DE LAS EMERGENCIAS A LA TRANSFORMACIÓN 
Aprendizajes para la acción social y educativa
Sebastián Ortiz-Mallegas y Yanina Gutiérrez Valdés
Editores

Tamaño: 15 x 232 páginas
ISBN: 978-956-296-252-0

Este libro está conformado por trece capítulos que conducen al lector por los diferentes aspectos a tener en cuenta en las emergencias desde la evaluación de la misma, hasta el estudio de un caso práctico, pasando por diversas temáticas y campos convergentes en este ámbito de actuación. De esta manera, los primeros capítulos se centran en reflexionar sobre los conceptos de crisis, emergencias y desastres, así como sobre la capacidad de respuesta tanto individual como comunitaria y, desde el punto de vista administrativo por parte de planes gubernamentales, al mismo tiempo que trata la idea de vulnerabilidad y resiliencia, es decir, recuperación tras el desastre. En esto, la perspectiva feminista con la que se exponen las consecuencias específicas que sufren las mujeres en los contextos de violencia como grupo vulnerable, es una deriva para estas reflexiones. Esta perspectiva reconoce la experiencia de hallarse en una situación de crisis y cómo intervenir atendiendo a las características personales y sociales, la importancia de las redes de apoyo social en el cuidado ante emergencias, como las activadas ante la crisis social producida en Chile en 2019 y la necesidad de promover cambios y transformaciones que permitan el avance de la sociedad en el marco de la justicia social.
Por otro lado, el segundo eje que versa sobre lecciones y aprendizajes en materia de intervención psicosocial y educativa en situaciones de crisis. Se rescata la relevancia de la innovación en los procesos de construcción de tejido comunitario y de acompañamiento y acogida, así como de cuidado hacia las personas que resultan víctimas de las emergencias. Además, se muestra con fuerza la relevancia de los espacios universitarios como promotores de acogida y encuentros con las comunidades, tanto para prevenir como para acoger y reparar. En ello, la importancia de la formación especializada en el trato de la salud mental, tanto en los contextos universitarios, como en los contextos escolares, atendiendo con esto, a que todos y todas podemos vernos afectos por estas situaciones.
En este sentido, es relevante la contribución de uno de los capítulos, asociados a los medios de comunicación. Los medios son uno de los ámbitos más importantes en el que hay que trabajar desde la psicología de emergencias, ya que la forma en que se transmite y difunde lo que ocurre tras el impacto del desastre influye en las reacciones de las personas afectadas. De esta manera, debería establecerse un pacto de no agresión emocional desde los medios de comunicación ante estas circunstancias. A este capítulo, le sigue el trabajo que centra la gestión de los desastres y emergencias en el ámbito escolar, también relevante para la sensibilización de la prevención de riesgos. Esto no solo, porque la población infantil y adolescente constituye un grupo de riesgo en situaciones de crisis por lo que merece un trato específico con acciones centradas en la organización de respuestas efectivas dirigidas a la recuperación, sino porque el papel socializador y de experimentaciones de las instituciones educativas en estos temas es crucial.
Para aprehender de estos fenómenos, necesitamos un exhaustivo recorrido de las posibles situaciones de crisis que se pueden dar en diferentes poblaciones, así como la importancia de la prevención, el cuidado y la atención psicosocial en estas circunstancias. Este recorrido y el detalle con el que se tratan diferentes aspectos de las situaciones de crisis que se incluyen en este libro hacen de él una obra que se constituirá como referencia en el ámbito de la intervención psicosocial en desastres y emergencias.

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