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FUNCIONES

Coordina la búsqueda de estrategias para colaborar en la conformación de equipos de académicos e incentivar la generación de proyectos de investigación, artículos y ponencias en el marco de las líneas prioritarias establecidas por la Facultad.

Además, se encarga de propiciar la comunicación permanente con la Dirección General de Investigación, de maneera de contar con la información suficiente y de manera oportuna. De tal forma, se aspira llegar a coordinar informadamente las acciones que sean pertinentes entre dicha Dirección con las autoridades y académicos de nuestra Facultad.

Además, se encarga de atender las orientaciones que emanen del nivel central, ya que se considera necesario estar al pendiente de los requerimientos del contexto, tanto nacional como internacional, para, en lo posible, proponer, establecer o fortalecer líneas investigativas. En esta tarea resulta relevante el aporte que se realiza de parte de los académicos a partir de sus propias experiencias y vínculos profesionales.

COORDINADOR

Doctor Francis Edie Flores Castillo
Resolución N° 003/2013

Las producciones académicas recopiladas -periodo 2005-2010-, corresponden a los docentes pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Educación cuyos nombres, en los siguientes listados, se han destacado con letra ennegrecida. En primer lugar se refiere a las publicaciones de libros seguidas, en segundo lugar, de capítulos en libros. Luego, en tercer lugar, están los manuales que cuentan con inscripción de propiedad intelectual pasando, en cuarto lugar, a los artículos publicados en revistas indexadas a ISI, Scielo, Latindex o con Comité editorial.

En quinto lugar, se ubican las ponencias presentadas en congresos nacionales seguida, en sexto lugar, de aquellas ponencias expuestas en congresos internacionales. Finalmente, en octavo lugar, se ubican los nombres de las conferencias ofrecidas por los académicos.

Por último, cabe agregar que, en consideración a que se está en proceso de recopilación y actualización de antecedentes, esta base de datos da cuenta de manera parcial de las producciones académicas de los docentes de la Facultad de Ciencias de la Educación.

 

PUBLICACIONES MENCIONADAS EN MEMORIAS 2013

  • “Desarrollo de la autoevaluación en edades tempranas. Mejores aprendizajes en contextos escolares”. Doctora Marcela Patricia Lara Catalán. Proyecto Nº 11121562. Inicio 1º de octubre de 2012. Duración 3 años.
  • “La inclusión como eje transversal en la formación inicial docente”. Investigadora principal, doctora Mafalda Abarca Volante; co-investigadora, magíster Marisela Danae Vera Medinelli. Proyecto DGI 02-1314
  • “Plan Renovado de Nivelación de Competencias para estudiantes desfavorecidos académicamente de primer año de las carreras de la Universidad de Playa Ancha”. Doctor Rodolfo Marcone Trigo, proyecto Univelación 2012 – 2013.
  • “La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias que caracterizan a la escuela rural: ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela?”. Magíster Carlos Raúl Moreno Herrera. Proyecto I+D+I, EDU2009-13460, desarrollado con la participación de las Universidades de Barcelona, Granada y Zaragoza de España, la Universidad de La Provenze de Francia, la Universidad de Lisboa de Portugal, la Universidad de La República de Uruguay y la Universidad de Playa Ancha.
  • “Factores de rendimiento en la escuela rural: características de los alumnos”. Magíster Carlos Raúl Moreno Herrera. Proyecto UB 2013 – 2014, con la participación de las Universidades de Barcelona, Granada y Zaragoza de España, la Universidad de La Provenze de Francia, la Universidad de Lisboa de Portugal, la Universidad de La República de Uruguay y la Universidad de Playa Ancha.
  • “Iluminando un dilema educacional en la complejidad de un mundo intercultural: fortalecimiento de la formación en ética e interculturalidad en estudiantes universitarios y profesionales”. Participa como colaboradora la magíster Margarita Del Pilar Opazo Salvatierra. Proyecto Anillos 2013-2015.
  • “Representaciones mentales de los agentes educativos de la Universidad de Playa Ancha respecto a la inclusión de personas en situación de discapacidad en la Educación Superior”. Investigadora principal: doctora Silvia Jeannette Sarzoza Herrera. Proyecto DIGI 2013- 2014
  • “La gestión institucional en la educación superior y la inclusión de estudiantes en condición de discapacidad”. Investigadora principal: doctora Silvia Jeannette Sarzoza Herrera. Proyecto CD/PMI UPA 2013.
  • “Promoviendo la calidad de vida y estilos de vida saludables en las comunidades universitarias, pertenecientes al consejo de rectores V Región”. Doctora Verónica Patricia Pastén Valenzuela. Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) según Decreto Exento Nº 4054/2013.
  • “Elaboración de estándares para la formación inicial docente en Educación especial”. Participa como integrante del equipo asesor de especialidad y experta en necesidades de apoyo de aprendices con dificultades de aprendizaje, la doctora Verónica Patricia Pastén Valenzuela. Licitación pública del CPEIP liderada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, de mayo a octubre.

