{"id":121023,"date":"2019-04-18T12:22:25","date_gmt":"2019-04-18T15:22:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.upla.cl\/desarrolloestudiantil\/?p=121023"},"modified":"2019-04-18T13:43:08","modified_gmt":"2019-04-18T16:43:08","slug":"estudiantes-upla-dieron-inicio-a-escuela-de-formacion-inclusiva-abierta-a-la-comunidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.upla.cl\/desarrolloestudiantil\/2019\/04\/18\/estudiantes-upla-dieron-inicio-a-escuela-de-formacion-inclusiva-abierta-a-la-comunidad\/","title":{"rendered":"Estudiantes UPLA dieron inicio a Escuela de Formaci\u00f3n Inclusiva abierta a toda la comunidad"},"content":{"rendered":"

\"\"Con la primera sesi\u00f3n de un Taller de Braille <\/strong>abierto a las personas interesadas en aprender este sistema de lectura y escritura t\u00e1ctil , estudiantes de la Universidad de Playa Ancha <\/strong>inauguraron el proyecto \u201cEscuela de Multilenguaje: Fortaleciendo la Nueva Era de Inclusi\u00f3n\u201d<\/strong>, el cual permitir\u00e1 a la comunidad universitaria y de la regi\u00f3n, aprender de manera gratuita lengua de se\u00f1as, mapudungun, aymara, participar en actividades terap\u00e9uticas, art\u00edsticas, culturales, entre otras.<\/p>\n

La iniciativa elaborada por Juliana Collao<\/strong>, estudiante de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n Diferencial y Nikky Gonz\u00e1lez<\/strong>, alumna de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Vespertino, fue adjudicada por el Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio Educaci\u00f3n<\/strong>, L\u00ednea Emprendimiento Estudiantil, y est\u00e1 siendo supervisada por la Direcci\u00f3n General de Desarrollo Estudiantil<\/strong> de la UPLA.<\/p>\n

\"\"Esta escuela formaci\u00f3n inclusiva surge a partir de la labor que han estado desarrollando las j\u00f3venes en el Centro Cultural la Casa de los Peces<\/strong><\/a>, organizaci\u00f3n comunitaria de Valpara\u00edso dedicada a la promoci\u00f3n del arte, la cultura y educaci\u00f3n desde la perspectiva de la diversidad, espacio que las inspir\u00f3 para generar m\u00e1s actividades accesibles dirigidas a todo tipo de personas.<\/p>\n

El proyecto tambi\u00e9n permitir\u00e1 acceder a talleres de arte visual para la comunidad sorda (adaptado a lengua de se\u00f1as), de m\u00fasica inclusivo con repertorio aymara y mapuche (el cual culminar\u00e1 con la creaci\u00f3n de una orquesta), radioteatro para adultos mayores, grabado y huerta terap\u00e9utica, donde cada iniciativa tendr\u00e1 una salida a terreno de vinculaci\u00f3n con la comunidad.<\/p>\n

\"\"En relaci\u00f3n a lo que est\u00e1 siendo el Taller de Braille, Mariela P\u00e9rez<\/strong>, profesora de Educaci\u00f3n B\u00e1sica egresada de la UPLA, mag\u00edster en Educaci\u00f3n Diferencial y ciega de nacimiento, es quien est\u00e1 a cargo de dictarlo. Esta instancia de capacitaci\u00f3n se est\u00e1 abordando desde un m\u00e9todo visual, donde se emplea un cajet\u00edn (que contiene los seis puntos en los que se mueve y escribe el braille) para ense\u00f1ar el abecedario, los n\u00fameros, los signos y, posteriormente, a escribir.<\/p>\n

\u201cEl braille es un tipo de c\u00f3digo morse y la parte m\u00e1s dif\u00edcil es escribirlo en la regleta con un punz\u00f3n (una especie de aguja), y es muy complejo porque este sistema se escribe como espejo; entonces, esa capacidad de dar vuelta el texto y sentir los puntos es muy dif\u00edcil, ya que son muy peque\u00f1os. Nosotras que somos visuales, por ejemplo, nunca podr\u00edamos aprender s\u00f3lo tocando, sino que tambi\u00e9n debemos hacerlo mirando. Exclusivamente la gente que no ve puede desarrollar esa capacidad con los dedos\u201d, explic\u00f3 la coordinadora del proyecto Juliana Collao.<\/p>\n

\"\"Cabe destacar que el fin de este tipo de formaci\u00f3n es que se difunda la idea de un dise\u00f1o universal en todas las cosas y \u00e1reas, desde el letrero de las salas, las formas de ense\u00f1ar en el aula, la manera en la que nos expresamos, para eliminar etiquetas que existen para las personas que viven con una discapacidad, entre otros aspectos, ya que el lenguaje crea realidades y los objetos que nos rodean tambi\u00e9n.<\/p>\n

Esto se realiza para \u201cque seamos emp\u00e1ticos, ya que el mundo no est\u00e1 hecho para las personas en situaci\u00f3n de discapacidad, el mundo te hace entrar en ella. Por ejemplo, si tienes ceguera, no sabes de qu\u00e9 color es la ropa que te est\u00e1s poniendo, no puedes tomar la micro sola, no sabes d\u00f3nde bajarte. \u00bfC\u00f3mo cruzo la calle si s\u00f3lo uno de todos los sem\u00e1foros que existen en Valpara\u00edso tiene sonido? No nos damos cuenta de c\u00f3mo las cosas cotidianas pueden ser tan complejas para estas personas\u201d, concluy\u00f3 Collao.<\/p>\n

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