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![Pedagogía en Inglés campus San Felipe trabajó expresión oral con alumnos del valle del Aconcagua y Valparaíso]()
14 Ene 2021
Como un programa piloto en contexto de educación a distancia, se desarrolló el proyecto de Acompañamiento en distintos establecimientos del valle del Aconcagua y uno de Valparaíso, realizado por la carrera de Pedagogía en Inglés, campus san Felipe.
Se trata de una iniciativa ejecutada por la académica María Concepción Marín Cantillano, quien en una primera instancia, realizó reuniones con equipos de gestión y profesores de inglés de segundo ciclo de algunas escuelas. El objetivo: ofrecer una instancia para apoyar a estudiantes que hayan presentado dificultades en el proceso. Sin embargo, los profesores solicitaron incorporar a todos los estudiantes de cada curso para reforzar la expresión oral de los alumnos.
A partir de eso, la académica Marín trabajó con un grupo de estudiantes de la carrera en la planificación de las sesiones que se llevarían a cabo con Séptimos años de Enseñanza Básica de los establecimientos que participaron del proyecto.
Así durante noviembre, duplas de estudiantes de la carrera realizaron una intervención de cuatro clases en cada establecimiento, desarrollando la habilidad mencionada (expresión oral) a partir de las temáticas o contenidos presentados por profesores de los establecimientos.
Finalmente los estudiantes realizaron la sesión de cierre y la coordinadora de la carrera, Maura López Riveros, organizó reuniones para la evaluación de la actividad con profesores y estudiantes UPLA.
“El proyecto permitió a la carrera vincularse activamente con el medio educativo, utilizando las plataformas digitales disponibles e insertar a nuestros estudiantes en los establecimientos a pesar del contexto de pandemia. Permitió, además, que a los estudiantes de la carrera reflexionen respecto de su vocación a partir de sus experiencias con los establecimientos, particularmente de su diálogo con los profesores y experiencias con los estudiantes. Por otra parte, los alumnos de los establecimientos se vieron expuestos a estrategias novedosas planificadas en conjunto con profesores y estudiantes, por lo tanto, este proyecto fue muy positivo para todos”, afirmó María Concepción Marín.
En reuniones de cierre del proyecto, Gonzalo Navea, profesor de aula, valoró esta experiencia, por la calidad y compromiso del trabajo realizado y expresó su deseo que se repita en el tiempo.
Con esta actividad se dio cierre al conjunto de actividades de Vinculación con el Medio, que la carrera de Pedagogía en Inglés realizó el año lectivo que recién concluyó.
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13 Ene 2021
Con gran satisfacción la estudiante de Pedagogía en Educación Diferencial mención discapacidad intelectual del campus San Felipe de la Universidad de Playa Ancha, Constanza Pino Salazar, recibió la máxima calificación en la defensa de título.
Es un gran logro para esta quillotana, que pertenece a la primera promoción del Programa de Acceso a la Educación Superior PACE de la UPLA, y es la primera alumna con discapacidad auditiva total que ingresó a esta casa de estudios para cursar una carrera profesional.
Tras el logro alcanzado, Constanza Pino recordó que el campus San Felipe de la UPLA fue siempre su opción para continuar estudios universitarios, por contar con el programa PACE, que mediante acciones de preparación y apoyo permanentes a estudiantes de tercero y cuarto medio, asegura cupos adicionales a la oferta académica regular de las instituciones participantes, y facilita el progreso de quienes ingresan a la Educación Superior gracias al programa, a través de constante acompañamiento y apoyo.
“Para mí el PACE fue fundamental -expresó la futura profesional-, porque desde que estaba en tercero y cuarto medio en el Colegio Deportivo Polivalente Santiago Escuti Orrego de Quillota, me ayudó a pensar que sí se podía optar a la educación superior con mi discapacidad y, durante todo el proceso, siempre me apoyó emocional y académicamente. Ya en la universidad, las tutorías PACE fueron un respaldo muy importante, porque gracias a ellas logré entender mejor mis materias y trabajos”.
