{"id":128306,"date":"2025-05-14T12:44:31","date_gmt":"2025-05-14T16:44:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/postgrado\/?page_id=128306"},"modified":"2026-01-22T11:48:57","modified_gmt":"2026-01-22T14:48:57","slug":"magister-en-investigacion-educativa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.upla.cl\/postgrado\/magister-en-investigacion-educativa\/","title":{"rendered":"Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa"},"content":{"rendered":"

[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ fullwidth=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ background_color=\u00bb#585757″ custom_padding=\u00bb0px|0px|0px|0px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_fullwidth_post_title meta=\u00bboff\u00bb text_color=\u00bblight\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ title_font=\u00bb|||on|||||\u00bb background_image=\u00bbhttps:\/\/www.upla.cl\/postgrado\/wp-content\/uploads\/2025\/05\/inved1-scaled.jpg\u00bb custom_padding=\u00bb250px||250px||true|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_fullwidth_post_title][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb3_4,1_4″ use_custom_gutter=\u00bbon\u00bb gutter_width=\u00bb2″ _builder_version=\u00bb4.16″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_video src=\u00bbhttps:\/\/youtu.be\/rl4-WmIbMPU\u00bb src_webm=\u00bbhttps:\/\/youtu.be\/rl4-WmIbMPU\u00bb admin_label=\u00bbVideo\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_video][et_pb_accordion admin_label=\u00bbAcorde\u00f3n: ficha programa\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][et_pb_accordion_item title=\u00bbPresentaci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n

El Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa, es un programa de car\u00e1cter acad\u00e9mico dise\u00f1ado para licenciados, licenciadas y\/o profesionales con inter\u00e9s en desarrollarse en el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n educativa. En este sentido, su objetivo principal es contribuir al desarrollo de profesionales que generen investigaciones en el campo de la Educaci\u00f3n, pertinentes a los distintos contextos y problem\u00e1ticas educacionales circunscritas a las l\u00edneas de Pol\u00edtica Educativa y Procesos de Ense\u00f1anza y Aprendizaje.<\/span><\/p>\n

Este programa se propone bajo el modelo de multimodalidad formativa, establecido en el nuevo Modelo Educativo de la Universidad. Esto posibilita que el desarrollo de actividades formativas se lleven a cabo bajo una modalidad semipresencial.<\/span><\/p>\n

Adicionalmente, el programa se vincula con el de Doctorado en Educaci\u00f3n Consorciado UPLA-ULAGOS-UA. Por lo tanto, los contenidos y competencias que entrega, posibilita que las y los graduados puedan continuar sus estudios en el programa de Doctorado en Educaci\u00f3n o \u00e1reas afines.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbPerfil de ingreso\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

El o la postulante al Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa, debe poseer el grado de licenciado o licenciada en \u00e1reas afines a la educaci\u00f3n, como pedagog\u00eda, ciencias sociales, psicolog\u00eda, sociolog\u00eda u otras disciplinas relacionadas, o haber cursado una carrera de al menos ocho (8) semestres (240 SCT-Chile), y que manifieste su inter\u00e9s por la investigaci\u00f3n de nivel avanzada en educaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n

El programa busca postulantes que cuenten con una base acad\u00e9mica y\/o trayectoria en \u00e1reas vinculadas a la educaci\u00f3n, inter\u00e9s en la investigaci\u00f3n educativa y motivaci\u00f3n para generar conocimiento que contribuya a la mejora de los procesos educativos.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbL\u00edneas de investigaci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

El Programa de Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa contempla dos l\u00edneas de investigaci\u00f3n: Pol\u00edtica Educativa y Ense\u00f1anza y Aprendizaje.<\/span><\/p>\n

