{"id":98470,"date":"2025-11-14T09:37:22","date_gmt":"2025-11-14T12:37:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/?p=98470"},"modified":"2025-11-14T10:08:08","modified_gmt":"2025-11-14T13:08:08","slug":"educacion-patrimonial-puentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/2025\/11\/14\/educacion-patrimonial-puentes\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n patrimonial y creaci\u00f3n art\u00edstica se unen en el Seminario PUENTES de la Universidad de Playa Ancha y la Universidad de Valpara\u00edso"},"content":{"rendered":"

Con el prop\u00f3sito de fortalecer el v\u00ednculo entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y sus entornos, la <\/span>Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha (UPLA)<\/b> y la <\/span>Facultad de Arquitectura de la Universidad de Valpara\u00edso (UV)<\/b> realizaron el <\/span>Seminario PUENTES: Territorio, Educaci\u00f3n, Patrimonio<\/b>, el mi\u00e9rcoles 12 de noviembre en el Espacio Cultural Valpara\u00edso Profundo (Fischer 24, Cerro Concepci\u00f3n, Valpara\u00edso). La inauguraci\u00f3n tuvo lugar en la Sala Rub\u00e9n Dar\u00edo UV (Av. Err\u00e1zuriz 1108).<\/span><\/p>\n

La actividad se enmarca en el <\/span>Proyecto de Investigaci\u00f3n DIGI 2024<\/a>, modalidad asociativa UPLA\u2013UV (C\u00f3digo ART 10-2526)<\/b>, titulado <\/span>\u201cSistematizaci\u00f3n de experiencias de aproximaci\u00f3n al territorio como espacio educativo\u201d<\/span><\/i>, que busca documentar, analizar y valorar pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas vinculadas al arte, el patrimonio y la educaci\u00f3n territorial.<\/span><\/p>\n

PUENTES constituye un espacio interdisciplinario y colaborativo donde confluyen programas de pre y posgrado de ambas universidades, entre ellos el Mag\u00edster en Cine y Artes Audiovisuales UV, Mag\u00edster en Patrimonio UV, Mag\u00edster en Arte menci\u00f3n Patrimonio UPLA, adem\u00e1s de las carreras de Dise\u00f1o, Arquitectura, Dibujante Proyectista, Pedagog\u00eda en Artes, Pedagog\u00eda en M\u00fasica, Gesti\u00f3n en Turismo y Cultura y Teatro.<\/span><\/p>\n

El seminario estuvo dirigido a acad\u00e9micos\/as, estudiantes, gestores\/as culturales, comunidades vinculadas a proyectos territoriales e investigadores\/as interesados en las relaciones entre arte, patrimonio y educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\"Educaci\u00f3n

Fotos: Pia Molina (difusi\u00f3n equipo PUENTES)<\/p><\/div>\n

La ceremonia inaugural cont\u00f3 con las palabras del <\/span>rector de la Universidad de Playa Ancha, Carlos Gonz\u00e1lez Morales<\/b>, quien destac\u00f3 el valor del encuentro como espacio de reflexi\u00f3n colectiva: \u201cValoro el trabajo que todos los presentes hacen porque facilita una reflexi\u00f3n profunda. Espero que esta instancia no termine aqu\u00ed, sino que estos puentes puedan abrirse y expandirse a futuro\u201d, expres\u00f3 la autoridad universitaria.<\/span><\/p>\n

Asimismo, el <\/span>Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Regi\u00f3n de Valpara\u00edso, Javier Esnaola Vidal<\/b>, subray\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n entre instituciones y comunidades locales para fortalecer la educaci\u00f3n art\u00edstica:<\/span><\/p>\n

\u201cNos encontramos como Seremi y Gobierno apoyando estas iniciativas, entendidas como educaci\u00f3n art\u00edstica. Es aqu\u00ed, en Valpara\u00edso, donde se necesitan estos <\/span>puentes <\/span><\/i>entre el pasado y el futuro. El patrimonio no es una reliquia inerte: sostiene lo que somos, hemos sido y seremos. Es el tejido social, un hilo invisible. La educaci\u00f3n art\u00edstica y patrimonial no se trata de conocer fechas y nombres, sino de que los estudiantes y gestores entiendan el arte y el patrimonio como un encuentro profundo\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/span><\/p>\n