 

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 2012

  • “Desarrollo de competencias evaluativas presentes en párvulos entre tres y seis años para potenciar capital humano en edades tempranas”. Investigadora principal, doctora Marcela Lara Catalán. Proyecto EDUI 01-12 DIGI
  • “Desarrollo de la autoevaluación en edades tempranas. Mejores aprendizajes en contextos escolares”. Investigadora, doctora Marcela Lara Catalán. Proyecto Fondecyt Nº 11121562. Inicio: 1 de octubre de 2012; duración: tres años.

 

OTRAS PUBLICACIONES EN LIBROS

  • Villarroel, R. Gladys (2006). La Observación Participante. Facultad de Ciencias de la Educación. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Calderón, M. Patricio (2007). Los Conflictos entre Profesores y Alumnos: Del aburrimiento, desmotivación e indisciplina en la escuela. Publicación patrocinada por el Proyecto MECESUP UPA 0102, ISBN: 978-956-296-064-9, RPI: 162.440. Primera edición 2007. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.

 

PUBLICACIONES DE CAPÍTULOS DE LIBROS

  • Flores, Francis (2007). Entornos saludables para los escolares: Hacia una mayor equidad. En Sáez, A., (Comp.) Protocolo de personalidad eficaz en la promoción de la salud escolar. Págs. 172-174. Editorial: Servicio de Publicaciones de la UCM, Madrid. ISBN: 978-84-692-847-1.
  • Vergara, Javier (2008). Los supervisores del MINEDUC: ¿Cuáles son sus aportes a la formación continua y al desarrollo profesional del profesor? Un análisis de sus representaciones profesionales. En Cornejo & Fuentealba (Edit.) Prácticas reflexivas para la formación profesional docente: ¿qué las hace eficaces? Ediciones UCSH. Primera Edición.
  • Vergara, Javier (2010). La Gestión basada en la negociación de Representaciones. En Figueroa, C. & García, M. Editores. Nuevos tiempos, nuevas necesidades: Importancia de un liderazgo diferente para las comunidades escolares. Valparaíso: Editorial Punta Ángeles.
  • Flores, Francis, Martín, M. & Martín del Buey, F. (2007). Entornos saludables para los escolares: Hacia una mayor equidad. Compilador: Sáez A., Protocolo de personalidad eficaz en la promoción de la salud escolar. Pág. 172-174. ISBN: 978-84-692-847-1 Madrid. Editorial: Servicio de Publicaciones de la UCM.

 

PUBLICACIONES DE MANUALES

  • Flores, Francis; Bueno, José Antonio & González, Ana (2008). Manual inicial para incrementar las competencias en gestión de la información. Oficina de Depósito Legal de la Comunidad de Madrid: M-59069-2008. Madrid: Editorial Calleja.
  • Flores, Francis, Bueno José Antonio, González; Ana & González Francisco (2008). Manual inicial para incrementar las competencias en resolución de problemas y toma de decisiones. ISBN 978-84-935277-7-8. 1º Edición 2008. Madrid: Editorial Calleja. Oficina de Depósito Legal de la Comunidad de Madrid: M-59072-2008.
  • Flores, Francis (2009). Fundamentos para la evaluación institucional. ISBN 978-84-692-6663-2. Nº Registro: 09/102598. Agencia española.
  • Flores, Francis (2009). El proyecto educativo institucional, una herramienta para la gestión. ISBN 978-84-692-6665-6. Nº Registro: 09/102601. Agencia española.
  • Flores, Francis (2009). Sistema de información del personal. ISBN 978-84-692-6666-3. Nº Registro: 09/102602. Agencia española.
  • Flores, Francis (2009). Modelo curricular por competencias. ISBN 978-84-692-6667-0. Nº Registro: 09/102603. Agencia española.
  • Flores, Francis (2009). Comunicación Organizacional. ISBN 978-84-692-6668-7. Nº Registro: 09/102604. Agencia española.
  • Flores, Francis (2009). Evaluación de gestión de sistemas educativos. ISBN 978-84-692-6669-4. Nº Registro: 09/102605. Agencia española.
  • Flores, Francis (2009). Las Organizaciones Sociales. ISBN 978-84-692-6670-0 Nº Registro: 09/102606. Agencia española.

