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  • El Departamento Disciplinario de Historia de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha invita a los interesados en participar del seminario-taller “Didáctica de las Ciencias Sociales”, a inscribirse en el correo electrónico fvergara@upla.cl.

    La actividad se llevará a efecto el jueves 12 de mayo a partir de las 11.00 horas en el Auditorio de la Biblioteca Central de la UPLA, y estará a cargo de la académica Diana Saavedra López, magíster en didáctica, mención Historia y Geografía por la Universidad de París II, Denis Diderot, y doctorante en Historia y Civilización por la Universidad de Cergy Pontoise, Francia.

  • El miércoles 27 de abril la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía Vespertina dio la bienvenida oficial a sus estudiantes de primer año y, junto con ello, realizó la inauguración del año académico 2016.

    Junto a los novatos, estudiantes de cursos superiores presenciaron la conferencia dictada por el doctor en Filosofía y Letras, Igor Goicovich Donoso, quien se refirió a las “Dinámicas históricas de la violencia insurgente en Chile: 1978-1994”.

    La actividad fue organizada por el coordinador docente de la carrera, profesor Aldo Meneses Inostroza, quien sintetizó que en la ocasión participaron más de cuarenta estudiantes de distintas generaciones que pudieron dialogar con el doctor Goicovich y los académicos de la Facultad.

  • La tradicional “Salida pedagógica” realizarán este miércoles los estudiantes de tercer año de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Playa Ancha.

    La actividad consta de una visita a distintos lugares de Santiago y se enmarca en el desarrollo de la cátedra de “Historia de América Contemporánea” que dicta el académico y director del Departamento Disciplinario de Historia de la Facultad de Humanidades, Alessandro Monteverde Sánchez.

    Entre los lugares a visitar, destacan la Biblioteca Nacional y el Archivo Nacional, espacios donde se realizará un trabajo de recopilación de fuentes y la sala José Toribio Medina, donde serán recibidos por su director, Rafael Sagredo Baeza, quien realizará una presentación sobre el recinto.

    Además de los estudiantes, la comitiva estará conformada por el coordinador docente de la versión vespertina de la carrera, Aldo Meneses Inostroza, y el ayudante Hugo Castro.

  • Patricio Sanhueza“Creo que nuestra universidad debería adscribirse a la gratuidad”, declaró el rector Patricio Sanhueza ante las principales autoridades académicas y administrativas de la Universidad de Playa Ancha, durante un encuentro que inició el debate interno sobre esta importante materia de discusión nacional.

    Aunque la información entregada por el Gobierno se mantiene en el área de la incertidumbre, la semana pasada inició su trámite legislativo la Ley de Presupuestos, que en una glosa contiene normas para aplicar el sistema de gratuidad en la educación superior el próximo año. Esto permite un primer análisis, mientras se espera la presentación en diciembre de un proyecto que defina el sistema permanente, que se aplicaría desde el año 2017.

    Otro plazo importante, dijo Patricio Sanhueza, se cumple el 21 de diciembre, día en que la universidad debe tener definido si adscribe al mecanismo de gratuidad. Para hacerlo, la reunión de gabinete ampliado inició un proceso de información y debate que tendrá su punto culminante el martes 10 de noviembre, cuando se realizará un gran encuentro triestamental sobre reforma educacional y gratuidad.

    Posibles beneficiarios

    La propuesta incluida en el proyecto de Ley de Presupuestos apunta a otorgar gratuidad a los estudiantes pertenecientes al 50 por ciento más necesitado de la población (deciles 1 al 5). Destacó el rector que la UPLA tiene un alto porcentaje de estudiantes en ese tramo socioeconómico, en el cual están las familias con ingreso per cápita cercano a 154 mil pesos.

