¿Son una buena solución los SLEP?

Mucho se debate sobre la reforma en marcha de la educación pública, especialmente sobre los Servicios Locales de Educación Pública, llamados a reemplazar a las municipalidades como administradores de los establecimientos educacionales del Estado.

La pregunta fundamental es si los SLEP son una buena solución. La respuesta es “Sí”, sin ninguna duda.

No podemos desconocer los problemas presentados al comenzar la implementación gradual del cambio. Hubo que sortear muchos nudos críticos y otros tantos siguen vigentes. No lo discutimos y somos críticos al hacer nuestros análisis desde el punto de vista experto de la academia.  A la vez, reconocemos la necesidad de la transformación, con un Estado que asume el extraordinario desafío mediante ajustes y adecuaciones reglamentarias y administrativas para garantizar su éxito en el más breve plazo.

Entre los puntos positivos, hay que destacar que se iniciará la tan necesaria desmunicipalización del sector, restituyendo las fortalezas y características que tenía la educación pública en sus orígenes, con una mirada mucho más estratégica y local, encaminada a lograr cambios curriculares que sean coherentes con los desafíos actuales y con los territorios de los SLEP.

Considerando solo el aspecto administrativo, ya podemos esperar cambios de gran trascendencia. La gestión de los establecimientos educacionales estará a cargo de profesionales del área, especialmente dedicados al trabajo en las comunidades educativas.

Esperamos que esto se traduzca en una visión más integral de los establecimientos. No son solo “espacios de docentes”, sino una comunidad en que todos son importantes: dirigencia, profesorado, asistentes de la educación, estudiantes, familiares y otros profesionales que se suman a la tarea formativa, como sicólogos/as, nutricionistas, prevencionistas, personal del área de la salud; todas y todos trabajando como un grupo cohesionado en pro de la formación de calidad que deseamos para nuestras niñas, niños y nuestra juventud en general.

Ciertamente, el rol fundamental seguirá siendo de profesores y profesoras, que no tienen responsabilidad en los problemas del sistema anterior ni en los que se han visto ahora en los SLEP. Tenemos el deber ético de respaldar, apoyar y respetar su trabajo, a través del reconocimiento público por su delicado, complejo y extraordinario trabajo.

Las universidades que forman a las y los docentes deben, por ley, estar acreditadas, al igual que los programas pedagógicos que ofrecen, con criterios de calidad muy exigentes. Por lo tanto, sus egresados están altamente preparados y capacitados, tanto en los ámbitos disciplinares y pedagógicos como en los valóricos referidos a su responsabilidad y compromiso social. Debemos confiar en su trabajo y autonomía.

Estamos disponibles para trabajar con ellos, con los SLEP, con las autoridades y con todos los que tengan algo que aportar para el éxito de la Nueva Educación Pública. Debemos formar redes virtuosas, que trabajen constructivamente y colaborativamente.

 

Carlos González Morales
Rector Universidad de Playa Ancha

 

Fuente: opinión publicada en El Mercurio de Valparaíso, sábado 7 de septiembre de 2024 (acceso para suscriptores).