[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbHeader\u00bb _builder_version=\u00bb4.22.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb collapsed=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb3_5,2_5″ _builder_version=\u00bb4.24.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_5″ _builder_version=\u00bb4.22.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_font=\u00bbGeorgia||||||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb text_text_color__hover_enabled=\u00bbon|hover\u00bb text_text_color__hover=\u00bb#565656″]<\/p>\n
Usted est\u00e1 aqu\u00ed: Inicio<\/a> > En movimiento<\/a> > Daniela Z\u00fa\u00f1iga Maldonado: \u201cContar con datos que visibilicen las brechas de g\u00e9nero es fundamental para la universidad\u201d<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bb704da6b5-9d48-4e5e-8d55-6ec823e032e4″ header_font=\u00bbGeorgia|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bb#dd147b\u00bb header_2_font=\u00bbGeorgia|600|||||||\u00bb header_2_text_color=\u00bb#DD147B\u00bb header_2_font_size=\u00bb36px\u00bb header_2_line_height=\u00bb1.7em\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_4_font=\u00bbGeorgia|600|||||||\u00bb header_4_text_color=\u00bb#565656″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Conocer con datos certeros la brecha de g\u00e9nero en la Universidad, explorar c\u00f3mo se expresa en el estamento acad\u00e9mico, y pensar en acciones que nos permitan avanzar para superar las desigualdades, fueron algunos objetivos derivados del \u201cInforme de Caracterizaci\u00f3n de la Brecha de G\u00e9nero en la Universidad de Playa Ancha\u201d<\/strong>, desarrollado desde el proyecto InES G\u00e9nero<\/a>.<\/p>\n El informe, estuvo a cargo de la profesional del proyecto Daniela Z\u00fa\u00f1iga Maldonado<\/strong>, soci\u00f3loga de la Universidad de Playa Ancha y Mag\u00edster en Educaci\u00f3n con menci\u00f3n en Gesti\u00f3n y Pol\u00edtica Educativa por la Universidad Austral de Chile, con experiencia en metodolog\u00edas de la investigaci\u00f3n, educaci\u00f3n, g\u00e9nero e infancias.<\/p>\n Respecto del documento, expresa que este \u201ces un insumo clave para comprender c\u00f3mo se distribuyen las oportunidades, condiciones laborales y trayectorias dentro de la instituci\u00f3n, visibilizando desigualdades estructurales que pueden estar naturalizadas o invisibilizadas\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n El proceso de an\u00e1lisis de datos, revel\u00f3, por una parte, varios aspectos interesantes sobre la realidad institucional y tambi\u00e9n algunas dificultades y puntos sobre los que avanzar. Entre estos \u00faltimos, seg\u00fan se\u00f1ala el documento, \u201cse pudo dar cuenta de la falta de un gobierno de datos dentro de la universidad, lo que se evidencia en la falta de un sistema integrado, as\u00ed como el tiempo que debe invertir cada unidad en la construcci\u00f3n de bases de datos espec\u00edficas para responder a las solicitudes de informaci\u00f3n que reciben, generando dificultades a nivel log\u00edstico, desde la planificaci\u00f3n y cumplimiento de tareas e indicadores, hasta de la fiabilidad que tiene la informaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n Dentro de los \u00e1mbitos en que se expresa la brecha de g\u00e9nero al interior de la Universidad, el informe destaca tres. Por una parte, la divisi\u00f3n sexual del trabajo y c\u00f3mo esta impacta en la producci\u00f3n del conocimiento y en la perpetuaci\u00f3n de los estereotipos de g\u00e9nero, las condiciones institucionales que pueden posibilitar o no las desigualdades dentro de la universidad, y la trayectoria acad\u00e9mica como espacio donde se evidencian las principales brechas.<\/p>\n Revelando la brecha de g\u00e9nero en cifras<\/strong><\/p>\n Explicando el proceso de investigaci\u00f3n, recolecci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos, Daniela Z\u00fa\u00f1iga Maldonado<\/strong> se refiri\u00f3 a los aspectos principales del informe.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo se elabor\u00f3 el informe en cuanto a metodolog\u00edas, tiempos y resultados?<\/strong><\/p>\n Este informe es el resultado de un trabajo sostenido durante varios meses, que implic\u00f3 la solicitud y recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n desde distintas unidades de la universidad. A partir de esos datos, se realiz\u00f3 un an\u00e1lisis que permiti\u00f3 generar varios informes parciales, identificando cruces relevantes para caracterizar las brechas de g\u00e9nero institucionales, especialmente en lo acad\u00e9mico. \u00bfPor qu\u00e9 es importante que la instituci\u00f3n levante y cuente con esta informaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n Contar con datos que visibilicen las brechas de g\u00e9nero es fundamental para la universidad por varias razones. En primer lugar, permite dar cumplimiento a los lineamientos actuales de la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n ANID y de la Comisi\u00f3n Nacional de Acreditaci\u00f3n en materia de equidad de g\u00e9nero. Pero, sobre todo, brinda herramientas para comprender las condiciones laborales del cuerpo acad\u00e9mico y las din\u00e1micas en torno a la investigaci\u00f3n y la producci\u00f3n cient\u00edfica. \u00bfCu\u00e1les fueron los hallazgos m\u00e1s relevantes?