{"id":94127,"date":"2023-01-18T09:42:58","date_gmt":"2023-01-18T12:42:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/?p=94127"},"modified":"2023-01-18T09:42:58","modified_gmt":"2023-01-18T12:42:58","slug":"david-g-miranda-tenemos-el-desafio-de-conducir-nuestro-debate-y-nuestras-politicas-de-regreso-al-terreno-del-bien-comun","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/2023\/01\/18\/david-g-miranda-tenemos-el-desafio-de-conducir-nuestro-debate-y-nuestras-politicas-de-regreso-al-terreno-del-bien-comun\/","title":{"rendered":"David G. Miranda: \u201cTenemos el desaf\u00edo de conducir nuestro debate y nuestras pol\u00edticas de regreso al terreno del bien com\u00fan\u201d"},"content":{"rendered":"

\u201cLos movimientos sociales han puesto en juego conflictos asociados a la desigualdad, a las problem\u00e1ticas institucionales, pero tambi\u00e9n ponen sobre la mesa un <\/span>deseo<\/span><\/i> social que entra en discusi\u00f3n en la esfera p\u00fablica como algo que debe ser cuestionado y analizado para darle una respuesta\u201d, sostiene el acad\u00e9mico e investigador de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Dr. David Gonz\u00e1lez Miranda.<\/span><\/p>\n

En un encuentro transdisciplinario de m\u00fasicas\/os, investigadoras\/es, instituciones, colectivos art\u00edsticos y organizaciones de Am\u00e9rica Latina y Europa, el acad\u00e9mico UPLA se present\u00f3 en la sexta y \u00faltima mesa del <\/span>II Seminario Internacional Territorios Sonoros: M\u00fasicas, identidades, transformaciones<\/b> organizado por la Universidad Nacional de las Artes de Argentina en coordinaci\u00f3n con el Festival Interm\u00fasicas.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 balance hacen de las pol\u00edticas p\u00fablicas de los \u00faltimos 15 a\u00f1os y cu\u00e1les son los tres desaf\u00edos centrales que deben abordar las de los pr\u00f3ximos 15 a\u00f1os? \u00bfQu\u00e9 sujeto social deber\u00eda imaginar una pol\u00edtica p\u00fablica contempor\u00e1nea? \u00bfQu\u00e9 estrategias se pueden utilizar desde el sistema educativo para generar mayor participaci\u00f3n social? <\/span><\/i>Fueron las preguntas que trazaron el debate de seis exponentes de la mesa tem\u00e1tica, \u201cPlanificar la cultura: pol\u00edticas p\u00fablicas, p\u00fablicos pol\u00edticos\u201d.<\/span><\/p>\n

As\u00ed, las demandas de movimientos estudiantiles, feministas, de pueblos originarios y grupos hist\u00f3ricamente excluidos fueron revisitadas en \u201cPol\u00edtica, cultura y conflicto social en Chile: Dilemas y desaf\u00edos\u201d, exposici\u00f3n del integrante del Grupo de Investigaci\u00f3n de Pedagog\u00edas Latinoamericanas (UPLA), que entrelaz\u00f3 la \u00faltima gran manifestaci\u00f3n ciudadana de 2019 y, de manera previa a su votaci\u00f3n en las urnas, la propuesta de Nueva Constituci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u201cExisten ciertas coincidencias con otros pa\u00edses\u201d, refuerza el acad\u00e9mico, \u201clas demandas de los pueblos originarios y feminismos, por ejemplo, son estos grandes movimientos sociales que ven\u00edan de antes del Estallido pero que tuvieron un correlato en la propuesta constituyente y los colegas de Argentina, M\u00e9xico y Colombia se sorprend\u00edan bastante por el tenor de las propuestas pol\u00edticas que se le\u00edan en ese borrador de constituci\u00f3n, lo consideraban un texto muy vanguardista y esperanzador. La esperanza est\u00e1 en Chile, dec\u00edan, pero no fue tal porque no hubo un respaldo popular\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Antecedentes\u00a0<\/b><\/p>\n

En nuestra historia reciente, la reforma y creaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas tiene diversos puntos de encuentro y de arranque en la pulsi\u00f3n ciudadana. En ese sentido, el investigador destaca, en primer lugar, la paridad de g\u00e9nero en cargos de representatividad popular con la primera reforma del sistema binominal y el surgimiento de una nueva normativa para la postulaci\u00f3n a cargos parlamentarios y, en segundo lugar, la gratuidad como resultado de las demandas estudiantiles.<\/span><\/p>\n