    El Estado entregaría a las universidades el monto correspondiente al arancel de la carrera que elijan esos jóvenes, pero no el real sino un arancel de referencia. En reunión efectuada el lunes 5, el Ministerio de Educación se comprometió con el Consejo de Rectores de las Universidades de Chile (CRUCh) a informar el próximo martes cuál será ese arancel de referencia para cada carrera, que se calculará como un promedio y se vinculará al tiempo de acreditación. El dato es muy importante, pues permitirá simular los ingresos que tendrán el próximo año las universidades que se adscriban a la gratuidad.

    estudiantes_arte“En general, tenemos aranceles más bajos que el resto del sistema. Por lo tanto, la lógica sería que el promedio fuera un poco mejor que lo que tenemos actualmente, pero la lógica no es absoluta en este caso”, advirtió Patricio Sanhueza.

    Para cubrir la diferencia entre el arancel real y el arancel de referencia que pagará el Estado, así como para otros gastos no relacionados directamente con la docencia (por ejemplo, investigación o vinculación con el medio), cada institución podrá acceder a un monto adicional por un máximo de 20 por ciento de ese pago vía convenios marco y fondos concursables.

    Costos para la universidad

    Una importante limitación del sistema para los estudiantes es que solamente sería gratis la duración normal de las carreras. Es decir, si una carrera está planificada para diez semestres, el Estado solo garantiza ese tiempo de gratuidad. Si el estudiante se atrasa más allá de ese período, aún podrá acceder a los créditos y becas actuales.

    Por esta vía también se podría aumentar la carga presupuestaria de la universidad, en caso de tener que asumir parte del costo de los períodos no cubiertos por la gratuidad.

    Además, las universidades perderían el cobro de los derechos básicos (matrícula) para los alumnos beneficiados por la gratuidad.

    Y se verían afectadas por la limitación al número de estudiantes, pues se comprometerán a no crecer más del 2,7 por ciento anual en su matrícula. Esto explica, dijo el rector, que la UPLA no creara nuevas carreras para el próximo año.

    rector_patricio_sanhueza_uplaBuena noticia

    En general, opinó Patricio Sanhueza, “creo que es una buena noticia para los estudiantes y sus familias. No se ha cumplido enteramente el compromiso de gratuidad universal, pero uno entiende que el país está pasando por una situación presupuestaria compleja”.

    En cuanto a puntos que se deberían cambiar, insistió en la opinión compartida por otros rectores, en el sentido de que los recursos no se deberían haber asignado por alumno beneficiado, sino a las universidades vía aportes directos o basales, para que cada institución hiciera un acuerdo con el Estado sobre la cantidad de estudiantes que podría atender.

    Además, dijo, “lo que hemos planteado es que las universidades estatales han sido tremendamente castigadas durante muchos años, particularmente las universidades estatales regionales y aun más las universidades estatales regionales derivadas de otras universidades”, como es el caso de la UPLA, que surgió de la Universidad de Chile.

    Gratuidad y cautela

    La presentación del rector sobre la gratuidad universitaria fue complementada por exposiciones del vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación, Daniel López Stefoni, y del director general de Desarrollo Estudiantil, Gregorio Silva Díaz. Ambos profundizaron en detalles de cómo afectarían a la UPLA los cambios propuestos o en discusión, dentro de sus correspondientes ámbitos.

    daniel-lópez stefoniEl vicerrector López afirmó que los antecedentes conocidos de la reforma que prepara el gobierno apuntan a dos elementos de gran importancia: el financiamiento y la calidad de la educación superior.

    En cuanto al financiamiento, hizo notar que “el hecho de que los aportes mayores que se están discutiendo sean parte de una ley de presupuesto y no de una ley de aportes basales, establecidos a través de una política clara, indica que los aportes del Estado dependen de la situación económica del país”.

    Y en cuanto a la calidad, detalló los factores que implican un desafío para que la UPLA mantenga el mejoramiento de los últimos años. Un punto que enfatizó fue que las universidades con mayor nivel de investigación son las que obtienen mayores plazos de acreditación.