 

PUBLICACIONES DE ARTÍCULOS EN REVISTAS

  • Bernal, Francisca (2009). Estrategias de aprendizaje en estudiantes de Carreras pedagógicas y no pedagógicas de la Universidad de Playa Ancha. Revista de Orientación Educacional, volumen 23, N° 43. Universidad de Playa Ancha.
  • Flores, Francis, Zapico, A. & Martín Palacio (2009). Competencias Relacionales: estilos de comportamiento emocional adolescente en el marco de la personalidad eficaz. Diferencias y semejanzas entre británicos y españoles. Revista INFAD Nº 1, Volumen 2. Pág. 591-600.ISSN 0214-987.
  • Castañeda Marta & Verdugo Alejandro (2009). La experiencia de práctica de práctica profesional en la Carrera de pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha. Perspectivas educacionales Santiago. Santiago: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, ISSN 0718-5030.
  • Castañeda Marta & Verdugo Alejandro (2009). Caracterización de la percepción del desempeño profesional a través del proceso de autoevaluación de la práctica temprana de los estudiantes de educación básica promoción 2005 de la Universidad de Playa Ancha. Perspectivas educacionales Santiago. Santiago: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, ISSN 0718-5030.
  • Dapelo P. Bianca; Marcone R. & Martín del Buey F. (2005). Escala de Autoeficacia en la Acción Docente, EAD: Versión Preliminar en Contextos de Práctica Pedágógica. Revista de Orientación Educacional Vol 19, Nº35. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Dapelo P. Bianca & Martín del Buey F. (2006). El Cuestionario Personalidad Eficaz en Contextos educativos diferenciados: Un estudio en el ámbito de las Carreras de pedagogía de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Revista de Orientación Educacional. Vol. 20, Nº 38. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Dapelo P. Bianca & Toledo P. Mónica (2006). Estrategias de aprendizaje, autoconcepto y motivación: variables claves en la orientación de estudiantes universitarios. Revista de Orientación Vocacional. Vol. 20 Nº 37.Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Dapelo P. Bianca, Marcone R. & Martín del Buey F. (2006). Eficacia Docente en Contextos de Práctica de Formación de Profesores. Revista de Orientación Educacional. Vol. 20, Nº 37. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Dapelo P. Bianca, Marcone R., Martín Del Buey F., Martín E. & Fernández A. (2006). Adaptación Chilena del Cuestionario de Personalidad Eficaz para adolescentes. Revista Psicothema. Vol. 18 .Nº 1. España: Universidad de Oviedo.
  • Dapelo P. Bianca & Martín Del Buey F. (2007). Adaptación del Cuestionario de Personalidad Eficaz (PECE) al contexto de la Educación Técnico-Profesional. Revista de Orientación Educacional. Vol. 21 Nº 39. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Diaz, Pamela & Reinoso, Daysi (2009). Diseño y elaboración de instrumentos para un sistema integral de monitoreo y evaluación de desempeño docente basado en competencias. Revista Orientación educacional . Vol. 23 Nº 44. Valparaíso:Universidad de Playa Ancha.
  • Flores C., René. (2005). La velocidad de anticipación: un resumen del estado de la cuestión. Boletín de Investigación Educacional, Vol. 20 Nº 1. Santiago: Pontificia Universidad Católica de Chile.
  • Flores C., René (2006). La presencia de las humanidades en la formación de los alumnos de nuestra Facultad: ¿mito? ¿realidad? ¿un tema pendiente?”. Revista Contextos, Estudio de Humanidades y Ciencias Sociales. Santiago:UMCE.
  • Guzmán P., Luis (2009). Una experiencia de tutorización reflexiva en formación inicial de docentes: significados y valoraciones de los estudiantes. Revista EDUCERE, Venezuela • Investigación arbitrada • ISN: 1316 – 4910 • Año 13, Nº 45 Scielo Venezuela.
  • Guzmán P., Luis; Prieto Marcia & González Ximena (2009). La lógica evaluativa de los aprendizajes matemáticos en la enseñanza básica. ¿Certificación de logros de aprendizajes u oportunidad para el desarrollo de las habilidades cognitivas superiores de los estudiantes?. Revista PAIDEIA Chile ISN: 0716 – 4815 • Nº 46 • Latindex.
  • Lara, Marcela, Forster, Carla & Gorichon, Solange (2006). Transferencia de la investigación educacional a la formación inicial de profesores. Revista Calidad de la Educación. Nº 27. Consejo Superior de Educación.
  • Larrondo G. Tito; Lara C. Marcela; Rojas R. María; Caro, Alberto (2007). Desarrollo de habilidades básicas en lenguaje y matemáticas en egresados de pedagogía. Un estudio comparativo. Revista Calidad de la Educación, Nº 27. 2007. Santiago: Consejo Superior de Educación.
  • Marcone, Rodolfo (2005). Escala de autoeficacia en la acción docente (EAD): Versión preliminar en contextos de práctica pedagógica. Revista de Orientación Educacional, Vol. 19, Nº 35. Latindex .Valparaíso: UPLACED (Latindex).
