{"id":94113,"date":"2023-01-18T09:27:56","date_gmt":"2023-01-18T12:27:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/?p=94113"},"modified":"2023-06-01T12:04:08","modified_gmt":"2023-06-01T16:04:08","slug":"marco-munoz-del-campo-este-es-un-barrio-donde-se-ha-instalado-la-identidad-civica-y-la-autodidaxia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/2023\/01\/18\/marco-munoz-del-campo-este-es-un-barrio-donde-se-ha-instalado-la-identidad-civica-y-la-autodidaxia\/","title":{"rendered":"Marco Mu\u00f1oz del Campo: \u201cEste es un barrio donde se ha instalado la identidad c\u00edvica y la autodidaxia\u201d"},"content":{"rendered":"

Rescatando el texto \u201c<\/span>Casas de Playa Ancha: La vivienda a fines del siglo XIX en Valpara\u00edso<\/span><\/a>\u201d elaborado por la arquitecta Myriam Waisberg entre 1981 y 1988, el semillero de investigaci\u00f3n formativa de la Facultad de Artes, <\/span>Registro y valoraci\u00f3n del patrimonio arquitect\u00f3nico de Playa Ancha<\/b>, revisit\u00f3 seis edificaciones patrimoniales con el fin de registrar, diagnosticar y evaluar su condici\u00f3n heredable treinta y cinco a\u00f1os despu\u00e9s.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cuando Valpara\u00edso se ergu\u00eda como el gran puerto del Pac\u00edfico, la meseta de Playa Ancha atendi\u00f3 el aumento de su poblaci\u00f3n que, tomando prestado estilos europeos, desarroll\u00f3 proyectos inmobiliarios en torno a dos poblaciones principales: la poblaci\u00f3n Bueras, en la actual avenida Gran Breta\u00f1a, y la poblaci\u00f3n San Juan del Puerto.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

As\u00ed, la iniciativa enmarcada en el <\/span>Primer Concurso Interno de Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n de Semilleros de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica <\/b>se encarg\u00f3, en primer lugar, de describir<\/span> las expresiones f\u00edsicas y simb\u00f3licas presentes en el patrimonio arquitect\u00f3nico de Playa Ancha Bajo mediante la actualizaci\u00f3n del ejercicio realizado por Myriam Waisberg y, en segundo lugar, de fortalecer la formaci\u00f3n profesional con metodolog\u00edas de trabajo colaborativo e interdisciplinario entre acad\u00e9micos y estudiantes de las carreras de Dibujante Proyectista, Dise\u00f1o y el Mag\u00edster en Arte menci\u00f3n Patrimonio.<\/span><\/p>\n

Estudio de seis edificaciones patrimoniales de Playa Ancha Bajo<\/b><\/p>\n

\u201c\u00bfQu\u00e9 ha pasado con las casas desde que la profesora Myriam Waisberg realiz\u00f3 esta investigaci\u00f3n? Cuando la finalidad de esta publicaci\u00f3n es valorar estas edificaciones, nosotros nos preguntamos, \u00bfhan sido valoradas? \u00bfQu\u00e9 ha pasado con ellas en todo este tiempo?\u201d, cuestiona el acad\u00e9mico Marco Mu\u00f1oz del Campo que, junto a Ver\u00f3nica Henr\u00edquez Acu\u00f1a, desarroll\u00f3 la publicaci\u00f3n \u201c<\/span>Registro y valoraci\u00f3n del Patrimonio Arquitect\u00f3nico de Playa Ancha, una experiencia de investigaci\u00f3n formativa<\/b><\/a>\u201d (2022) como \u00faltima parte del estudio.\u00a0<\/span><\/p>\n

De los catorce casos publicados por Waisberg en la d\u00e9cada de los 80\u2019, el semillero seleccion\u00f3 seis de ellos: Gran Breta\u00f1a 766 (Caso 2), Waddington 284-289 (Caso 5), Santa Mar\u00eda 251 (Caso 6), Artiller\u00eda 156 (Caso 10), Rep\u00fablica 231 (Caso 13) y Quebrada Verde 192 (Caso 14). <\/span>En la primera fase, el equipo Semillero junto a estudiantes de la carrera de Dibujante Proyectista levantaron un gran volumen de informaci\u00f3n digital entre planos de arquitectura, escaneos fotogram\u00e9tricos y elaboraci\u00f3n de modelos tridimensionales que en una cuarta y quinta fase fueron utilizados por los estudiantes de Dise\u00f1o para sistematizar y generar fichas de informaci\u00f3n, situaci\u00f3n y valoraci\u00f3n de las obras. Finalmente, entre ambos grupos, crearon 17 propuestas de difusi\u00f3n y 5 propuestas de intervenci\u00f3n centradas en la preservaci\u00f3n de los valores presentes en aquellas expresiones que, al juicio de los estudiantes, merec\u00edan ser conservadas.<\/p>\n

\u201cNos encontramos con tres categor\u00edas de viviendas, unas que hab\u00edan sido transformadas por otro tipo de uso, como <\/span>lofts <\/span><\/i>o restaurantes, otras que aparentemente segu\u00edan iguales pero que, por cuestiones t\u00e9cnicas, no lograban mantener la materialidad original y finalmente edificaciones que hab\u00edan sido completamente intervenidas\u201d.<\/span><\/p>\n