    Gregorio Silva aportó al debate cifras y estadísticas relacionadas con el tema de la gratuidad y su posible impacto en la universidad. Por ejemplo, que el 66 por ciento de los estudiantes de la UPLA está en la franja que entraría automáticamente a la gratuidad (deciles 1 al 5), aunque el impacto de las medidas podría llegar al 90 por ciento si se toman en cuenta otros factores en discusión.

    Mientras, se espera una información oficial sobre el arancel de referencia que utilizará el Estado para cada carrera, el director general de Desarrollo Estudiantil entregó antecedentes preliminares, según los cuales solamente el 15 por ciento de los aranceles UPLA podrían quedar sobre el promedio nacional, generando un diferencial que financiaría el estudiante.

    Las exposiciones fueron complementadas por consultas y debates entre las autoridades asistentes, que mostraron amplia coincidencia en cuanto a avanzar hacia la gratuidad, pero a la vez cautela mientras se espera información oficial que permita cuantificar el impacto real que las medidas tendrán sobre la universidad.

     

     

  • Durante los meses de junio y julio de 2015 los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha llevaron a cabo un proceso de movilizaciones en torno a un conjunto de demandas realizadas por la comunidad estudiantil.

    Este proceso de movilización, fue desarrollado mediante una serie de acciones de presión hacia la autoridad -tomas de los recintos, acciones comunicacionales de denuncia, visibilización del conflicto hacia la comunidad externa, entre otros- y la consolidación de un Petitorio Interno, el cual consta de sesenta demandas estudiantiles y que fue redactado por la Federación de Estudiantes de la Universidad de Playa Ancha (FeUpla), y cuya fecha de entrega a Rectoría fue el 3 de junio del presente.

    Tras casi dos meses de diálogo, las autoridades revisaron y evaluaron las posibles soluciones del Petitorio Interno FeUpla. Este trabajo concluyó el 12 julio, con la redacción de un documento de acuerdo en conjunto con la Federación de Estudiantes. Este documento consolidado, resume una serie de respuestas que establecen compromisos de implementación a dichos requerimientos, dentro del marco de las posibilidades institucionales y legales de la Universidad.

    Descarga: Informe Nº 2. Propuesta de implementación de acuerdos Rectoría – FeUpla 2015 (formato pdf, 1 MB)

  • Tres carreras pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha recibirán la visita de los comités de pares evaluadores externos entre el 23 y 25 de septiembre, en el marco de la renovación de su acreditación.

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    Se trata de las carreras pedagógicas de Educación Parvularia, Inglés y Castellano que se imparten en jornada diurna y vespertina en los campus Valparaíso y San Felipe.

    En estos tres días los evaluadores externos visitarán las dependencias universitarias y sostendrán encuentros con los directores de Departamentos Disciplinarios, coordinadores docentes, Comisiones Curriculares, académicos, estudiantes, egresados y empleadores de estas carreras pertenecientes a las facultades de Ciencias de la Educación y Humanidades, respectivamente.

    Este proceso es cautelado por los profesionales de la Dirección General de Gestión de la Calidad, que dirige la Dra. Teresa Bruna Valiente, y culminará con un informe oral de salida.

  • Con alta demanda y activa participación de académicos contó el curso-taller “Uso Pedagógico de E-Aula”, que recientemente impartió el Laboratorio de Apoyo Didáctico (LAD) de la Universidad de Playa Ancha.

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    Entre el 1 y 3 de septiembre se desarrollaron tres versiones, completando los cupos de esta primera convocatoria que consideró clases presenciales y que tuvo por finalidad afianzar en los docentes sus competencias en el uso de herramientas tecnológicas para integrar y fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje, en el marco de la implementación del Plan de Innovación Curricular que la universidad promueve.

    capacitacion_lad_eaula_upla_5El diseño curricular innovado define un área de formación que comprende el trabajo guiado de los estudiantes, el uso del Aula Virtual se convierte en una herramienta que facilita la comunicación y guía pedagógica con ellos.