  • Marcone, Rodolfo (2006). Autoeficacia docente en contextos de práctica de formación de profesores. Revista de Orientación Educacional, Vol. 20, Nº 37. (Latindex). Valparaíso: UPLA.
  • Marcone, Rodolfo (2006).Adaptación chilena del Cuestionario Personalidad Eficaz para adolescentes. Revista Psicothema, Vol. 18, Nº 1 (ISI). España: Oviedo.
  • Marcone, Rodolfo (2008). El Servicio de Orientación en la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación (SOUPA). Revista de Orientación Educacional, Volumen 21, Nº 40, pp. 49-65 (Latindex). Valparaíso: UPLA.
  • Marcone, Rodolfo (2008). El perfil deseado de competencias de ingreso a la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Revista de Orientación Educacional, Vol. 22, Nº 41, (Latindex). Valparaíso: UPLA.
  • Marcone, Rodolfo (2008). Cuestionario Personalidad Eficaz para la formación profesional. Revista Psicothema, Vol. 20, Nº 2, (ISI). España: Oviedo.
  • Pastén, Verónica & Sefair, Esteban (2005). Metacognición y Enseñanza de la Ingeniería. Revista latinoamericana de Ciencias e Ingeniería. Nº inscripción: 155.935 I.S.S.N: 0718-2139, versión digital. I.S.S.N 0718-2532 versión impresa. (Latindex). Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Universidad de Valparaíso.
  • Pizarro S. Raúl; Foliaco R. Gledy; Simbaqueva G.Ángela; Morales G. David; Santanilla P. Martha; Martínez R. Jheymi; Moreno T. Albiryan & Tamayo H. Óscar (2006). Elaboración de índices de riesgo educativo. Revista Educación y Educadores. Vol 9, Nº 2.
  • Pizarro S. Raúl (2007). Análisis factorial comprobatorio de las escalas de inteligencia múltiples midas-teens. Revista de Orientacion Educacional, ISSN 0716-5714, Nº. 39, 2007. (Latindex). Valparaíso:Universidad de Playa Ancha.
  • Rail C., Silvia (2006). Discurso especializado e instituciones formadoras. Revista Signos. Parodi, Giovanni (Ed.) Vol.39. Nº.61. ISSN 0718-0934. SciELO.
  • Rail C., Silvia & Lara, Marcela (2008). La producción de textos orales en educación infantil. Propuesta de modelos para su análisis. Revista de Orientación Educacional. Vol. 22, Nº 42. 2008. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Rail C., Silvia (2010). Análisis de los discursos de la planificación escrita de un grupo de profesores de educación infantil. Revista Signos Estudios de Lingüística www.revistasignos.cl www.scielo.cl/signos.htm ISSN 0035-045 versión impresa ISSN 0718-0934 versión electrónica.
  • Toledo P. Mónica (2005). Competencias Evaluativos y formación docente. Revista de Orientación Vocacional. Vol. 19 Nº 36 .2005. (Latindex). Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Toledo P. Mónica (2006). Competencias Didácticas, Evaluativas y Metacognitivas. Revista de Orientación Vocacional. Vol. 20 Nº 38. 2006. (Latindex). Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Villarroel R. Gladys (2005). Emoción y aprendizaje: Un estudio en estudiantes de educación básica rural. Revista Digital e-Rural”, Año 2 Nº4. ISSN 0717-9898. Valparaíso:Universidad de Playa Ancha. http://www.revistaerural.cl/
  • Villarroel R. Gladys (2005). Los cursos de nivelación de estudios vistos por sus protagonistas una experiencia en educación de adultos de una comunidad de San Felipe. Revista Digital e-Rural , Año 2 Nº4. ISSN 0717-9898. 2005. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha. http://www.revistaerural.cl/
  • Villarroel R. Gladys; Pulgar V. Jorge; Vega C. Anaís; Campusano C. Evelyn; Pérez O. Gonzalo; Olmos P. Edwin; Vilches W.j, Daniella & Zapata M. Romina. (2007). Representaciones sociales del mundo rural de niños y niñas de escuelas básicas rurales de la Región de Valparaíso. Revista de Orientacion Educacional, ISSN 0716-5714, Nº. 39, 2007. (Latindex). Valparaíso:Universidad de Playa Ancha.
  • Villarroel R. Gladys (2006). Embarazo adolescente y pobreza rural. Revista Digital eRural, Educación, cultura y desarrollo rural. Año 4 N° 7, ISSN 0717-9898 http://www.revistaerural.cl
  • Villarroel R. Gladys (2007). Investigación y formación inicial de profesores: el caso de la Carrera de Educación Básica rural de la Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Revista Digital eRural, Educación, cultura y desarrollo rural. Año 4 N° 8, ISSN 0717-9898 http://www.revistaerural.cl
  • Villarroel R. Gladys (2010). Percepciones de los actores sobre las jornadas de investigación realizadas como parte de la formación inicial de los futuros profesores de educación básica rural. Revista de Orientación Educacional V24 Nº45. (Latindex). Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Vergara, Javier (2010). Calidad de vida y educación de los jóvenes. Revista Electrónica de Educación. Universidad do Estado de Mato Grosso, UNIMAT; Estado de Mato Grosso do Sul, Sinop, Brasil.

