{"id":518,"date":"2024-01-19T10:39:04","date_gmt":"2024-01-19T13:39:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/inesgenero\/?p=518"},"modified":"2024-08-12T16:45:49","modified_gmt":"2024-08-12T20:45:49","slug":"academica-upla-integra-dos-equipos-de-investigacion-que-se-adjudicaron-proyectos-fondecyt-regular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/inesgenero\/2024\/01\/19\/academica-upla-integra-dos-equipos-de-investigacion-que-se-adjudicaron-proyectos-fondecyt-regular\/","title":{"rendered":"Acad\u00e9mica UPLA integra dos equipos de investigaci\u00f3n que se adjudicaron proyectos Fondecyt Regular"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbCabecera\u00bb _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb3_5,2_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.22.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbMigas de pan\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_font=\u00bbGeorgia||||||||\u00bb hover_enabled=\u00bb0&#8243; global_colors_info=\u00bb{}\u00bb text_text_color__hover_enabled=\u00bbon|hover\u00bb text_text_color__hover=\u00bb#565656&#8243; sticky_enabled=\u00bb0&#8243;]<\/p>\n<p>Usted est\u00e1 aqu\u00ed: <a style=\"color: #dd147b;\" title=\"Inicio InES G\u00e9nero\" href=\"https:\/\/www.upla.cl\/inesgenero\" rel=\"noopener\">Inicio<\/a> &gt; <a style=\"color: #dd147b;\" href=\"https:\/\/www.upla.cl\/inesgenero\/enmovimiento\">En movimiento<\/a> &gt; <strong>Acad\u00e9mica UPLA integra dos equipos de investigaci\u00f3n que se adjudicaron proyectos Fondecyt Regular<\/strong><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=\u00bbT\u00edtulo\u00bb _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bb704da6b5-9d48-4e5e-8d55-6ec823e032e4&#8243; header_font=\u00bbGeorgia|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bb#dd147b\u00bb header_2_font=\u00bbGeorgia|600|||||||\u00bb header_2_text_color=\u00bb#DD147B\u00bb header_2_font_size=\u00bb36px\u00bb header_2_line_height=\u00bb1.7em\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<h2>Acad\u00e9mica UPLA integra dos equipos de investigaci\u00f3n que se adjudicaron proyectos Fondecyt Regular<\/h2>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<p>En dos equipos de investigaci\u00f3n que se adjudicaron proyectos Fondecyt Regular en distintos \u00e1mbitos, contribuir\u00e1 la<strong> Dra. Macarena Trujillo Cristoffanini<\/strong>, acad\u00e9mica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Playa Ancha.<\/p>\n<p>El primero de ellos, corresponde al proyecto<strong> \u201cLa perspectiva de g\u00e9nero en la Formaci\u00f3n Inicial Docente: Limitaciones, motivaciones y desaf\u00edos para avanzar hacia la equidad en los procesos formativos de las carreras de Educaci\u00f3n General B\u00e1sica (EGB) y Educaci\u00f3n Parvularia (EP) en Chile\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>Se trata de un estudio integrado adem\u00e1s por las acad\u00e9micas <strong>Paola Contreras de la Universidad de Tarapac\u00e1<\/strong> y <strong>Catalina Montenegro de la Universidad de Los Lagos<\/strong>, que tiene como objetivo \u201cconocer c\u00f3mo se est\u00e1 integrando o no la perspectiva de g\u00e9nero en la Formaci\u00f3n Inicial Docente, particularmente en Educaci\u00f3n General B\u00e1sica y Educaci\u00f3n Parvularia, para lo que se aplicar\u00e1 una metodolog\u00eda cuantitativa y cualitativa\u201d, explic\u00f3 la acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>En relaci\u00f3n a lo que implica la investigaci\u00f3n, agreg\u00f3 que \u201cel problema de estudio radica, en la relevancia de investigar el conocimiento en tem\u00e1ticas de g\u00e9nero que manifiestan los formadores de formadores y el grado de inclusi\u00f3n de esta perspectiva en las mallas curriculares, es decir, el nivel de profundizaci\u00f3n en la complejidad de las din\u00e1micas de g\u00e9nero en el curr\u00edculum. Esto instala la urgencia por incorporar la perspectiva de g\u00e9nero en la Formaci\u00f3n Inicial Docente, pues permitir\u00e1 a los futuros y futuras docentes cuestionar los roles y estereotipos de g\u00e9nero que se articulan en la estructura social y din\u00e1micas socioculturales\u201d, concluye.<\/p>\n<p>El segundo proyecto adjudicado, corresponde a un equipo de la UPLA en que participa la acad\u00e9mica como co-investigadora junto a <strong>Felipe Valenzuela, Boris Villalobos<\/strong> y <strong>Christopher Corval\u00e1n<\/strong>, siendo <strong>Nelson Carroza<\/strong>, el investigador principal.<\/p>\n<p>Dicha investigaci\u00f3n se titula <strong>\u201cBeyond housing: An interdisciplinary approach to understanding the social repercussions of the housing crisis in Chile\u201d<\/strong> y busca indagar en la crisis habitacional en Chile para incidir en el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas que puedan remediar esa situaci\u00f3n, que afecta a amplios sectores del pa\u00eds.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_5&#8243; 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