Derecho a aprender
Constanza Pino perdió la audición producto de una meningitis que sufrió al año y dos meses de vida. Y se propuso estudiar Pedagogía en Educación Diferencial, porque siempre quiso ayudar a los niños.
“Quiero dar mi ejemplo a todos los estudiantes para alcanzar sus metas y sueños, así como yo lo estoy logrando. En el futuro quiero cambiar la inclusión, porque las personas con discapacidades tienen derecho a aprender, y los profesores son muy importantes para generar estos cambios”, agregó.
La estudiante UPLA destacó el apoyo recibido por el equipo de profesionales del PACE, los docentes de la universidad y, de manera particular, agradeció a su familia que la estimuló a concluir su trayectoria académica.
Coordinadora María José Maturana.
La coordinadora de la Unidad de Acompañamiento Estudiantil, María José Maturana, enfatizó el trabajo profesional y colaborativo que la unidad brindó a Constanza Pino, así como el apoyo de los docentes y funcionarios del campus San Felipe, desde su primer día en la universidad.
“Este es también un mérito de la familia de Constanza, que desde que ella ingresó a la universidad fue una familia presente. Constanza fue la primera estudiante sorda que ingresó a la universidad y para nosotros como institución fue un gran desafío, que fue liderado por el campus San Felipe. Todos los años la estudiante recibió el apoyo de intérpretes en lengua de señas. Además, los funcionarios del campus apoyaron este proceso, estaban tan preocupados de la forma en que se podían comunicar con Constanza, que ellos mismos solicitaron un curso de lengua de señas. Como Unidad de Acompañamiento Estudiantil estamos muy orgullosos de ser parte de esta finalización de proceso de Cony”, sostuvo Maturana.
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13 Ene 2021
Un completo panorama sobre el origen, el desarrollo y las invaluables colecciones que alberga el Museo de Historia Natural de Valparaíso, ofreció su director que Sergio Quiroz Jara, en el marco del conversatorio: “Los Secretos del Museo”, organizado por el programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias, ICEC, de la Universidad de Playa Ancha.
La actividad forma parte de una programación de actividades que el ICEC desarrollará para los profesores adscritos al programa y para público en general a fin de abordar temáticas que favorezcan la innovación y acerquen a la comunidad a la ciencias.
La UPLA ha establecido un convenio del colaboración directa con el Museo de Historia Natural para que los docentes del ICEC puedan acceder a las actividades propias de este recinto, elaboren material de clases, publicaciones, etc., aunque sus dependencias estén cerradas.
Respecto de esto, el director aclaró que el cierre por la pandemia del COVID 19 no ha significado una suspensión de las actividades y se han inaugurado, por ejemplo, exposiciones, se han realizado talleres, conversatorios y visitas virtuales online o a través de sus redes sociales don de el público participa directamente, todo con el fin de acercar el museo a la comunidad y mantener la sostenibilidad: “Hemos llevado el museo hacia la comunidad bajo un concepto que estamos trabajando que es la sostenibilidad. El museo está trabajando por un museo sostenible y cuando hablamos de sostenibilidad es llevar la cultura, el patrimonio y las colecciones, no encerrarlas dentro de 4 paredes sino que hacía falta hacernos parte y relacionarlo con la comunidad directamente”.
Karen Cuevas Solís, Coordinadora Ejecutiva Programa ICEC-UPLA, explicó que este tipo de colaboración permitirá a los profesores del ICEC generar innovaciones en planes pedagógicos para lo cual el apoyo de este recinto es fundamental: “Creemos que debemos visibilizar las innovaciones y el trabajo que hace cada uno de los profesores. Este contexto de pandemia nos ha demostrado todos los esfuerzos, toda la entrega que están haciendo los profesores del sistema escolar, así que también invitarlos y lo vamos a estar publicando ahí en nuestras redes sociales, vamos a generar en conjunto con el museo visitas virtuales, de trabajo de indagación virtual, durante este año desde el mes de abril en adelante”.