Por su parte, el <\/span>investigador responsable y director del proyecto PUENTES<\/b>, acad\u00e9mico <\/span>Marco Mu\u00f1oz Del Campo<\/b>, enfatiz\u00f3 que la iniciativa \u201cpersigue ampliar estos puentes, valorando el trabajo de m\u00e1s de veinte personas detr\u00e1s de esta apuesta. Estas investigaciones tienen la dificultad de superar la subjetividad; queremos escuchar a las personas y comunidades que participaron, dialogar\u201d.<\/span><\/p>\n

Experiencias destacadas: arte, patrimonio y comunidad<\/b><\/h3>\n

\"\"<\/p>\n

La primera experiencia destacada fue presentada por <\/span>V\u00edctor Maturana (UPLA)<\/b> y <\/span>D\u00e1ngela Asmut (GA\u00da)<\/b>,\u00a0<\/span><\/p>\n

bajo el t\u00edtulo <\/span>\u201cHacer visible lo invisible a trav\u00e9s de la forma y el color\u201d<\/span><\/i>. La propuesta reuni\u00f3 al elenco de Artes Visuales UPLA en una i<\/span><\/p>\n

ntervenci\u00f3n esc\u00e9nica y crom\u00e1tica denominada \u201cUna sinfon\u00eda gatuna\u201d<\/i>, adem\u00e1s de actividades de creaci\u00f3n desarrollada junto a estudiantes de ense\u00f1anza media del Liceo Bicentenario.<\/p>\n

\u201cNos enfocamos en el color desde la energ\u00eda, y c\u00f3mo esa energ\u00eda puede impactar en el desarrollo personal. La lectura empleada es desde un v\u00ednculo arte\u2013salud. Todo lo que hacemos lo vemos desde la forma, el sonido y el movimiento. La integridad del ser humano tiene que ver con todas sus capacidades, y no podr\u00edamos desarrollarlas desde una sola singularidad\u201d, explic\u00f3 Maturana.<\/span><\/p>\n

GA\u00da complement\u00f3: \u201cDesarrollamos una t\u00e9cnica econ\u00f3mica y segura para crear sobre papel, usando pintura acr\u00edlica, jab\u00f3n y agua. Todos trabajan en una misma bandeja; desde ese punto les hablamos de c\u00f3mo sus acciones influyen en las de los dem\u00e1s. Esto abre la discusi\u00f3n sobre empat\u00eda, colaboraci\u00f3n y experimentaci\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n

\"Educaci\u00f3n<\/p>\n

La segunda experie<\/span>ncia destacada fue la de Javiera Contreras (UV)<\/b>, con la presentaci\u00f3n \u201cCultura constructiva de madera y tierra. El tabique\/adobillo de Valpara\u00edso y su versatilidad para adaptarse al territorio\u201d<\/i>. La inve<\/p>\n

stigadora abord\u00f3 el valor del patrimonio arquitect\u00f3nico construido en tierra y madera, particularmente en el contexto del desarrollo urbano porte\u00f1o.<\/p>\n

\u201cMuchas personas desconocen el interior de los muros por sus revestimientos. La historia demuestra una morfolog\u00eda arquitect\u00f3nica distinta a la actual: con la llegada de la globalizaci\u00f3n a inicios del siglo XX se conquistan los cerros de Valpara\u00edso y se impulsa el desarrollo de un sistema constructivo mixto, que combina madera y adobe como reflejo de un territorio en transformaci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Contreras.<\/span><\/p>\n

La tercera experiencia destacada correspondi\u00f3 a <\/span>Alejandra Jim\u00e9nez y Ricardo Ogalde (Valpara\u00edso Profundo)<\/b>, con <\/span>\u201cPr\u00e1cticas Interdisciplinarias CEPIA\u201d<\/span><\/i>. La iniciativa, desarrollada desde el Espacio Cultural Valpara\u00edso Profundo, articula acciones colaborativas entre artistas, investigadores y comunidades locales, promoviendo la educaci\u00f3n desde la pr\u00e1ctica creativa situada. Su t<\/span>rabajo busca conectar los oficios, la memoria barrial y la experimentaci\u00f3n art\u00edstica, fomentando procesos de mediaci\u00f3n cultural y apropiaci\u00f3n del patrimonio local.<\/span><\/p>\n

Mesas tem\u00e1ticas: di\u00e1logo interdisciplinario<\/b><\/h3>\n

La ma\u00f1ana continu\u00f3 con la <\/span>Mesa I: Educaci\u00f3n patrimonial y pr\u00e1cticas situadas<\/b>, con presentaciones de <\/span>Solange Dur\u00e1n y Tamara Mella (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cTaller de T\u00e9cnica Vocal como Estrategia de Vinculaci\u00f3n Comunitaria\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Alan Mu\u00f1oz (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cPlan de Gesti\u00f3n Museo Interactivo Digital de Diego de Almagro (MIDDA)\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Christian Leiva y Ram\u00f3n L\u00f3pez (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cNecr\u00f3polis de Playa Ancha\u201d<\/span><\/i>\u2014, y <\/span>Elena Robles y Sven Martin (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cUso del territorio como espacio educativo: en busca de experiencias significativas del estudiantado de Arquitectura con organizaciones sociales de Valpara\u00edso\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