    Los asistentes demostraron gran entusiasmo en el desarrollo de sus primeras actividades, que básicamente consistieron en un primer acercamiento al uso pedagógico de herramientas y entornos virtuales de aprendizaje, enfatizando las utilizadas en la Universidad de Playa Ancha.

    capacitacion_lad_eaula_upla_1Actualmente, el curso continúa desarrollándose en modalidad online, con la activa participación de los docentes asistentes a las primeras sesiones y con un acompañamiento directo por parte del LAD. El proceso culminará a fines de septiembre, período en que una última reunión presencial coincidirá con el cierre de las actividades y su correspondiente evaluación.

    El equipo LAD, que dirige el Dr. Javier Vergara Núñez, evalúa la posibilidad de una nueva convocatoria que permita la inscripción de aquellos profesionales y docentes que no alcanzaron a registrarse en esta primera oportunidad. A su vez agradece el entusiasmo y la participación de los docentes que se unieron a esta instancia de perfeccionamiento; reafirmando su compromiso con su labor pedagógica y el desarrollo de los procesos educativos que conforman la misión institucional.

  • Confía, crea y comparte, fueron las palabras que se repitieron en emotiva ceremonia de la Dirección General de Desarrollo Estudiantil (DGDE) de la Universidad de Playa Ancha, al certificar a 65 estudiantes del Curso de Habilidades Prelaborales, efectuado en el primer semestre.

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    La iniciativa se realiza desde 2013, con el fin de potenciar las habilidades blandas de estudiantes de los últimos años de carrera, y otorgar herramientas orientadas a prepararlos a su ingreso al mundo laboral.

    En esta tercera versión participaron estudiantes de pregrado de las sedes  Valparaíso y San Felipe, de vespertino, del Instituto Tecnológico de la Universidad de Playa Ancha, del  convenio Mineduc-UPLA (UPA1388), y jóvenes extranjeros de intercambio.

    ceremonia_6Paralelamente, se desarrolló el Taller de Habilidades Prelaborales de Inclusión, proyecto ejecutado por el Centro de Recursos de Atención a la Diversidad (CERADI) de la UPLA con financiamiento del Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS), que se enfocó a mejorar las condiciones de inserción laboral de personas en situación de discapacidad.

    Tanto en el curso como en el taller los estudiantes trabajaron competencias interpersonales, laborales y habilidades emprendedoras. Comenzaron con un proceso de conocimiento personal, guiado por una coach, con el apoyo de una actriz y psicóloga adquirieron herramientas para enfrentar  entrevistas de trabajo, y con un especialista en emprendimiento abordaron esta habilidad basada en la autoconfianza para la búsqueda de oportunidades.

    armando_pereira_uplaLuego de la exhibición de videos con el registro del trabajo realizado, se dio paso a testimonios de
    estudiantes que coincidieron en el sentimiento de gratitud hacia la universidad y privilegio por vivir una experiencia única de aprendizaje.

    El alumno Armando Pereira destacó lo completo del curso y que marcará la diferencia al momento de buscar trabajo. “Después de cada sesión, siempre había algo que poner en práctica. Aprendimos más de nosotros mismos y yerko_difonis_uplaestoy muy agradecido de la entrega, convicción y compromiso del equipo de profesionales que guiaron los módulos”.

    Como representante del taller de Habilidades Prelaborales de Inclusión, Yerko Difonís compartió su testimonio. “Agradezco el trabajo de todos en el taller. Pensé que sería algo bueno para entrar al mundo laboral y así fue. Conocí  a más personas y estoy muy contento”.

    Iniciativa que se consolida

     Emocionado por las palabras de los protagonistas, el rector Patricio Sanhueza, manifestó que esta rector_ceremonia_uplaexperiencia hizo realidad un sueño de la UPLA de abrir los brazos para acoger al otro y brindar mejores herramientas para enfrentar la vida.