En un esfuerzo conjunto, el estudio constat\u00f3 el cambio <\/span>funcional<\/b> y <\/span>material<\/b> de las seis edificaciones, donde la forma de organizar la vida cotidiana de principios del siglo XX y los elementos, mecanismos, revestimientos y terminaciones de valor hist\u00f3rico arquitect\u00f3nico, ya no son sostenibles. <\/span>\u201cTodos estos cambios tienen sentido cuando pensamos que la forma de vida cambi\u00f3, porque la cantidad de personas que vive en una casa es distinta, el programa no es el mismo. Hoy en d\u00eda, por ejemplo, no cobra sentido la existencia de un costurero junto al acceso donde las ni\u00f1as y las mujeres aprendan costura, un escritorio junto al acacso o un sal\u00f3n para hacer tertulias y un repostero que recibe los alimentos desde el piso de servicios a trav\u00e9s de un montacargas hasta el primer piso donde se encontraban los recintos p\u00fablicos y semi p\u00fablicos de la familia\u201d.<\/p>\n

No obstante, este diagn\u00f3stico refuerza, as\u00ed como indica la publicaci\u00f3n, que los estudiantes lograron comprender la importancia que posee la investigaci\u00f3n – saber conocer – como insumo relevante en los procesos de registro y valoraci\u00f3n del patrimonio arquitect\u00f3nico – saber hacer – y en cuanto al saber ser y saber convivir, significaron el valor de registrar, interpretar, valorar y difundir el patrimonio cultural como un trabajo interdisciplinar que persigue, en particular, el fortalecimiento de una identidad respecto de la cual todas y todos tenemos responsabilidad.<\/p>\n

El caso <\/b>peculiar<\/i><\/b> de Playa Ancha<\/b><\/p>\n

Aunque las casas est\u00e1n ubicadas en una zona reconocida como Zona de Inter\u00e9s Hist\u00f3rico Arquitect\u00f3nico para el Turismo por la Municipalidad de Valpara\u00edso, no est\u00e1n administradas ni protegidas como el resto de los inmuebles patrimoniales de la ciudad. La institucionalidad, en este caso, viene como algo secundario para el investigador que, tras ocho a\u00f1os trabajando en el cerro de Playa Ancha con metodolog\u00edas de Participaci\u00f3n Social Educativa, destaca el di\u00e1logo y actividad social que est\u00e1 proliferando, a favor de la preservaci\u00f3n de los valores patrimoniales del cerro.<\/p>\n

\u201cEste es un barrio donde se ha instalado la identidad c\u00edvica y la autodidaxia<\/em>, donde han aparecido liderazgos y capacidades de organizaci\u00f3n que podemos ver en iniciativas ciudadanas de gran impacto y notables resultados como son la Playa de Las Torpederas, el Teatro Ode\u00f3n o Plaza Waddington\u201d.<\/p>\n

Esa educaci\u00f3n permanente <\/strong>que reconoce en el cerro, aunque ha sido fortalecida por el actuar de la Universidad, demuestra que la educaci\u00f3n patrimonial no es s\u00f3lo una tarea \u00a0academicista, sino que es tambi\u00e9n social y es precisamente gracias a esta sinergia sociedad-universidad, que las comunidades logran reconocer sus necesidades y establecer c\u00f3mo quieren resolverlas, porque cuando las personas significan el valor, se vuelven conscientes y se identifican con \u00e9l, son capaces de muchas cosas.<\/p>\n

\u00abUn buen ejemplo es la Asociaci\u00f3n Teatro Ode\u00f3n. Cuando los vecinos se organizaron en esto, nosotros nos preguntamos c\u00f3mo lo har\u00edan, pensando que era imposible volverlo a su uso original, por tratarse de un inmueble particular, en muy mal estado, que estaba siendo utilizado como estacionamiento, pero el a\u00f1o pasado se hicieron las primeras obras de teatro despu\u00e9s de 50 a\u00f1os, y fueron las obras de teatro con las que se titularon estudiantes de la UPLA. \u00bfSe puede hacer teatro en el Ode\u00f3n? Se puede, y lo demostr\u00f3 la gente\u00bb.<\/p>\n

Cuando el primer fundamento <\/strong>de una gesti\u00f3n patrimonial bien emprendida est\u00e1 en la generaci\u00f3n de conocimiento, el investigador destaca el sello distintivo de este proyecto que se enmarca en el nuevo pulso<\/em> que est\u00e1 ocurriendo en Playa Ancha y que \u201cdefinitivamente muestra un camino de c\u00f3mo hacer que la investigaci\u00f3n que desarrollamos sea realmente formativa, porque es la \u00fanica forma de mejorar la calidad educacional de nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Enmarcado en el nuevo pulso patrimonial de Playa Ancha, el acad\u00e9mico e investigador de la Facultad de Artes, Marco Mu\u00f1oz del Campo, da cuenta del impacto formativo del semillero de investigaci\u00f3n \u00abRegistro y valoraci\u00f3n del patrimonio arquitect\u00f3nico de Playa Ancha\u00bb nacido en el Primer Concurso Interno de Investigaci\u00f3n y Formaci\u00f3n de Semilleros de la Vicerrector\u00eda Acad\u00e9mica UPLA.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":94116,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[139],"tags":[],"class_list":["post-94113","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-notas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94113","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=94113"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":94301,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/94113\/revisions\/94301"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media\/94116"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=94113"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=94113"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=94113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}