ISBN: 978-956-296-225-4
\nPDF: 3,3 gb
\nTexto: 52 p\u00e1ginas<\/p>\n
La Geograf\u00eda en la mayor\u00eda de los pa\u00edses de u otra forma es parte integrante del curr\u00edculo de la ense\u00f1anza en cualquiera de sus niveles. En el caso nacional, la estructura del sistema educativo, indica que la Geograf\u00eda se ense\u00f1a como una asignatura independiente o, en otros casos, combinada con otras asignaturas.<\/p>\n
En cuanto a la evoluci\u00f3n de la ense\u00f1anza y did\u00e1ctica geogr\u00e1fica esta situaci\u00f3n se puede interpretar adecuadamente mediante la reflexi\u00f3n establecida por Philippe Pinchemel (1986), sobre que \u201cLa empresa cient\u00edfica de entender la geograf\u00eda del mundo tiene menos de un siglo de existencia. No es extra\u00f1o que la geograf\u00eda se desarrollase y evolucionase a medida que la gente se esparc\u00eda por el mundo y tomaba posesi\u00f3n de sus diferentes partes. Desde entonces el mundo ha cambiado tanto como el ambiente educativo donde se ense\u00f1a la geograf\u00eda\u201d<\/i>.\u00a0<\/span><\/p>\n A partir de lo expuesto y en referencia al \u201cambiente educativo en que se ense\u00f1a la geograf\u00eda\u201d <\/i>hemos realizado una investigaci\u00f3n orientada a la Ense\u00f1anza de la Geograf\u00eda de Chile, trabajo que centra su eje de acci\u00f3n en la instrucci\u00f3n e ilustraci\u00f3n idearia de la puesta en estudio de textos literarios nacionales de car\u00e1cter costumbristas y de novela ficci\u00f3n.<\/p>\n