{"id":85551,"date":"2016-05-09T16:20:48","date_gmt":"2016-05-09T20:20:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.upla.cl\/noticias\/?p=85551"},"modified":"2016-05-09T16:20:48","modified_gmt":"2016-05-09T20:20:48","slug":"tras-las-barreras-y-facilitadores-que-enfrentan-estudiantes-en-situacion-de-discapacidad-en-la-upla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/2016\/05\/09\/tras-las-barreras-y-facilitadores-que-enfrentan-estudiantes-en-situacion-de-discapacidad-en-la-upla\/","title":{"rendered":"Tras las barreras y facilitadores que enfrentan estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad en la UPLA"},"content":{"rendered":"

\"FernandaRam\u00edrez_AldaReyno_Paula<\/a>Abocadas a identificar las barreras y facilitadores que influyen en el avance curricular de los estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad de la Universidad de Playa Ancha, se encuentran las acad\u00e9micas de la Facultad de Ciencias de la Actividad F\u00edsica y del Deporte Paula Magn\u00e8re, y Alda Reyno<\/strong>.<\/p>\n

Las docentes realizan el proyecto de investigaci\u00f3n\u00a0con la colaboraci\u00f3n de la encargada de la Unidad de Inclusi\u00f3n de la UPLA, Fernanda Ram\u00edrez<\/strong>, y el respaldo de Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores<\/strong>.<\/p>\n

Actualmente, en la UPLA 48 j\u00f3venes en situaci\u00f3n de discapacidad se preparan para una futura vida profesional y lo hacen desde carreras disciplinarmente muy distintas.<\/p>\n

\"Fernanda<\/a>\u201cDesde hace unos 5 a\u00f1os en nuestra casa de estudios se observa la preferencia de carreras diferentes a las humanistas, que era lo que antes segu\u00edan los estudiantes en situaci\u00f3n de discapacidad. Y es importante hacer tambi\u00e9n el alcance que si bien nuestra universidad cuenta con una v\u00eda de admisi\u00f3n especial, la mayor\u00eda no la ocupa e ingresa v\u00eda PSU, por tanto prima la elecci\u00f3n de las carreras por parte de estos estudiantes\u201d, explica la encargada de la<\/strong> Unidad de Inclusi\u00f3n, Fernanda Ram\u00edrez<\/strong>.<\/p>\n

Las acad\u00e9micas enfocar\u00e1n su investigaci\u00f3n en 10 estudiantes de un total de 15 que ingresaron en 2015 a la UPLA, de manera de conocer sus experiencias de integraci\u00f3n a la vida universitaria y de cumplimiento de obligaciones acad\u00e9micas.<\/p>\n

\"Paula_Magnere_upla\"<\/a>\u201cNos centraremos en las situaciones de discapacidad de mayor presencia en la promoci\u00f3n 2015, como la motora, visual y auditiva (parcial)\u201d, explica la investigadora Paula<\/strong>\u00a0Magn\u00e8re<\/strong>.<\/p>\n

\u201cQueremos conocer de primera fuente c\u00f3mo fue su primer a\u00f1o en la universidad, qu\u00e9 les ayud\u00f3 a salir adelante, qu\u00e9 los limit\u00f3, c\u00f3mo se relacionaron con los dem\u00e1s, est\u00e1 la UPLA preparada para recibirlos. Queremos saber tambi\u00e9n si les result\u00f3 efectiva la Ruta Inclusiva que se incorpor\u00f3 el a\u00f1o pasado en los accesos a los edificios, mediante un camino amarillo texturado, se\u00f1al\u00e9tica olfativa con plantas arom\u00e1ticas y se\u00f1al\u00e9tica auditiva a trav\u00e9s de campanas de viento\u201d, sostiene la docente.<\/p>\n

Instrumento<\/strong><\/h5>\n

Por medio de entrevistas en profundidad semiestructuradas se recoger\u00e1 la informaci\u00f3n, que ser\u00e1 codificada por un equipo de cinco estudiantes de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n F\u00edsica con la colaboraci\u00f3n de las profesoras Susana G\u00f3mez y Erica Salvatierra.<\/p>\n

\u201cEstamos en la etapa de levantar las dimensiones, categorizaciones, marco te\u00f3rico y revisi\u00f3n de datos para definir c\u00f3mo clasificar las barreras f\u00edsica e intangibles, de manera de realizar las entrevistas este mes y finalizarlas en junio\u201d, cuenta Magn\u00e8re.<\/p>\n

El objetivo de fondo de este levantamiento acotado y real sobre los estudiantes es aportar insumos a la Unidad de Inclusi\u00f3n de la UPLA, de manera de focalizar el plan de trabajo y las pol\u00edticas de la universidad en torno a la inclusividad y la responsabilidad social.<\/p>\n

Experiencia personal<\/strong><\/h5>\n

\"Dra.<\/a>A partir de la vivencia de la Dra. Alda Reyno<\/strong> con un hijo que presenta discapacidad motora y que ingres\u00f3 a estudiar a la UPLA, iniciaron un trabajo en el Diplomado en Formaci\u00f3n Pedag\u00f3gica, base para la investigaci\u00f3n que hoy desarrollan.<\/p>\n

\u201cEsa experiencia es un motor muy fuerte, que nos mueve a contribuir desde la mirada de los estudiantes. Este acercamiento puede darnos luces para posibles cambios\u201d, precisa la Dra. Reyno.
\nAgrega que ser\u00eda interesante contar con estos contenidos en la formaci\u00f3n permanente de los estudiantes, para que cuenten con herramientas que requerir\u00e1n cuando sean profesores con una Ley de\u00a0Inclusi\u00f3n Escolar operando.<\/p>\n

A futuro las profesionales quieren continuar una segunda l\u00ednea investigativa sobre las vivencias de los profesores y compa\u00f1eros de los universitarios en situaci\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Investigaci\u00f3n impulsada por Convenio de Desempe\u00f1o en Formaci\u00f3n de Profesores apunta a dar luces para futuros cambios en materia de inclusi\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":85558,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[13],"tags":[39],"class_list":["post-85551","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-noticias","tag-upa1203"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85551","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=85551"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/85551\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=85551"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=85551"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.upla.cl\/investigacion\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=85551"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}