La l\u00ednea de investigaci\u00f3n sobre <\/span>Pol\u00edtica Educativa,<\/b> examina la institucionalidad del sistema educacional chileno, as\u00ed como las pol\u00edticas de financiamiento, los procesos de mejora escolar y las din\u00e1micas de regulaci\u00f3n educativa. Tambi\u00e9n aborda los efectos de estas pol\u00edticas en la distribuci\u00f3n de oportunidades educativas en todos los niveles, desde la educaci\u00f3n inicial hasta la Educaci\u00f3n Superior. Esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n engloba el an\u00e1lisis comparado de sistemas y procesos educativos, ofreciendo a las y a los estudiantes las herramientas necesarias para investigar y comprender c\u00f3mo estas pol\u00edticas impactan en la formaci\u00f3n ciudadana y en la equidad en el contexto educativo chileno.<\/span><\/p>\n

La l\u00ednea de investigaci\u00f3n en <\/span>Ense\u00f1anza y Aprendizaje, <\/b>analiza los procesos pedag\u00f3gicos y las din\u00e1micas de aprendizaje en un contexto contempor\u00e1neo. Reconoce la relevancia de las habilidades y competencias necesarias para enfrentar los retos actuales y explora c\u00f3mo los sistemas educativos responden a esta demanda. Se examinan las tensiones entre las pol\u00edticas educativas, estructuras escolares, curr\u00edculos y las pr\u00e1cticas docentes, destacando c\u00f3mo estos elementos interact\u00faan en la formaci\u00f3n de estudiantes. Se considera tanto la dimensi\u00f3n local como global de la educaci\u00f3n, reflexionando sobre la implementaci\u00f3n de nuevos enfoques curriculares y asignaturas en el marco de reformas educativas. A trav\u00e9s de esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n, se busca comprender las complejidades de la ense\u00f1anza y el aprendizaje en distintos contextos, incluyendo desaf\u00edos multiculturales y multiling\u00fc\u00edsticos.<\/span><\/p>\n

<\/h5>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbPlan de estudios\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Semestre I<\/b><\/td>\nSemestre II<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
\n


Fundamentos y Epistemolog\u00eda de la Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n<\/strong>
(5 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular considera problem\u00e1ticas educativas desde una perspectiva filos\u00f3fica, \u00e9tica y epistemol\u00f3gica. Se desarrollan los principales rasgos del proyecto educativo de la modernidad, sus formas, contradicciones y sus crisis. Tiene como objetivo abordar debates, corrientes y fundamentos epistemol\u00f3gicos para los proyectos de investigaci\u00f3n, permitiendo problematizar adecuadamente diferentes objetos o temas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n<\/td>\n

\n


Metodolog\u00eda de Investigaci\u00f3n Cuantitativa<\/strong>
(6 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para que las y los estudiantes desarrollen competencias avanzadas en la formulaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de investigaciones cuantitativas aplicadas a las ciencias sociales, particularmente en educaci\u00f3n. Se abordan temas como estad\u00edstica descriptiva, correlacional e inferencial, con un enfoque pr\u00e1ctico en el uso de bases de datos reales. Se fomenta la interpretaci\u00f3n, an\u00e1lisis, visualizaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de resultados empleando herramientas inform\u00e1ticas modernas, respetando protocolos \u00e9ticos y metodol\u00f3gicos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n


Fundamentos Hist\u00f3ricos de la Educaci\u00f3n Latinoamericana<\/strong>
(5 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para que las y los estudiantes desarrollen competencias clave relacionadas con el an\u00e1lisis hist\u00f3rico y cr\u00edtico de la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina. A trav\u00e9s de estrategias te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas, se busca profundizar en los procesos y contextos que han moldeado los sistemas educativos en la regi\u00f3n, contribuyendo al logro de competencias espec\u00edficas y gen\u00e9ricas definidas en el programa de mag\u00edster.<\/p>\n<\/td>\n

\n


Metodolog\u00eda de Investigaci\u00f3n Cualitativa<\/strong>
(6 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular tiene como objetivo desarrollar competencias en la formulaci\u00f3n, aplicaci\u00f3n y an\u00e1lisis de investigaciones cualitativas en los campos social y educativo. Se profundiza en los paradigmas cualitativos, sus m\u00e9todos y t\u00e9cnicas de recogida y an\u00e1lisis de datos, con un enfoque en los criterios de rigor cient\u00edfico y los principios \u00e9ticos fundamentales. Adem\u00e1s, se fomenta el uso de herramientas digitales para el tratamiento de informaci\u00f3n y la democratizaci\u00f3n del conocimiento en diversos contextos socioculturales.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n


