{"id":98509,"date":"2025-11-27T11:13:04","date_gmt":"2025-11-27T14:13:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/?p=98509"},"modified":"2025-11-27T14:12:35","modified_gmt":"2025-11-27T17:12:35","slug":"etica-datos-y-soberania-del-conocimiento-seminario-ines-ciencia-abierta-plantea-claves-para-una-investigacion-responsable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/2025\/11\/27\/etica-datos-y-soberania-del-conocimiento-seminario-ines-ciencia-abierta-plantea-claves-para-una-investigacion-responsable\/","title":{"rendered":"\u00c9tica, datos y soberan\u00eda del conocimiento: seminario InES Ciencia Abierta plante\u00f3 claves para una investigaci\u00f3n responsable"},"content":{"rendered":"

Con un ambiente marcado por el inter\u00e9s en los desaf\u00edos actuales de la investigaci\u00f3n, se realiz\u00f3 el seminario <\/span>\u201cCiencia Abierta y \u00c9tica de la Investigaci\u00f3n: claves para una pr\u00e1ctica responsable\u201d<\/b>, el primero de una serie de encuentros organizados por <\/span>InES Ciencia Abierta UPLA<\/b>. La iniciativa busca abrir espacios de di\u00e1logo y reflexi\u00f3n sobre los cambios estructurales que experimenta la ciencia contempor\u00e1nea, particularmente en torno a la apertura del conocimiento, la transparencia, la vinculaci\u00f3n con la ciudadan\u00eda y los imperativos \u00e9ticos asociados.<\/span><\/p>\n

Dentro de las palabras inaugurales, <\/span>Carolina Santelices Werchez<\/b>, vicerrectora de Investigaci\u00f3n, Postgrado e Innovaci\u00f3n de la UPLA, entreg\u00f3 un an\u00e1lisis sobre la producci\u00f3n cient\u00edfica chilena en corriente principal durante la \u00faltima d\u00e9cada, exponiendo que casi el 72% de las publicaciones en acceso abierto de las universidades del CRUCH se realizaron mediante pago de APC.<\/span><\/p>\n

Dicha producci\u00f3n, adem\u00e1s, se concentra mayoritariamente en las cinco grandes editoriales que actualmente dominan el ecosistema global de publicaci\u00f3n acad\u00e9mica (56,62% de las publicaciones se concentran en revistas cient\u00edficas pertenecientes a Elsevier, Springer Nature, Wiley, Taylor & Francis y SAGE):\u00a0 <\/span>\u201ceste patr\u00f3n revela desaf\u00edos significativos para la sostenibilidad y la equidad de la ciencia abierta en Chile. Resulta indispensable avanzar hacia modelos que fortalezcan las capacidades locales y reduzcan la dependencia de grandes conglomerados editoriales, con miras a fortalecer una pol\u00edtica de CTCI que promueva apertura, justicia epist\u00e9mica y beneficios efectivos para la sociedad\u201d<\/b> indic\u00f3.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\u00c9tica,<\/span><\/p>\n

Por su parte,\u00a0 <\/span>Cecilia de la Cerda<\/b>, presidenta del Comit\u00e9 \u00c9tico Cient\u00edfico de la universidad, destac\u00f3 la necesidad urgente de revisar el v\u00ednculo entre los comit\u00e9s y los distintos p\u00fablicos con los que interact\u00faan. Se\u00f1al\u00f3 que \u201c<\/span>disminuir la brecha entre los comit\u00e9s y los p\u00fablicos con los que se relacionan es fundamental. Los requerimientos de los comit\u00e9s pueden leerse como instrucciones poco informadas que muchas veces entorpecen la labor<\/b>\u201d.<\/span><\/p>\n

De la Cerda subray\u00f3 que, as\u00ed como se exige una \u00e9tica y un sentido de justicia social hacia las personas que participan en estudios acad\u00e9micos, tambi\u00e9n los comit\u00e9s debieran aplicar esos mismos principios hacia las comunidades acad\u00e9micas que asesoran. Sin embargo, advirti\u00f3 sobre el riesgo de caer en l\u00f3gicas paternalistas al intentar integrar a estas comunidades dentro de procesos de tutela: \u201cLas pol\u00edticas deben ser evaluadas y reevaluadas junto a las comunidades acad\u00e9micas, quienes pueden y deben ser escuchadas para generar una mayor cercan\u00eda entre tutelas y tutelados<\/b>\u201d. Su intervenci\u00f3n marc\u00f3 un tono cr\u00edtico pero constructivo, orientado hacia la b\u00fasqueda de pr\u00e1cticas m\u00e1s inclusivas y dialogantes.<\/p>\n