El próximo conversatorio del ICEC es el jueves 14 a las 18:00 horas y se titula ¡¡Nuevo Coronavirus!! Y tú ¿te vacunarás? que será impartida por bioquímico y doctor en biología celular y molecular de la P. Universidad Católica de Chile, Gabriel León y las inscripciones se realizarán en el siguiente link https://forms.gle/PLxTVbwAPjz6Uf819
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7 Ene 2021
Como cierre del año académico 2020 la coordinación del Programa de Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la universidad ha convocado a un seminario en modalidad virtual a sus tesistas egresados.
Gabriel Ramos Concha, profesional de este programa informó que durante estos años de vigencia del magíster se han realizado interesantes investigaciones que ameritan tener un espacio de resonancia hacia el conocimiento de sus compañeros de estudio y profesores que inicien una socialización de sus implicancias, resultados y antecedentes.
También, es una forma de reconocer el esfuerzo por parte de una comunidad de investigadores en formación y de otros ya consolidados que han abierto diversas líneas de investigación de esta modalidad educativa vinculado a su contexto socio cultural y situada en existencias concretas, explicó Ramos.
La actividad que se denomina “Seminario de Tesistas Egresados Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos” tendrá lugar el martes 12 de enero, entre las 10 y las 12:30 horas, en modalidad de mesas de trabajo que proyectan dos corrientes de investigación de los últimos años: Formación Docente y Educación de Contextos de Encierro.
Expositores
Mesa 1: Formación docente y Capacitación (10:00- 11:15)
Mg. Vivan Astudillo : “La evaluación educativa en las representaciones sociales de jóvenes y adultos en el Programa de Nivelación de Estudios Básicos y Medios Modalidad Flexible ejecutado en la Universidad de Playa Ancha año 2018”
Mg. Yessica Garay: “Consideraciones pedagógicas en la capacitación de oficios, para construir una pedagogía entre adultos”
Mg. Antonio Palma: «Tensiones cotidianas e impacto en la práctica profesional docente de profesores de jóvenes y adultos producto del proceso de evaluación de desarrollo profesional docente EDPD: un estudio de caso»
Mg. Joorlee Santelices: “Innovación educativa en capacitación de trabajadores del sector salud en materias de prevención de riesgo y salud laboral”
Mesa 2: Investigaciones en contextos de encierro (11:30 – 12:30)
Mg. Javiera Pareto: “Estrategias de enseñanza aprendizaje para la formación laboral en contexto de encierro: el caso del Taller Renacer”.
Mg. Richar Pereira: “Representaciones sociales de profesores que trabajan en contexto carcelario respecto de su práctica docente”.
Mg. Waleska Barrera: “Convivencia escolar en contexto de encierro: significados en un establecimiento educativo de un centro de cumplimiento penitenciario de la zona centro del país”.
Moderador: Mg. Gabriel Ramos Concha. Coordinador Magíster Educación de Adultos. Facultad de Educación de la Universidad de Playa Ancha.
La actividad está dirigida a estudiantes y académicos de este programa, investigadores vinculados a los temas de formación docente en adultos y en contextos de encierro, estudiantes de pre y postgrado y profesionales de servicios públicos, entre otros.
Inscripciones
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfahsrLGLQ30Pb5421CZK5ShnR0Ej1hef-1aEFNYQ6dBB1NLg/viewform
Mayores informaciones y consultas:
www.educaciondeadultos.cl / coordinacionmagistereja@upla.cl
Programa completo del seminario aquí
Ir a UPLA.cl
A partir de eso, la académica Marín trabajó con un grupo de estudiantes de la carrera en la planificación de las sesiones que se llevarían a cabo con Séptimos años de Enseñanza Básica de los establecimientos que participaron del proyecto.