 

PRESENTACIONES DE PONENCIAS EN CONGRESOS NACIONALES

  • Arévalo, Ruth & Sarzoza, Silvia (2010). Atención de las necesidades educativas especiales en el aula común. I Congreso Nacional : Curriculum y Diversidad de la Red de Instituciones Formadoras de Profesores de Educación Diferencial o Especial pertenecientes al Consejo de Rectores. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
  • Castañeda Marta & Verdugo Alejandro (2008). La experiencia de práctica de práctica profesional en la Carrera de pedagogía en Educación Básica de la Universidad de Playa Ancha. Congreso Nacional de Educación. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
  • Castañeda Marta & Verdugo Alejandro (2009). Caracterización de la percepción del desempeño profesional a través del proceso de autoevaluación de la práctica temprana de los estudiantes de educación básica promoción 2005 de la Universidad de Playa Ancha. II Congreso Nacional de Educación, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
  • Diaz, Pamela & Reinoso, Daysi (2009). Diseño y elaboración de instrumentos para un sistema integral de monitoreo y evaluación de desempeño docente basado en competencias. 2ª Jornada Internacional de Investigadores en Educación. Facultad de Educación, Universidad de los Lagos, Osorno.
  • Diaz, Pamela & Reinoso, Daysi (2010). Desempeño de competencias y nivel de satisfacción en titulados de Educación Parvularia, Básica y Diferencial de las Universidades en consorcio UMC 0602. 3ª Jornada Internacional de Investigadores en Educación. Facultad de Educación, Universidad de los Lagos, Osorno.
  • Mandujano, Fernando (2010). El salvaje en el aula: el ascenso de la diversidad. IX Jornadas de psicología educacional: Imaginando una Educación para todos: desde la marginalidad hacia el sentido de la diferencia. Escuela Psicología de la Universidad de Valparaíso. Chile.
  • Mandujano, Fernando (2010). La gestión de la escuela pública en la construcción de la sociedad civil y la identidad pampina: un estudio de caso en la oficina salitrera de María Elena. Primer Congreso de gestión educativa: La nueva institucionalidad de la educación en chile. Universidad de Playa Ancha. Valparaíso, Chile.
  • Mandujano, Fernando (2010). El Programa de Educación Rural y Desarrollo Local de la U. de Playa Ancha. 1er Seminario de Educación Rural: La escuela rural multigrado, su rol formador y función social Departamento de Educación Básica. Universidad Católica del Maule, Talca, Chile.
  • Pastén, Verónica (2010). Las conclusiones diagnósticas del informe psicopedagógico: evaluación de sus estructuras argumentativas. I Congreso Nacional: Curriculum y Diversidad de la Red de Instituciones Formadoras de Profesores de Educación Diferencial o Especial pertenecientes al Consejo de Rectores. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
  • Rail, Silvia & Pastén, Verónica (2009). La situación retórica en la producción escrita de estudiantes de educación diferencial y parvularia. Segundo Congreso Nacional de la Cátedra UNESCO, lectura y escritura ‘Leer y escribir en la universidad y en el mundo laboral’. Universidad de Los Lagos, Osorno.
  • Rail, Silvia & Pastén, Verónica (2010). Discurso especializado en estudiantes de educación diferencial y parvularia: análisis del informe pedagógico. Sexto Encuentro Nacional de Estudios del Discurso ALED. Los estudios del discurso en el bicentenario. Universidad de Chile, Santiago.

 