Una cartograf\u00eda cr\u00edtica de la ciencia abierta<\/b><\/h3>\n

El ciclo de ponencias, comenz\u00f3 con la destacada\u00a0 investigadora <\/span>Fernanda Beigel<\/b> (Universidad Nacional de Cuyo, Argentina), quien presidi\u00f3 el Comit\u00e9 Consultivo de la UNESCO para la Recomendaci\u00f3n de Ciencia Abierta entre 2020 y 2021, present\u00f3 la conferencia principal: <\/span>\u201cCartograf\u00edas para una ciencia abierta inclusiva\u201d<\/b>. En ella abord\u00f3 algunos de los debates internacionales m\u00e1s relevantes, partiendo por una pregunta esencial: <\/span>\u201c\u00bfApertura hacia qu\u00e9 y hacia qui\u00e9nes?\u201d<\/i><\/b>.<\/span><\/i><\/p>\n

Beigel explic\u00f3 que, aunque el acceso abierto naci\u00f3 como un mecanismo para garantizar gratuidad e inmediatez en la lectura, en la pr\u00e1ctica este modelo ha trasladado los costos de publicaci\u00f3n hacia las y los autores. Se\u00f1al\u00f3, adem\u00e1s, la existencia de m\u00faltiples brechas que dificultan el despliegue pleno de la ciencia abierta, entre ellas la brecha digital, las limitaciones en los procesos de evaluaci\u00f3n abierta y los desaf\u00edos asociados a los conocimientos ind\u00edgenas y a la interculturalidad.<\/span><\/p>\n

\"\u00c9tica,<\/span><\/p>\n

Record\u00f3 que, durante las consultas realizadas por UNESCO, diversas comunidades ind\u00edgenas expresaron que no buscan ser incorporadas simplemente a los procesos de la ciencia tradicional, sino asegurar <\/span>soberan\u00eda territorial y la protecci\u00f3n de su conocimiento<\/b>. En ese sentido, defendi\u00f3 la interculturalidad como un principio de derechos humanos fundamental en la ciencia contempor\u00e1nea: \u201c<\/span>Promocionarla frente a los ataques que ha recibido es defender un principio de derechos humanos que debe tener la ciencia<\/i><\/b>\u201d.<\/span><\/i><\/p>\n

Tambi\u00e9n advirti\u00f3 sobre la creciente comercializaci\u00f3n de las infraestructuras digitales, destacando que el aumento del acceso abierto convive con un aumento del acceso cerrado debido al auge de las revistas h\u00edbridas, altamente le\u00eddas y prestigiosas, pero costosas. En pa\u00edses con altos APC, se\u00f1al\u00f3, este escenario abre la puerta a revistas \u201cpredatorias\u201d. Para enfrentar esta tendencia, Beigel insisti\u00f3 en la necesidad de cuestionar las m\u00e9tricas tradicionales: \u201c<\/span>Evaluamos el impacto de una revista, pero \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 el impacto de esta evaluaci\u00f3n?<\/i><\/b>\u201d<\/span><\/i>. Sostuvo que una ciencia verdaderamente abierta requiere <\/span>infraestructuras federadas, abiertas y ancladas en instituciones acad\u00e9micas<\/b>, capaces de resguardar la soberan\u00eda cient\u00edfica. En su an\u00e1lisis tambi\u00e9n mencion\u00f3 el caso latinoamericano, cuyo circuito de revistas es inclusivo y multiling\u00fce, pero sigue limitado por la fragmentaci\u00f3n regional y la falta de interoperabilidad.<\/span><\/p>\n