<\/strong> [\/et_pb_text][et_pb_cta button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb body_font=\u00bbLato|700|||||||\u00bb background_color=\u00bb#C70068″ border_radii=\u00bbon|15px|15px|15px|15px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Dentro de las pr\u00e1cticas de producci\u00f3n acad\u00e9mica es posible ver que del total de participaciones en publicaciones en colectivo durante el 2019 – 2023, el 72,5% lo hace junto a otros espacios a nivel nacional, siendo un 63,5% de estos varones, lo que da cuenta de la masculinizaci\u00f3n de estos espacios. Situaci\u00f3n que permite dar cuenta de algunas de las brechas de g\u00e9nero presentes en el personal acad\u00e9mico de la universidad.<\/p>\n [\/et_pb_cta][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_5″ _builder_version=\u00bb4.22.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_gallery gallery_ids=\u00bb1344,1343,1342,1337″ fullwidth=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb border_radii=\u00bbon|15px|15px|15px|15px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_gallery][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ admin_label=\u00bbSecci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.2″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bbRGBA(255,255,255,0)\u00bb background_enable_color=\u00bboff\u00bb background_image=\u00bbhttps:\/\/www.upla.cl\/inesgenero\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/FOOTER.png\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb background_blend=\u00bboverlay\u00bb custom_margin=\u00bb||-55px|||\u00bb global_module=\u00bb258″ saved_tabs=\u00bball\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row column_structure=\u00bb1_3,1_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.21.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.21.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_font=\u00bbLato||||||||\u00bb text_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb text_font_size=\u00bb18px\u00bb link_text_color=\u00bb#C70068″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n InES G\u00e9nero UPLA<\/strong><\/span> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.21.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image 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Z\u00fa\u00f1iga Maldonado: \u201cContar con datos que visibilicen las brechas de g\u00e9nero es fundamental para la universidad\u201d<\/h2>\n
La soci\u00f3loga y profesional del equipo InES G\u00e9nero de la Universidad de Playa Ancha da cuenta de aspectos relevantes del informe de caracterizaci\u00f3n sobre esta materia en nuestra instituci\u00f3n.<\/h4>\n
Adem\u00e1s de aportar al diagn\u00f3stico, este proceso permiti\u00f3 detectar puntos cr\u00edticos en los sistemas de registro de datos, lo cual abre una oportunidad para mejorar la calidad y sistematicidad de la informaci\u00f3n que la universidad produce y gestiona.<\/p>\n
El trabajo realizado para llegar a este informe, evidenci\u00f3 la necesidad de construir una gobernanza de datos dentro de la instituci\u00f3n, que permita contar con informaci\u00f3n normalizada, actualizada y confiable. Siendo estas esencial para monitorear brechas, tomar decisiones informadas y dise\u00f1ar pol\u00edticas que se hagan cargo de la complejidad de nuestra realidad institucional.
Sabemos que se trata de un proceso de largo aliento, por lo que el desaf\u00edo permanente es mejorar los sistemas de registro y promover una cultura institucional que valore la incorporaci\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en la gesti\u00f3n y an\u00e1lisis de datos.<\/p>\n
Creo que uno de los principales elementos a relevar obedecen a que se ha podido visibilizar que la brecha de g\u00e9nero en personal acad\u00e9mico UPLa es producto de la relaci\u00f3n de factores estructurales como lo es la divisi\u00f3n sexual del trabajo, diferencias en la trayectoria acad\u00e9mica, as\u00ed como de las propias condiciones institucionales de la universidad. En ese sentido, es interesante que al observar los datos de una manera general no se evidencian grandes diferencias, sin embargo, una vez que agregamos variables como el grado de jerarquizaci\u00f3n, calidad del contrato, a\u00f1os de antig\u00fcedad as\u00ed como grado acad\u00e9mico, es donde aparecen las brechas, siendo un ejemplo clave de ello, que el personal femenino con contrato de planta (para el a\u00f1o 2021) demor\u00f3 entre 8 a 18 a\u00f1os m\u00e1s que sus pares varones en alcanzar grados altos (del 1 al 3).
Si revisamos los datos de producci\u00f3n cient\u00edfica, se evidencia que los acad\u00e9micos inician su trayectoria acad\u00e9mica antes que sus pares mujeres, pues del 14,6% de quienes participan en publicaciones Wos y Scopus durante el 2019 al 2023, el 73,9% son varones, situaci\u00f3n que sucede tanto en quienes participan como primeros autores, como en otros lugares de la autor\u00eda.<\/p>\n
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