PRESENTACIONES DE PONENCIAS EN CONGRESOS INTERNACIONALES

  • Arévalo, Ruth (2007). Sociedad del conocimiento, formación basada en competencias. X Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas: Gestionando los nuevos actores y escenarios de la formación en la sociedad del conocimiento. España.
  • Arévalo, Ruth (2007). Formación basada en la práctica reflexiva como competencia docente. X Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas:Gestionando los nuevos actores y escenarios de la formación en la sociedad del conocimiento”.
  • Castañeda, Marta (2010). Bicentenario de las independencias: el problema de la reproducción de estereotipos en la enseñanza de la historia. VII Jornadas internacionales de investigación en didáctica de las ciencias sociales: las cuestiones socialmente vivas y la enseñanza de las ciencias sociales, la geografía y la historia. Universidad Autónoma de Barcelona.
  • Flores, Francis (2005). Diseño de un instrumento de evaluación de la cultura fílmica en el colectivo de estudiantes de Magisterio de la UCM. VII Congreso INFANCINE. Universidad Complutense de Madrid. España.
  • Flores, Francis, Vence, D. & González, R. (2005). Violencia Escolar: Etiología y Propuestas. XII Congreso de Psicología de la Infancia y de la Adolescencia. Santander. España.
  • Flores, Francis, Vence, D. & González, R. (2008). 85 Minutos para incrementar las competencias en gestión de la información. V Congreso Internacional de Psicología y Educación: ‘Los retos del futuro’. Oviedo. España.
  • Flores, Francis, Martí, María Eugenia & Martín del Buey, F. (2008). Protocolo de personalidad eficaz en la promoción de la salud escolar. VI Encuentro Internacional de Expertos en Salud Escolar: ‘Cuidados para la promoción de la salud en la escuela’. Oviedo. España.
  • Flores, Francis, González, F., González, Ana & Covarrubias, G. (2008). Evaluation the teacher primary school competence mobilize in the professional performance. III European Congreso of Methodology. Oviedo. España.
  • Flores, Francis (2008). Diseño de Programas. XIV Congreso INFANCINE. Comunicación, Desarrollo y Aprendizaje Multimedia. Universidad Complutense de Madrid. España.
  • Flores, Francis, Palacio, M & Zapico, A. (2009). Competencias Relacionales: Estilos de comportamiento emocional adolescente en el marco de la personalidad eficaz. XVI Congreso INFAD .TURÍN, Italia.
  • Flores, Francis (2010). Utilización de Eaula para fortalecer el aprendizaje de la asignatura gestión educativa en las carreras de pedagogías en Matemática, Química y Física de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Playa Ancha .Seminario El uso Pedagógico de las TIC en la Formación Inicial Docente. Valparaíso: Universidad de Playa Ancha.
  • Marcone, Rodolfo (2008). El constructo de personalidad eficaz en contextos educativos. V Congreso Internacional de Psicología y Educación: Los retos del futuro. España, Universidad de Oviedo.
  • Mandujano, Fernando (2010). La Escuela Rural Propiciadora de la Investigación: el aporte posible desde la vida cotidiana. Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural. Administración Nacional de Educación Pública. Centro Agustín Ferreiro. Canelones, Uruguay.