Avances institucionales hacia una cultura de ciencia abierta<\/b><\/h3>\n

\"\u00c9tica,Desde la Vicerrector\u00eda de Investigaci\u00f3n y Desarrollo de la Universidad de Chile, <\/span>Leonardo Reyes<\/b> comparti\u00f3 la experiencia del proyecto <\/span>InES Ciencia Abierta de la Universidad de Chile<\/b><\/a>, que busc\u00f3 promover un cambio cultural profundo dentro de la instituci\u00f3n. Reyes detall\u00f3 los esfuerzos realizados para construir una gobernanza estrat\u00e9gica en materia de datos de investigaci\u00f3n, mediante la conformaci\u00f3n de un comit\u00e9 especializado destinado a establecer reglamentos, gu\u00edas y buenas pr\u00e1cticas. Explic\u00f3 adem\u00e1s que: <\/span>\u201cse est\u00e1n evaluando y fortaleciendo las aplicaciones existentes para mejorar la interoperabilidad entre los sistemas de publicaciones cient\u00edficas y los repositorios de datos, una condici\u00f3n imprescindible para avanzar hacia est\u00e1ndares internacionales\u201d.<\/span><\/i><\/p>\n

Asimismo, destac\u00f3 el trabajo formativo orientado a desarrollar capacidades humanas en ciencia abierta, mediante cursos y programas de capacitaci\u00f3n, junto con un amplio despliegue comunicacional a trav\u00e9s de sitio web, redes sociales y actividades de divulgaci\u00f3n. Subray\u00f3 la importancia de identificar capacidades internas y vincularlas con \u00e1mbitos estrat\u00e9gicos como biodiversidad y gobierno abierto, lo que permite conectar la producci\u00f3n de conocimiento con desaf\u00edos sociales concretos.<\/span><\/p>\n

\u00c9tica, normativas y desaf\u00edos emergentes en la era digital<\/b><\/h3>\n

La acad\u00e9mica y Directora del Departamento de Humanidades y Formaci\u00f3n General UNAB, <\/span>Ruth Espinoza Sarmiento<\/b>,\u00a0ofreci\u00f3 una reflexi\u00f3n sobre la naturaleza social de la ciencia y su marco normativo. Citando a Robert Merton, record\u00f3 que \u201c<\/span>el fin institucional de la ciencia es la extensi\u00f3n del conocimiento certificado<\/i><\/b>\u201d <\/span><\/i>y que la ciencia debe entenderse como una empresa colectiva. Present\u00f3 los elementos b\u00e1sicos de la \u00e9tica cient\u00edfica y revis\u00f3 documentos clave como el <\/span>C\u00f3digo de N\u00faremberg<\/b>, la <\/span>Declaraci\u00f3n de Helsinki<\/b> y el <\/span>Informe Belmont<\/b>, adem\u00e1s de normativas nacionales como la <\/span>Ley 20.120<\/b> y la <\/span>Ley 22.719<\/b>, fundamentales para comprender el marco regulatorio chileno.<\/span><\/p>\n

Espinoza enfatiz\u00f3 que la expansi\u00f3n de los datos abiertos y la revoluci\u00f3n digital traen nuevos desaf\u00edos \u00e9ticos, especialmente en el ciclo de vida de los datos \u2014propuesta, recolecci\u00f3n, descripci\u00f3n, an\u00e1lisis, publicaci\u00f3n, compartici\u00f3n y preservaci\u00f3n\u2014. Tambi\u00e9n abord\u00f3 los incentivos que pueden promover el fraude cient\u00edfico, entre ellos la presi\u00f3n por productividad, el financiamiento, la desvalorizaci\u00f3n de resultados negativos y la competencia por el prestigio institucional.<\/span><\/p>\n

\"\u00c9tica,<\/p>\n

En sus reflexiones finales, advirti\u00f3 que los modelos tradicionales de \u00e9tica, dise\u00f1ados para contextos biom\u00e9dicos, no se adaptan f\u00e1cilmente a los entornos digitales actuales, caracterizados por su complejidad y opacidad. Persisten \u2014afirm\u00f3\u2014 \u00e1reas grises, especialmente en la investigaci\u00f3n cualitativa en ciencias sociales y educaci\u00f3n, as\u00ed como en investigaciones en internet, donde las fronteras entre lo p\u00fablico y lo privado resultan ambiguas. Por ello, llam\u00f3 a fortalecer la inversi\u00f3n tecnol\u00f3gica, la formaci\u00f3n y los incentivos para la preservaci\u00f3n y difusi\u00f3n de datos de calidad, promoviendo<\/span> \u201c<\/span><\/i>un enfoque procesal y contextual, basado en la deliberaci\u00f3n, la colaboraci\u00f3n entre comit\u00e9s de \u00e9tica y un rol activo de la comunidad acad\u00e9mica<\/i><\/b>\u201d.<\/span><\/i><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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