Perspectivas Contempor\u00e1neas de la Pol\u00edtica Educativa<\/strong>
(5 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para que las y los estudiantes desarrollen competencias avanzadas en el an\u00e1lisis cr\u00edtico de las problem\u00e1ticas contempor\u00e1neas en pol\u00edtica educativa. A trav\u00e9s de elementos te\u00f3ricos y conceptuales, se profundiza en las implicancias de estas pol\u00edticas para la investigaci\u00f3n educativa y se fortalece el desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n en esta l\u00ednea.<\/p>\n<\/td>\n

\n


Curso Electivo 1<\/strong>
(4 SCT-Chile)<\/p>\n

L\u00ednea de Pol\u00edtica Educativa:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Pol\u00edticas educativas y sociales para la infancia.<\/li>\n
  • Educaci\u00f3n y sociedad: aproximaciones desde la sociolog\u00eda.<\/li>\n
  • Globalizaci\u00f3n y pol\u00edticas educativas: perspectivas internacionales.<\/li>\n<\/ul>\n

    L\u00ednea de Ense\u00f1anza-Aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Investigaci\u00f3n acerca de la vida y quehacer del profesorado.<\/li>\n
    • Dimensi\u00f3n emocional en los procesos educativos.<\/li>\n
    • Diversidad en el contexto escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n


Perspectivas Contempor\u00e1neas de la Ense\u00f1anza y Aprendizaje<\/strong>
(5 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular tiene como objetivo profundizar en las problem\u00e1ticas contempor\u00e1neas en la formaci\u00f3n docente, ense\u00f1anza y aprendizaje. A partir de una perspectiva cr\u00edtica, se abordan los desaf\u00edos actuales que estos procesos implican para la investigaci\u00f3n educativa, proporcionando herramientas te\u00f3ricas y conceptuales para fortalecer las l\u00edneas de investigaci\u00f3n de los estudiantes. Adem\u00e1s, fomenta una aproximaci\u00f3n \u00e9tica y contextualizada que contribuye a la democratizaci\u00f3n del conocimiento en diversos sistemas educativos, ya sean formales, informales o no formales.<\/p>\n<\/td>\n

\n


Curso Electivo 2<\/strong>
(4 SCT-Chile)

L\u00ednea de Pol\u00edtica Educativa:<\/strong><\/p>\n

    \n
  • Pol\u00edticas educativas y sociales para la infancia.<\/li>\n
  • Educaci\u00f3n y sociedad: aproximaciones desde la sociolog\u00eda.<\/li>\n
  • Globalizaci\u00f3n y pol\u00edticas educativas: perspectivas internacionales.<\/li>\n<\/ul>\n

    L\u00ednea de Ense\u00f1anza-Aprendizaje:<\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

      \n
    • Investigaci\u00f3n acerca de la vida y quehacer del profesorado.<\/li>\n
    • Dimensi\u00f3n emocional en los procesos educativos.<\/li>\n
    • Diversidad en el contexto escolar.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n


Proyecto de Tesis<\/strong>
(5 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para que las y los estudiantes desarrollen competencias avanzadas en la formulaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n en el campo educativo. Se enfoca en la definici\u00f3n de la problem\u00e1tica de estudio, antecedentes, objetivos y preguntas de investigaci\u00f3n, adem\u00e1s de la construcci\u00f3n de un marco te\u00f3rico-conceptual como sustento. El curso fomenta el uso \u00e9tico y sistem\u00e1tico de fuentes documentales, garantizando la rigurosidad cient\u00edfica en el proceso investigativo.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n\n\n
Semestre III<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

