tremenda labor que realizan los directivos y profesores colaboradores al recibir a las y los estudiantes en práctica, compartiendo con nuestra carrera su experiencia y conocimientos generosamente; los que permiten ir adaptando nuestro plan formativo, con el fin de dar respuesta desde la formación profesional a las necesidades propias de cada comunidad escolar”.
Alejandra Vera Baeza, profesora colaboradora Escuela Especial Amor y Esperanza y egresada de la carrera, desatacó la oportunidad de crear vínculos y el aprendizaje conjunto: “Este tipo de instancias son esenciales , pues se hace partícipes a los profesores colaboradores con la carrera a la que pertenecen las estudiantes en práctica, permitiendo crear un vínculo cercano entre ambas entidades y dar posibilidad de conocer y aprender en conjunto sobre herramientas que permiten fortalecer nuestro trabajo como docentes y, a la vez, crear un aprendizaje paralelo entre los profesores y las estudiantes en práctica”, finalizó.
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25 Nov 2020
Con más de una cincuentena de participantes se realizó el primer Encuentro de Egresados de la carrera de Pedagogía en Educación Diferencial del Campus San Felipe. Entre los asistentes virtuales se encontraban autoridades de la carrera, académicos y autoridades de la universidad, encabezadas por el Vicerrector Patricio Ibañez.
En su saludo de bienvenida, el vicerrector Ibañez destacó, especialmente, la presencia de sus ex estudiantes y manifestó su alegría por verles, recordándoles la importancia de mantener un contacto permanente con su institución formadora , a fin de lograr una retroalimentación sobre el campo laboral en cual se desempeñan y sus necesidades de perfeccionamiento: “Nos interesa saber cómo se están desarrollando en el mundo laboral, nos van a poder decir en qué son fuertes, en qué llevaban ciertas debilidades, en definitiva, cómo nosotros podemos ir mejorando cada día su formación y para eso es muy importante que ustedes nos retroalimenten”.
La Dra. Claudia Concha Erices, Directora Departamento Educación y Pedagogía del Campus San Felipe, manifestó su orgullo de contar con ex estudiantes que hoy también son docentes de la carrera y que la universidad siempre estará dispuesta a recibir sus inquietudes: “Nos llena de orgullo tener egresados que hoy son profesores en la carrera, al igual que el trabajo que hace cada una de ustedes en los centros educativos. El haberse titulado en esta universidad les va a permitir tener las puertas abiertas a todo lo que ustedes quieren hacer, ya sea un proyecto educativo o un programa de magíster. El recibimiento que hace la comunidad educativa al perfil que ustedes tienen, nos llena de satisfacción”.
Por su parte, la Dra. Daisy González , Coordinadora de la Unidad de Seguimiento de Egresados, invitó a los asistentes a unirse a la Red oficial de Egresados UPLA, la que este próximo 3 de diciembre tendrá su primera conformación, así como también a formar parte de la Red de Empleadores y Red de Emprendedores, de modo de poder acceder cursos de capacitación y otras actividades gratuitas que se realizarán próximamente para sus integrantes.
Finalmente, el Dr. Mauricio Valenzuela Harrington, académico de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, con amplia experiencia y especialización en el campo de la neurociencia, ofreció la conferencia: “Neurociencia y Educación en Contextos de Confinamiento”, siguiendo la línea de formación permanente que la carrera desea ofrecer a sus egresados.
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24 Nov 2020
“Habilitación de competencias en Vinculación con el Medio como herramientas de interacción con el Entorno” es el nombre del curso que Universidad de Los Lagos impartirá durante tres jornadas a académicos y profesionales de las universidades de Valparaíso y de Playa Ancha.
Este programa de transferencia de conocimientos surge a raíz de una inquietud planteada por el Director General de Vinculación con el medio de la UPLA, Juan Álvarez, a su similar de la Universidad de Los Lagos, Osvaldo Bernales, en torno a integrarse a esta iniciativa que se realiza semestralmente en la casa de estudios osornina y en la cual fueron convocados a participar los académicos Miguel Rodríguez, Mauricio Valenzuela y Carlos Otárola y los profesionales de la DGVM Karla Armingol, Diego Verdejo y Felipe Rivera.
El objetivo de la iniciativa es transferir la experiencia de gestión de la Dirección General de Vinculación con el Medio de la ULagos, a través del modelo de habilitación de competencias para el diagnóstico, diseño, implementación y evaluación de iniciativas en el área.
Durante la jornada inaugural el rector de la Ulagos, Óscar Garrido, se refirió al rol estratégico y transversal de la vinculación con el medio en las universidades que las relacionan con su entorno significante, facilitando el aprendizaje bidireccional con la ciudadanía: “Las ciudadanía nos puede retroalimentar nuestros procesos y puede ayudar a alimentar adecuadamente un diseño o un rediseño de una buena carrera o una práctica donde nuestros estudiantes después puedan contribuir en ese espacio territorial”.