La <\/span>Mesa II: Territorio como espacio educativo<\/b> reuni\u00f3 a <\/span>Mario Ibarra (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cPr\u00e1cticas Art\u00edsticas Relacionales Enactivas: Transigraf\u00edas y Dibujos Colectivos para Transformar Espacios Educativos\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Rodrigo Cepeda (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cTaller de Cine y Territorio en la ense\u00f1anza del cine en educaci\u00f3n superior\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Ver\u00f3nica Henr\u00edquez (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cDise\u00f1o de Vestuario para personajes de fantas\u00eda inspirados en la visi\u00f3n infantil de Valpara\u00edso\u201d<\/span><\/i>\u2014 y <\/span>Edgar Doll (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cDisputas de narrativas de memoria en contextos de violencia epist\u00e9mica\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

\"Educaci\u00f3n<\/span><\/p>\n

Durante la jornada de la tarde, desarrollada en el <\/span>Espacio Cultural Valpara\u00edso Profundo<\/b>, se continu\u00f3 con la <\/span>Mesa III: Creaci\u00f3n y comunidades<\/b>, que incluy\u00f3 ponencias de <\/span>Manuela Penas (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cExperiencias pedag\u00f3gicas en el borde costero\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Claudio Santana (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cOratorio. Lectura y canto comunitario a 50 a\u00f1os del Golpe de Estado\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Paula Fuentes (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cMurales de Reencuentro\u201d<\/span><\/i>\u2014 y <\/span>Lautaro Ojeda (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cCoproducci\u00f3n urbana y participaci\u00f3n comunitaria: el Centro Comunitario Infantil Abierto de Puertas Negras\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

Finalmente, la <\/span>Mesa IV: Metodolog\u00edas interdisciplinarias y vinculaci\u00f3n con el medio<\/b> reuni\u00f3 a <\/span>Teco Quiroga y Claudio Vergara (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cPlaza Verde entre muros en el Museo de Historia Natural de Valpara\u00edso\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Ra\u00fal Ram\u00edrez Peralta (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cIntervenciones con emprendedores mediante Design Thinking: dise\u00f1o aplicado al mundo real\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Romina Araya De Pablo (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cTerritorio, memoria y proyecto: aproximaciones metodol\u00f3gicas al patrimonio ferroviario desde la ense\u00f1anza de la arquitectura\u201d<\/span><\/i>\u2014, <\/span>Ver\u00f3nica Henr\u00edquez (UPLA)<\/b> \u2014<\/span>\u201cDise\u00f1o de recursos did\u00e1cticos para la Escuela Naciones Unidas de Playa Ancha\u201d<\/span><\/i>\u2014 y <\/span>Manuel Recabal (UV)<\/b> \u2014<\/span>\u201cInfraestructura h\u00eddrica y participaci\u00f3n comunitaria: experiencias de aprendizaje y mediaci\u00f3n territorial en el Parque Cintura Valpara\u00edso\u201d<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n

El cierre del seminario estuvo a cargo de <\/span>Ricardo Ogalde (Valpara\u00edso Profundo)<\/b>, quien gui\u00f3 a los participantes en una visita al espacio anfitri\u00f3n, reflexionando sobre el valor del patrimonio vivo y su relaci\u00f3n con la pr\u00e1ctica art\u00edstica contempor\u00e1nea.<\/span><\/p>\n

Conoce m\u00e1s de este proyecto en su Instagram<\/em> @proyectopuentes_uplauv<\/a><\/p>\n

\"Educaci\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con el prop\u00f3sito de fortalecer el v\u00ednculo entre las instituciones de educaci\u00f3n superior y sus entornos, la Facultad de Arte de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Valpara\u00edso (UV) realizaron el Seminario PUENTES: Territorio, Educaci\u00f3n, Patrimonio, el mi\u00e9rcoles 12 de noviembre en el Espacio Cultural Valpara\u00edso […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":98471,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-98470","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98470","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=98470"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98470\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":98488,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/98470\/revisions\/98488"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media\/98471"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=98470"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=98470"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=98470"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}