<\/strong><\/p>\n

An\u00e1lisis de Datos para la Investigaci\u00f3n Educativa<\/strong>
(6 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para que las y los estudiantes desarrollen competencias avanzadas en el an\u00e1lisis de datos aplicados a la investigaci\u00f3n educativa y social. Se enfoca en la aplicaci\u00f3n de herramientas cuantitativas y cualitativas para la interpretaci\u00f3n, visualizaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n de resultados, promoviendo un enfoque \u00e9tico y reflexivo en la toma de decisiones basadas en datos. Adem\u00e1s, fomenta el uso de recursos digitales para democratizar el conocimiento en diferentes contextos socioculturales.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/strong><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n y Escritura Acad\u00e9mica<\/strong>
(5 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para desarrollar habilidades avanzadas de comunicaci\u00f3n escrita en el contexto acad\u00e9mico. Las y los estudiantes aprender\u00e1n a producir textos acad\u00e9micos de alta calidad, fundamentados en metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n rigurosas y adaptados a las normas internacionales de publicaci\u00f3n acad\u00e9mica. El curso fomenta la escritura como una herramienta clave para la difusi\u00f3n del conocimiento y el compromiso con la calidad de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/strong><\/p>\n

Electivo de Profundizaci\u00f3n Competencias Transversales<\/strong>
(4 SCT-Chile)<\/p>\n

    \n
  • Introducci\u00f3n a los m\u00e9todos mixtos de investigaci\u00f3n educativa.<\/li>\n
  • Dise\u00f1o de instrumentos para recopilar datos e informaci\u00f3n.<\/li>\n
  • Desaf\u00edos en la investigaci\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero.<\/li>\n<\/ul>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/strong><\/p>\n

Tesis de Grado<\/strong>
(10 SCT-Chile)<\/p>\n

Esta actividad curricular est\u00e1 dise\u00f1ada para guiar a las y los estudiantes en la elaboraci\u00f3n de su tesis de mag\u00edster, bajo la supervisi\u00f3n de su(s) tutor(es). El curso se centra en el desarrollo del trabajo de campo, la aplicaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n de datos y el cumplimiento de compromisos \u00e9ticos. Adem\u00e1s, fomenta la articulaci\u00f3n de los elementos constitutivos de la investigaci\u00f3n con plazos efectivos para su ejecuci\u00f3n.
<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbPerfil de Egreso\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

El graduado o la graduada del Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa de la Universidad de Playa Ancha, estar\u00e1 habilitado o habilitada para realizar investigaciones (de forma aut\u00f3noma y en equipo), atendiendo al objeto epistemol\u00f3gico y paradigmas actuales de la educaci\u00f3n, que contribuyan con la generaci\u00f3n de conocimiento avanzado y relevantes en pol\u00edticas educativas y procesos de ense\u00f1anza aprendizaje, actuando de manera cr\u00edtica, \u00e9tica y socialmente responsable.<\/p>\n

Teniendo en cuenta el perfil de grado del Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n Educativa, se consideran dos competencias transversales y una competencia por l\u00ednea de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Competencias transversales<\/b><\/p>\n

<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Competencia transversal o gen\u00e9rica 1<\/b><\/td>\n\n

 <\/p>\n

Formula proyectos de investigaci\u00f3n educativa, identificando su objeto de estudio, perspectivas te\u00f3ricas, epistemol\u00f3gicas, metodol\u00f3gicas y anal\u00edticas, asumiendo los compromisos \u00e9ticos y sociales propios de su quehacer, en diversos contextos socioculturales.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Competencia transversal o gen\u00e9rica 2<\/b><\/td>\n\n

 <\/p>\n

Integra diversas estrategias y mecanismos de investigaci\u00f3n, favoreciendo la democratizaci\u00f3n del conocimiento, mediante el uso de recursos digitales para comunicar resultados de investigaci\u00f3n a distintos actores y contextos.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/b><\/p>\n

Competencias de las l\u00edneas de investigaci\u00f3n<\/b><\/p>\n

<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Pol\u00edtica Educativa<\/b><\/td>\n\n

 <\/p>\n

Desarrolla investigaci\u00f3n aplicada en los distintos \u00e1mbitos de la pol\u00edtica educativa en contexto regional, nacional e internacional, considerando su impacto en los procesos formativos.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

Ense\u00f1anza y Aprendizaje<\/b><\/td>\n\n

 <\/p>\n

Desarrolla estudios e investigaciones sobre \u00e1mbitos pedag\u00f3gicos, curriculares y evaluativos del proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje, a nivel de sistema educativo formal, informal y no formal.<\/p>\n