Juan Álvarez, dijo que estas instancias de cooperación facilitan el aprendizaje de las buenas experiencias: “Estamos tratando de recoger lo máximo posible de la experiencia de la Universidad de Los Lagos pues somos conscientes de nuestra propia brecha. Estamos tratando de levantar nuestro monitoreo del territorio, una plataforma para hacer más visible lo que está pasando en nuestras regiones y en nuestras áreas de influencia y así poder georreferenciarlo y evaluarlo desde una visión concreta y contribuir al desarrollo regional”.
En esta iniciativa también se encuentran participando representantes de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio de Universidad de Valparaíso, encabezadas por la Vicerrectora Patricia Reyes.
El curso se realiza en tres jornadas donde se presentarán ejercicios prácticos y se expondrán componentes del modelo, integración de conceptos y redes claves de proyectos concretos con lógica bidireccional. En la última jornada se analizará la prospectiva e institucionalización con sentido de la vinculación con el medio, habrá una ronda de reflexiones y la proyección de los pasos a seguir en este plan de cooperación entre las tres instituciones de educación superior. La actividad se enmarca en el programa de colaboración entre las casa de estudio pertenecientes a la Red CUECH.
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23 Nov 2020
Dos profesionales egresadas de la carrera de Educación Diferencial de la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad, fueron las encargadas de entregar orientación a los estudiantes de quinto semestre que deben elegir la mención en que se especializarán: Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA) o Discapacidad Intelectual (DI).
La actividad, que se realizó virtualmente vía Zoom, se denominó “Implicancias del rol de la Educadora o Educador diferencial, en el contexto de la atención a las Dificultades Específicas de Aprendizaje y Discapacidad intelectual» y fue organizada por las coordinaciones docentes del Departamento Disciplinario de Educación Diferencial, Campus San Felipe y Valparaíso, académicas Claudia Caro e Ivette Doll. Asistieron, además, docentes de la carrera y estudiantes.
La primera en realizar su presentación fue Andrea Rosales, profesora de Educación Diferencial con mención en DEA y también en Audición y Lenguaje, quien actualmente se desempeña como Jefa de UTP del Liceo Juan Ross de Valparaíso. La docente compartió sus experiencias del trabajo en el área, explicando que esta mención se encuentra enfocada en el aprendizaje, sello característico de la carrera impartida en la UPLA, centrándose en el sujeto que aprende y cómo aprende, desde los primeros años de vida hasta la adultez.
La mención permite trabajar en distintos contextos y desde distintos roles educativos, a fin de poder sacar a relucir todos los talentos de los niños, jóvenes y adultos que se encuentren bajo este modelo de aprendizaje.
Luego, expuso Nicole Casanova, Educadora Diferencial, mención Discapacidad Intelectual, quien es coordinadora del Programa de Integración Escolar (PIE) de la Escuela Básica Arturo Prat de Valparaíso y supervisora de Práctica Profesional de la carrera.
La profesional informó que esta mención está centrada en la persona y es necesario trabajar las habilidades para la vida . Agregó que es de vital importancia la relación con la familia, que muchas veces recibe el diagnóstico de discapacidad intelectual del propio educador diferencial, lo cual les impacta profundamente y no saben cómo enfrentarlo.
También destacó el sello que le imprime la carrera impartida en nuestra universidad a sus futuros profesionales como elegir la mención en el quinto semestre y contar dentro del currrículum de aprendizaje con módulos de evaluación y apoyo psicopedagógico en discapacidades múltiples y apoyo multimedial para la inclusión, el trabajo con la comunidad y preocupación por el individuo.
El Educador Diferencial se pueden desempeñar en equipos de gestión en establecimientos educacionales, centros de capacitación, clínicas privadas, ejercicio libre de la profesión, aulas hospitalarias, talleres laborales protegidos, por mencionar algunas de las ocupaciones del amplio campo ocupacional para los egresados.
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“El trabajo es arduo pero reconfortante, el aprendizaje que están logrando los y las estudiantes son múltiples, les ha tocado trabajar en una modalidad nunca antes pensada, tienen las herramientas para hacerlo, pero a la vez van aprendiendo muchas otras importantes , a través de las experiencias y buenas prácticas que los distintos centros educativos generosamente van transmitiendo y enseñando”, dice la académica.
Alejandra Vera Baeza, profesora colaboradora Escuela Especial Amor y Esperanza y egresada de la carrera, desatacó la oportunidad de crear vínculos y el aprendizaje conjunto: “Este tipo de instancias son esenciales , pues se hace partícipes a los profesores colaboradores con la carrera a la que pertenecen las estudiantes en práctica, permitiendo crear un vínculo cercano entre ambas entidades y dar posibilidad de conocer y aprender en conjunto sobre herramientas que permiten fortalecer nuestro trabajo como docentes y, a la vez, crear un aprendizaje paralelo entre los profesores y las estudiantes en práctica”, finalizó.