    “En tiempos de tanto individualismo aquí se rescata la solidaridad, la empatía, el escucharse unos a otros, vencer la timidez, y la importancia de generar lazos para ser feliz. Los felicito por vencer sus propios miedos”.

    ceremonia_3Gregorio Silva, director de la DGDE, sostuvo estar muy satisfecho de los logros alcanzados por los jóvenes. “Estamos contentos por la forma en que esta iniciativa se está afianzando y se hace conocida en la universidad. Esperamos que el curso sea transversal a todos los estudiantes, porque permite el diálogo entre ellos y ayudaría a solucionar  con mayor facilidad los temas que, como universidad, tenemos que enfrentar”.

    claudia_herrera_uplaClaudia Herrera, coordinadora del curso de Habilidades Prelaborales, destacó que pese a las dificultades que significó operar con una universidad en toma, los estudiantes fueron muy perseverantes. “Rescato la confianza en las capacidades obtenida por los jóvenes; el trabajo en equipo que se creó entre estudiantes de distintas carreras; las ideas de proyectos que surgieron entre ellos mismos y la conexiónkarla_vicencio_senadis_upla que se dio entre alumnos con y sin discapacidad”.

    La representante del SENADIS región de Valparaíso, Karla Vicencio, precisó que ojalá otras universidades replicaran no solo la innovadora iniciativa sino también este diálogo con las personas con capacidades distintas que se da en la UPLA.

    Protagonistas

    rodrigo_coronado_uplaRodrigo Coronado, de primer año de Administración Turística Multilingüe, expresó: “Este curso me aportó herramientas para poder enfrentar el futuro. Fue muy positivo compartir con estudiantes de otras carreras”.

    gabriel_donoso_uplaGabriel Donoso, de quinto año de Periodismo. “El curso ayuda a desarrollarse en materia de relaciones sociales, te permite tener mayor seguridad al momento de buscar trabajo y luego de mantenerlo”.

    carolina_opazo_uplaCarolina Opazo, de quinto año de Educación Parvularia campus San Felipe. “Fue muy entretenido y agradezco haber conocido otras experiencias de vida. El curso fue muy integral”.

     

     

     

  • La Vicerrectoría de Desarrollo de la Universidad de Playa Ancha dio a conocer que se inició el proceso de formulación del Plan de Desarrollo Estratégico Institucional 2016-2025 (PDEI), desafío que se espera abordar con el apoyo, compromiso y participación de la comunidad universitaria.

    Para llevar a cabo este proceso, se seguirán las siguientes etapas:

    1. Revisión de misión y visión. Esta etapa será realizada a través de una encuesta en línea, donde cada integrante de la institución podrá dar a conocer su opinión.
    2. Se efectuará un primer taller de revisión de misión, visión, valores y propuesta de diagnóstico, en donde se presentará una propuesta de diagnóstico estratégico, sobre el cual se trabajará para complementarlo y validarlo, así como la revisión de la misión, visión y valores, los que deberán ser aprobados por los representantes de la comunidad universitaria que participarán del taller de trabajo.
    3. En un segundo taller se presentará una propuesta de objetivos e indicadores que surgen del procesamiento de las etapas anteriores, además de la consideración de la  continuidad de aquellos objetivos no logrados en PDEI anterior que sigan siendo prioridades estratégicas. En este taller, los objetivos e indicadores propuestos deberán ser analizados y complementados, para posteriormente ser validados.
    4. A través de un tercer taller se propondrán metas para los objetivos ya planteados, las cuales deberán ser validadas, para realizar la formulación de estrategias para los años 2016-2025 y un plan de acción por objetivo para el primer quinquenio.
    5. Una vez que se tenga la formulación se podrá presentar a las distintas instancias institucionales para su aprobación.
    6. Finalmente, se efectuará una etapa de socialización a toda la comunidad universitaria del documento que guiará los desafíos que nos propondremos como Institución, con la finalidad de que cada uno pueda conocer cómo podrá aportar al desarrollo de nuestra Universidad, de toda su comunidad universitaria y del territorio en el cual está inserta.

    Se invita a toda la comunidad universitaria a ser parte de este proceso que establecerá los caminos de progreso y desarrollo de nuestra institución, a la vez que se agradece desde ya la atención y aportes que surgirán de sus propias reflexiones.