\u201cEl movimiento del 2006 es el primer momento desde el retorno a la democracia donde la gobernabilidad del pa\u00eds se puso en juego, y entramos en una discusi\u00f3n que empieza a ser estructural y que transformar\u00eda en la actual Ley General de Educaci\u00f3n, entonces \u00bfqu\u00e9 pasa? Que vemos una discusi\u00f3n que comenz\u00f3 en 2006 y se zanj\u00f3 una d\u00e9cada despu\u00e9s. Por tanto, aunque hoy sea un derecho adquirido, fue una normativa que lleg\u00f3 muy tarde, con limitaciones y problemas de gesti\u00f3n y financiamiento para las universidades, y no consigui\u00f3 aplacar plenamente el descontento\u201d.<\/span><\/p>\n

Sobre el momento actual, el acad\u00e9mico destaca que, debido al car\u00e1cter din\u00e1mico y permanente de los procesos sociales y los niveles de respuesta de la institucionalidad son algo que, inevitablemente, provocar\u00e1 el resurgimiento de las movilizaciones, \u201cpero no sabemos cu\u00e1l gremio se manifestar\u00e1 primero o c\u00f3mo ser\u00e1 este nuevo ciclo de pol\u00edticas p\u00fablicas, hay una incertidumbre m\u00e1s que justificada\u201d.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 viene despu\u00e9s del rechazo?<\/b><\/p>\n

\u201cHay que considerar que este fue un proceso que no naci\u00f3 <\/span>desde arriba<\/span><\/i>, sino desde las bases sociales y que fue una cuasi revoluci\u00f3n o una revoluci\u00f3n truncada por dos procesos, por la <\/span>salida institucional <\/span><\/i>al movimiento social en el famoso acuerdo del 15 de noviembre y por el comienzo de la pandemia que no fue precisamente breve, sino que se transform\u00f3 en un proceso extendido donde todo qued\u00f3 enclaustrado, por una parte, por la salida institucional, y por otra parte, por la mediatizaci\u00f3n de la vida social derivada del confinamiento, en una especie de <\/span>caverna digital<\/span><\/i>\u201d.<\/span><\/p>\n

En ese sentido, el acad\u00e9mico reconoce rasgos de una desarticulaci\u00f3n social que ven\u00eda desarroll\u00e1ndose previamente, a ra\u00edz de nuestros propios mecanismos de fragmentaci\u00f3n social, visible en variables socioecon\u00f3micas y estructurales que fueron generando en los distintos segmentos de la poblaci\u00f3n una disociaci\u00f3n con las disputas de las fuerzas pol\u00edticas y las instituciones, reflejada en una crisis de representatividad pol\u00edtica.<\/span><\/p>\n

En t\u00e9rminos de la reestructuraci\u00f3n del mapa pol\u00edtico, el Dr. Miranda se\u00f1ala que, en un contexto de crispaci\u00f3n pol\u00edtica y de ralentizaci\u00f3n del proceso constituyente luego de las evidentes se\u00f1ales de polarizaci\u00f3n, se vuelve evidente una cierta pulsi\u00f3n de orden \u00ab<\/span>movilizada por<\/span><\/i> la intenci\u00f3n de conservar la identidad nacional, en un fervor patri\u00f3tico que viene del Estado portaliano y que todav\u00eda est\u00e1 presente en buena parte del tejido social, en grupos semi-urbanos y no urbanos que, curiosamente, son aquellos sectores que dejaron de participar de los procesos electorales cuando el voto se volvi\u00f3 voluntario, pero que, al momento de ver en riesgo su identidad nacional y su sentido de pertenencia, simplemente fue a votar y expres\u00f3 su voluntad. As\u00ed como ocurri\u00f3 aqu\u00ed y en otras latitudes (Colombia, Reino Unido, Brasil, EEUU, por mencionar algunos ejemplos), la ense\u00f1anza es que se no puede construir un proyecto pa\u00eds que refleje tan solo las perspectivas futuras de algunos sectores espec\u00edficos de la sociedad<\/span><\/i>\u201d.<\/span><\/p>\n

En el t\u00e9rmino de este ciclo electoral que ha durado m\u00e1s de dos a\u00f1os, el acad\u00e9mico rescata el proceso de <\/span>reorganizaci\u00f3n <\/span><\/i>al que nos enfrentamos \u201ccon el desaf\u00edo de conducir nuestro debate y nuestras pol\u00edticas, ya sea en cultura, educaci\u00f3n o pol\u00edtica social, de regreso hacia el terreno de una redefinici\u00f3n del bien com\u00fan\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Pol\u00edticas p\u00fablicas, sujetos sociales y estrategias de participaci\u00f3n fueron analizadas por el investigador de la Facultad de Cs. de la Educaci\u00f3n en el Seminario Internacional Territorios Sonoros: m\u00fasicas, identidades, transformaciones, organizado por la Universidad Nacional de las Artes de Argentina<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":94128,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[139],"tags":[],"class_list":["post-94127","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94127","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94127"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94127\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":94129,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94127\/revisions\/94129"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media\/94128"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94127"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94127"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94127"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}