 <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bbCuerpo Acad\u00e9mico\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

Silza Ahumada Tapia<\/strong>
Doctora en Educaci\u00f3n y Sociedad, Universidad Andr\u00e9s Bello, Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
silza.ahumada@upla.cl<\/a><\/p>\n

Tania de Armas Pedraza<\/strong>
Doctora en Procesos Sociopol\u00edticos de Am\u00e9rica Latina, Universidad de Artes y Ciencias Sociales, Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a competencias transversales.
tania.dearmas@upla.cl<\/a><\/p>\n

Fabi\u00e1n Cabaluz Ducasse<\/strong>
Doctor en Estudios Latinoamericanos, Universidad de Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a pol\u00edtica educativa.
fabian.cabaluz@upla.cl<\/a><\/p>\n

Marta Casta\u00f1eda Meneses<\/strong>
Doctora en Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales, Universidad Aut\u00f3noma de Barcelona, Espa\u00f1a.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
marta.castaneda@upla.cl<\/a><\/p>\n

Eduardo Cavieres Fern\u00e1ndez<\/strong>
Doctor en Educaci\u00f3n, Universidad de Wisconsin-Madison, Estados Unidos.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
ecavieres-cea@upla.cl<\/a><\/p>\n

Jorge Gaona Paredes<\/strong>
Doctor en Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas, Universidad Paris Diderot, Francia.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
jorge.gaona@upla.cl<\/a><\/p>\n

David Gonz\u00e1lez Miranda<\/strong>
Doctor en Ciencias Pol\u00edticas, Universidad Complutense de Madrid, Espa\u00f1a.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a pol\u00edtica educativa.
david.miranda@upla.cl<\/a><\/p>\n

Tom\u00e1s Ilabaca Turri<\/strong>
Doctor en Ciencias Pol\u00edticas y Sociales, Universidad Cat\u00f3lica de Lovaina, B\u00e9lgica.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a pol\u00edtica educativa.
tomas.ilabaca@upla.cl<\/a><\/p>\n

Ivette Norambuena Sandoval<\/strong>
Mag\u00edster en Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica y Curricular, Universidad Andr\u00e9s Bello, Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
ivette_norambuena@upla.cl<\/a><\/p>\n

Margarita Opazo Salvatierra<\/strong>
Doctora en Educaci\u00f3n, Universidad de Girona, Espa\u00f1a.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
mopazo@upla.cl<\/a><\/p>\n

Octavio Poblete Christie<\/strong>
Doctor en Psicolog\u00eda de la Universidad de Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
octavio.poblete@upla.cl<\/a><\/p>\n

Ignacio Reyes Cayul<\/strong>
Doctor en Educaci\u00f3n Universidad de Ginebra, Suiza.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a pol\u00edtica educativa.
ignacio.reyes@upla.cl<\/a><\/p>\n

Mar\u00eda Jacqueline Rojas<\/strong>
Doctora en Pol\u00edtica y Gesti\u00f3n Educativa, Universidad de Playa Ancha, Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a pol\u00edtica educativa.
mjrojas@upla.cl<\/a><\/p>\n

Silvia Sarzoza Herrera<\/strong>
Doctora en Intervenci\u00f3n Pedag\u00f3gica y Psicopedag\u00f3gica, Educaci\u00f3n Especial, Universidad de Granada, Espa\u00f1a.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a ense\u00f1anza y aprendizaje.
ssarzoza@upla.cl<\/a><\/p>\n

Jes\u00fas Unanue Manr\u00edquez<\/strong>
Doctor en Educaci\u00f3n y Sociedad, Universidad Andr\u00e9s Bello, Chile.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a competencias transversales.<\/p>\n

Javier Vergara N\u00fa\u00f1ez<\/strong>
Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n, Universidad Cat\u00f3lica de Lovaina, B\u00e9lgica.
Se desempe\u00f1a en l\u00edneas de investigaci\u00f3n asociadas a competencias transversales.
jvergara@upla.cl<\/a><\/p>\n

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