  • Casa CentralCon un calendario diferenciado para los distintos grupos de carreras se realizará el proceso de matrículas para el segundo semestre, que comenzará el próximo lunes 17 en el campus San Felipe.

    Debido a que las carreras presentan grados diferentes de avance académico en el primer semestre, se organizaron en cinco grupos, cada uno de los cuales tiene su propio calendario de actividades, incluyendo períodos de clase para el segundo semestre y las correspondientes matrículas. Estas van desde el 17 de agosto al 23 de octubre. Para saber a qué grupo pertenece cada carrera, puedes visitar esta página.

    Es importante tomar en cuenta que en esta oportunidad no habrá matrícula fuera de plazo.

    PROCEDIMIENTO DE MATRÍCULA

    En la fecha que a un estudiante le corresponda realizar la matrícula administrativa y académica, la documentación correspondiente se activará en el Portal del Estudiante.

    Por lo tanto, el interesado solo deberá ingresar al Portal con su clave, seleccionar la opción Matrículas y descargar los dos documentos necesarios: la Boleta de derechos básicos (Libro) y la Hoja de ruta (Brujula).

    El pago de derechos básicos se podrá realizar en las cajas institucionales y en las sucursales del Banco de Chile.

    La Hoja de ruta solamente deberá ser firmada y timbrada si el estudiante tiene deudas arancelarias o de otra naturaleza con la universidad. Esta autorización se solicita en los módulos del Departamento de Aranceles, que atenderán en los días correspondientes a cada grupo (ver Calendario de actividades), según el siguiente detalle por sede:

    CAMPUS SAN FELIPE
    Lugar: Salas 207 y 208, segundo piso.
    Horario de atención: 9.00 a 19.30 horas
    CAMPUS VALPARAÍSO
    Lugar: Gimnasio Institucional
    Horario de atención: 9.30 a 19.30 horas.

    Los estudiantes que no tengan deudas con la institución podrán inscribir directamente sus asignaturas, sin necesidad de imprimir y validar su hoja de ruta.

    Cualquier estudiante que no aparezca activo en el Portal debe solicitar cambio de ese estado en la Dirección de Gestión Curricular, antes de pasar por Aranceles.

    MATRÍCULA ACADÉMICA

    La inscripción de asignaturas en línea estará disponible para todos los estudiantes una vez que hayan finalizado su matrícula administrativa. No será posible inscribir cursos el segundo semestre mientras no se haya realizado ese primer proceso.

    La inscripción de asignaturas estará habilitada los días de matrícula y modificación de la misma (ver el Calendario de actividades del grupo correspondiente).

    Para este proceso, los interesados tiene que ingresar al Portal del Estudiante, seleccionar la opción Matrículas y  luego escoger el ícono de un lápiz (Lapiz) que se presenta en pantalla. Desde allí, seleccionar la o las asignaturas que corresponda inscribir en el semestre, de acuerdo a la malla curricular. Siempre se deben inscribir en primera instancia los cursos atrasados.

    Una vez finalizada la  inscripción de sus asignaturas, el estudiante debe guardar e imprimir el Reporte de Inscripción de Asignaturas Vía Web, como respaldo al procedimiento efectuado.  Es necesario repetir este paso cada vez que se modifique la inscripción (la última versión es la definitiva).

    El certificado de alumno regular estará disponible a través del Portal del Estudiante a partir del momento en que haya efectuado ambas matrículas, administrativa y académica.

    Los estudiantes que hayan realizado matrícula de segunda parte de Seminario de Título deberán solicitar este certificado  en la Dirección de Gestión Curricular con su copia de matrícula.

    Se insiste en que las fechas de los procesos de modificación de matrícula, verificación de matrícula y reporte final de matrícula deben revisarse en el correspondiente Calendario de actividades, para evitar problemas.

    Todas las consultas relacionadas con la matrícula académica deben dirigirse a la casilla gestion.curricular@upla.cl .