Investigación

El Dr. Alejandro Rodríguez, director del LAETEC presentó en la ponencia de cierre del evento las claves para enfrentar la transformación digital sin perder de vista la mediación pedagógica.

David Benavente-Ríos y Juan Ruiz Rodríguez presentaron artículo en workshop LXAI, en el marco de la Conferencia anual sobre sistemas de procesamiento de información neuronal.

A través de una modalidad híbrida y con un fuerte enfoque en problemáticas sociales y ambientales, la Universidad de Playa Ancha abrió sus puertas a estudiantes e investigadores de toda Latinoamérica para una formación intensiva en algoritmos, Big Data y aprendizaje automático.

En la oportunidad, se destacó la adjudicación de proyectos FONDECYT y FONDEF, la modernización de laboratorios y la concreción de 106 publicaciones científicas en el último bienio, preparando a la unidad académica para celebrar sus 40 años de historia en 2026.

Con los datos recopilados, el equipo del Laboratorio de Aprendizaje, Educación y Tecnología (LAETEC) podrá construir un dataset único, orientado a diseñar una herramienta de Inteligencia Artificial que integre dimensiones cognitivas y emocionales para la enseñanza de la matemática.

Tres versiones de un Diplomado focalizado en innovación y transferencia tecnológica, la aprobación de una política institucional para la gestión de la innovación con base científico-tecnológica y la concreción del primer espacio de cowork del plantel, fueron algunos de los resultados socializados en ceremonia encabezada por el rector Carlos González y el ministro de CTCi, Aldo Valle.

Investigadores chilenos de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y Universidad Andrés Bello (UNAB), reportan por primera vez la asociación entre dieta de la anchoveta (Engraulis ringens) y los cambios en su ecosistema microbiano intestinal.

El jueves 15 de enero, a las 10.30 horas, en la Sala Altazor de la Facultad de Humanidades de la UPLA se reunirán estudiantes de postgrado quienes presentarán avances de investigación sobre temáticas clave en estos ámbitos.

Las instituciones de educación superior del Estado ya producen el 40% del conocimiento científico, a pesar de las trabas burocráticas que enfrentan.

Dos nuevos estudios publicados en revistas internacionales destacan la importancia de la modelización científica en futuros profesores y analizan el impacto de los recursos digitales en la educación superior.