  • Muñoz, María Isabel (2010). Análisis del impacto en la implementación del programa Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación (ECBI), en las escuelas municipalizadas de la V Región, Valparaíso, Chile. Congreso Iberoamericano de Educación. Metas 2021. OEI; Ministerio de Educación de Argentina.
  • Pastén, Verónica & Sefair, E. (2009). Cómo potenciar el aprendizaje en los estudiantes de ingeniería: la importancia de la Metacognición. VII Encuentro de Instituciones de Enseñanza de la Ingeniería. I Congreso Iberoamericano de Enseñanza de la Ingeniería. Porlamar, Isla Margarita, Venezuela.
  • Pastén, Verónica & Rail, Silvia (2010). La situación retórica en la producción escrita de estudiantes de educación diferencial y parvularia. Primer Congreso Latinoamericano. Aprendizaje y Conocimiento a través del Discurso. Las nuevas tecnologías y la escritura. Universidad de la República, Montevideo.
  • Rail C., Silvia (2010). Análisis de los discursos de la planificación escrita de un grupo de profesores de educación infantil. Primer Congreso Latinoamericano. Aprendizaje y Conocimiento a través del Discurso. Las nuevas tecnologías y la escritura. Universidad de la República, Montevideo.
  • Rail, C. Silvia. (2010). La divulgación científica en educación infantil. Análisis de las construcciones orales de los niños a partir de un modelo lingüístico. Congreso Iberoamericano de Educación. Metas 2021. OEI; Ministerio de Educación de Argentina.
  • Vergara, Javier (2010). La educación y su contribución a la Calidad de vida de discentes y docentes. Segundo Foro Internacional del MERCOSUR, desarrollado en la ciudad de Ipixuna do Pará, Estado de Belén, Brasil.
  • Villarroel, Gladys y equipo de investigación internacional (2010). Simposium: estudio colaborativo entre Europa y América Latina sobre la adquisición de competencias en la escuela situada en territorio rural: estado de la cuestión de un proyecto interdependiente..IV Congreso del CEISAL Independencias, Dependencias, Interdependencias. Ipealt. Universitè de Toulouse II-Le Mirail.
  • Villarroel, Gladys (2010). Las prácticas pedagógicas: realidades y desafíos para la escuela rural multigrado. Seminario Internacional de Investigación sobre Educación Rural. Centro Agustín Ferreiro, Uruguay.
  • Bustos, Angel (2009). Conferencia Plenaria: Trabajo Interdisciplinario en la formación de profesores (Las prácticas Tempranas). III Jornadas cuyanas de didáctica, práctica y residencia en la formación de docentes. Argentina,Universidad Nacional de Cuyo.
  • Marcone, Rodolfo (2005). El impacto de la cultura organizacional educativa en la Orientación. Seminario Internacional de Orientación Vocacional. Valparaíso: UPLA.
  • Marcone, Rodolfo (2005). Participación en Panel: Oferta de formación de orientadores en Chile: un estudio descriptivo con Pamela Márquez P. (PIIE) y Alejandro Muñoz B. (U. de Concepción). Seminario Internacional de Orientación Vocacional. Santiago de Chile. Organizado y ejecutado por Chile Califica.